孫權(quán)勸學【學習重點】  學會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。【學習難點】  掌握疏通文言句意的方法。【學習方法】  自主學習、討論交流、合作學習 【知識鏈接】一、有關(guān)文中人物魯肅：（172-217），三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙：（178-219），字子命，三國時吳國名將。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。孫權(quán)：（182-252）即吳大帝。三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴 230年派將軍衛(wèi)溫到達夷州（今臺灣），加強了與夷州的聯(lián)系。二、有關(guān)《資治通鑒》的信息：  《資治通鑒》：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。對史料取舍慎重,考證詳密。其中像《赤壁之戰(zhàn)》、《淝水之戰(zhàn)》都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。三、《孫權(quán)勸學》中出現(xiàn)了兩個沿用至今的成語，你知道是下面的哪兩個么？下面眾多成語都是出自于《資治通鑒》。吳下阿蒙  刮目相待  請君入甕  口蜜腹劍  桃李滿天下  冰山難靠  風聲鶴唳，草木皆兵【預習導學*自主學習】朗讀課文 1．自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準確，停頓正確。 【自檢：A，好  B，還需練習】 2．同座互檢誦讀，糾正錯誤。3、小組互讀，檢查朗讀情況。 【組內(nèi)競賽：組長指名朗讀，組內(nèi)評選優(yōu)秀誦讀者】 4．根據(jù)提示，讀出下面句子的正確語氣。 A  "卿今當涂掌事，不可不學！"（語重心長，諄諄告誡） B  "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！"（反問句。強調(diào)學的目的，有責怪的語氣。） C  "卿言多務，孰若孤？"（反問句。否定呂蒙托辭的理由。要重讀強調(diào)。）  D  "卿今者才略，非復吳下阿蒙！"（感嘆句，驚訝贊嘆的語氣） E  "大兄何見事之晚乎！"（感嘆句，帶有自豪的語氣。） 1、解釋下面句中加點的詞。蒙辭（        ）以軍中多務（       ）              但（           ）當涉獵  見（            ）往事耳                自以為（            ）大有所益 及（            ）魯肅過尋陽                          即更（            ）刮目相待蒙乃（            ）始就學                權(quán)謂（            ）呂蒙曰2、找出句中的通假字，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?/span>                     ）卿今當涂掌事，不可不學?。?/span>                 ）3、寫出下列詞語的古今意義。 博士：古義­­_______________        今義__________________往事：古義­­_______________        今義__________________但：  古義­­_______________        今義__________________過：  古義  _______________        今義__________________孤：  古義­­_______________        今義__________________4、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并分別用成語造句。（1）比喻人學識尚淺。（            ）造句_____________________________________________（2）另眼相看，用新眼光看人。（              ）造句_____________________________________________5、翻譯下列句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！       __________________________________________ ②卿言多務，孰若孤？         ___________________________________________ ③卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ___________________________________________  ④即更刮目相待。             ____________________________________________   ⑤大兄何見事之晚乎！         ____________________________________________整體感知1、輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個故事，照例子填空。 孫權(quán)勸學—— 呂蒙（       ）學——  魯肅（       ）學2、孫權(quán)為何要勸呂蒙學習，請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學習的。 3、呂蒙的態(tài)度有何變化？請從文中找出依據(jù)。 4、就你對課文的了解，完成下面的板書。對部下既       ，又能循循善誘，耐心教導。好學。性格特點孫權(quán) 勸 學                  ，有軍人的坦誠豪爽。性格特點呂蒙    學 敬才愛才, ,對朋友的進步            。性格特點魯肅    學  5、你從這篇課文中明白的道理是：                                                                      【課內(nèi)導讀*合作探究】深入理解課文，探究人物人格魅力。1、品味孫權(quán)的話語，你認為孫權(quán)說話的技巧在哪里？ （1）“卿今當涂掌事，不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理？  （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這句話有幾層意思，分別是什么？ 2、魯肅對呂蒙“刮目相待”后，為何“遂拜蒙母，結(jié)友而別。”？ 【訓練反饋*鞏固提高】 一、課內(nèi)檢測 1、下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（         ） A、孫權(quán)勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。 B、魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。 C、魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。 D、魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。2、本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請用一兩個短語概括他們的性格特點。孫權(quán)：                                                                呂蒙：                                                                魯肅：                                                                二、閱讀                                            孟母斷機     孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長就學而歸母方織，問曰：“學何所至矣？”對曰：“自若也。”母憤因以刀斷機，曰：“子之廢學，猶吾之斷斯機也。”孟子懼，旦夕勤學，遂成亞圣。                            ——見于漢·劉向《古列女傳．母儀．鄒孟軻母》    1、讀文段，借助工具書疏通文意。    2、解釋下列詞語。    及：                就學：                 懼：                自若：                  3、根據(jù)短文意思用豎線斷句。       及孟子稍長就學而歸母方織    4、根據(jù)短文翻譯句子。   （1）母憤因以刀斷機。    譯文：                                            （2）子之廢學，猶吾之斷斯機也。譯文：                                                                   （3）學何所至矣？ 譯文：                                                              5、你認為“孟母”為何“斷機”？ 【反思】                                                             

相關(guān)學案

語文七年級下冊4 孫權(quán)勸學導學案：

這是一份語文七年級下冊4 孫權(quán)勸學導學案，共3頁。學案主要包含了學習目標，學習過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級下冊4 孫權(quán)勸學學案設(shè)計：

這是一份人教部編版七年級下冊4 孫權(quán)勸學學案設(shè)計，共3頁。學案主要包含了學習目標，預習自測，合作探究，解難答疑，反饋拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級下冊4 孫權(quán)勸學學案設(shè)計：

這是一份人教部編版七年級下冊4 孫權(quán)勸學學案設(shè)計，共3頁。學案主要包含了學習目標，學習重點，學習難點，學習方法，導讀指導等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

4 孫權(quán)勸學

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部