專(zhuān)題09  力與三種性質(zhì)的力（講練）（原卷版）1.了解：彈性與彈性形變的概念；萬(wàn)有引力的概念；重心的概念。2.會(huì)：進(jìn)行力的三要素作圖；進(jìn)行重力的計(jì)算；分析增大或減小摩擦力的實(shí)例。3.理解：力的概念、力的作用效果；力的三要素；彈力的概念；重力的概念；摩擦力的概念。4.掌握：影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)探究。5.認(rèn)識(shí)：力的單位；彈力的基本特征；靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。6.能：利用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量。一、思維導(dǎo)圖二、知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一：力1．力：力是物體對(duì)物體的         。（1）力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小    ，方向    ，作用在    物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是        ，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。（2）力的作用效果：力可以改變物體的        ，力可以改變物體的    。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)    是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)    是否改變。（3）力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)   ，用   表示。2．力的三要素：力的    、    和      叫力的三要素。3．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái)。要點(diǎn)詮釋?zhuān)?/span>1.力（1）從字面上看“物體對(duì)物體”說(shuō)明有力的存在時(shí)，至少需要兩個(gè)物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質(zhì)性?！皩?duì)”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因?yàn)樗┘恿肆?，“對(duì)”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時(shí)，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車(chē)，人對(duì)小車(chē)施加了力，小車(chē)受到了力，所以人是施力物體，車(chē)是受力物體。（2）物體間只有發(fā)生相互作用時(shí)才會(huì)有力，若只有物體，沒(méi)有作用，也不會(huì)有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動(dòng)，人踢球時(shí)，人對(duì)球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當(dāng)球離腳之后，人不再對(duì)球施力，球也就不再受踢力。2.力的作用效果(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括三種情況：①物體的運(yùn)動(dòng)方向不變，速度大小發(fā)生改變。例如：剛駛出站臺(tái)的火車(chē)，做變速直線運(yùn)動(dòng)。②物體的速度大小不變，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。例如：勻速行駛的汽車(chē)拐彎了。③物體的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發(fā)生變化。(2)力可以改變物體的形狀。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開(kāi)；將尺變彎等。都是在力的作用下，使物體的形狀發(fā)生改變。3.如何理解力力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：(1)力的物質(zhì)性。力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力，一定有另外的物體對(duì)它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在。(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對(duì)的。例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時(shí)人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱(chēng)為作用力和反作用力。
　　特點(diǎn)是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上。知識(shí)點(diǎn)二：彈力1．彈力（1）彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來(lái)的    的性質(zhì)叫彈性。（2）塑性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫    。（3）彈力：物體由于發(fā)生        而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的    有關(guān)；在彈性限度內(nèi)，彈性形變?cè)酱螅瑥椓?/span>    。2．彈力的基本特征（1）彈力產(chǎn)生于         的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間不會(huì)發(fā)生彈力作用。（2）彈力通常分為兩類(lèi)，一類(lèi)是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類(lèi)是壓力和支持力（如桌面對(duì)書(shū)本的支持力和書(shū)本對(duì)桌面的壓力）。3．彈簧測(cè)力計(jì)（1）用途：測(cè)量力的大小。（2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤(pán)等。每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，拉力過(guò)大，彈簧測(cè)力計(jì)會(huì)被拉壞，使彈簧不能回復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度，因此在測(cè)量之前，先要估計(jì)所測(cè)力的大小，選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。（3）彈簧測(cè)力計(jì)的使用進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)做到：1）觀察    、      （便于讀數(shù)）。2）觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）。3）輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。4）測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)力的方向    ，使指針和外殼無(wú)摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。5）讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度板面    。要點(diǎn)詮釋?zhuān)?/span>（1）使用前，應(yīng)觀察它的量程、分度值，應(yīng)使指針指在零點(diǎn)；（2）所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度；（3）不要讓指針與刻度盤(pán)摩擦，即測(cè)力計(jì)軸線與力的方向一致；（4）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)穿過(guò)指針與刻度盤(pán)垂直。知識(shí)點(diǎn)三：重力1.萬(wàn)有引力：宇宙間任何兩個(gè)物體都存在         的力，這就是萬(wàn)有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的    而受的力叫重力。重力的符號(hào)是G。（1）重力區(qū)別于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物體，無(wú)論固體、液體、氣體都受地球的吸引；2）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引；3）重力的施力者是    ，受力者是    。（2）重力的大小：通常把重力的大小叫    。1）重量的計(jì)算公式：      ，其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計(jì)算的時(shí)候g=10N/kg。G的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。2）重力的方向：        （指向地心）。3）重力的作用點(diǎn)—重心：重力在物體上的       叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。3.穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。提高穩(wěn)度的方法：一是    支持面，二是    重心。4.重力的大小與物體的    、        有關(guān)；即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。 要點(diǎn)詮釋?zhuān)?/span>地面附近的一切物體，不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過(guò)程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研究物體本身。1.重力的大小物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式：G=mg或g=G/m，g=9.8N/㎏表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力是9.8N，其中粗略計(jì)算時(shí)g=10N/㎏。注意：利用公式G=mg進(jìn)行計(jì)算時(shí)，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計(jì)算得出的數(shù)據(jù)就會(huì)有錯(cuò)誤。2.重力的方向重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來(lái)檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面等是否水平。注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。3.重心重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點(diǎn)不好確定，我們?cè)谧髁Φ氖疽鈭D時(shí)，也常把這些力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心處。質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心點(diǎn)上；不規(guī)則的物體重心可以用懸掛法來(lái)確定。重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。知識(shí)點(diǎn)四：摩擦力1.摩擦力：兩個(gè)互相         的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙          的力就叫摩擦力。（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體         的方向相反；摩擦力有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。（2）摩擦力的大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小與    大小和接觸面的         有關(guān)。接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。（3）滑動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們之間有         時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力。（4）滾動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上發(fā)生    時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力。（5）靜摩擦力：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們有相對(duì)運(yùn)動(dòng)    ，但它們之間處于相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。2.摩擦力應(yīng)用（1）理論上增大摩擦力的方法有：         、               、               。（2）理論上減小摩擦的方法有：           、                   、          （滾動(dòng)軸承）、使接觸面彼此分開(kāi)（加潤(rùn)滑油、氣墊、磁懸浮）。（3）在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。增大摩擦減小摩擦方法舉例方法舉例增大壓力用力捏閘減小壓力推輕箱子使接觸面粗糙鞋底刻花紋使接觸面光滑磨光刀面變滾動(dòng)為滑動(dòng)剎車(chē)過(guò)程變滑動(dòng)為滾動(dòng)車(chē)輪 使摩擦面分離加潤(rùn)滑油給機(jī)器點(diǎn)油加氣墊氣墊船磁懸浮磁懸浮列車(chē)要點(diǎn)詮釋?zhuān)?/span>決定摩擦力大小的因素中沒(méi)有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無(wú)關(guān)，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關(guān)。考點(diǎn)一：力的概念與力的作用效果【備考方略】力是本章最基礎(chǔ)、最基本的概念之一，所以對(duì)力的概念理解作為最基本的知識(shí)，需要學(xué)生好好掌握。根據(jù)歷年中考，對(duì)“力”的考查主要有以下幾個(gè)方面：（1）力的相互作用：考查學(xué)生對(duì)力的概念的理解和認(rèn)識(shí)；（2）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體形狀，考查方法是用力的知識(shí)解釋常見(jiàn)現(xiàn)象。【經(jīng)典例題】（2021·山東東營(yíng)市）下列過(guò)程，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是（  ）。A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落；B．滾動(dòng)的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?/span>；C．用力將實(shí)心球擲出；D．把橡皮泥捏成不同造型【舉一反三】1．（2021·江蘇連云港市）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（  ）。A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生2．（2021·黑龍江中考真題）端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有包粽子、賽龍舟、放紙船等活動(dòng)，煮粽子時(shí)粽葉飄香，說(shuō)明物質(zhì)的分子在_______；賽龍舟時(shí)人用槳向后劃水，船卻向前行進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是_______的。3．（2021·湖南懷化市）賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號(hào)令一響，各龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃漿，龍舟向前加速運(yùn)動(dòng)。這既可說(shuō)明力的作用是______的，又說(shuō)明力可以改變物體的______。考點(diǎn)二：力的三要素、力的作圖【備考方略】力的示意圖：力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。力的示意圖是用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái)。畫(huà)力的示意圖要做到“先定后標(biāo)”：定作用點(diǎn)、定方向、定長(zhǎng)度，標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值、標(biāo)單位。分析物體受力情況時(shí)，首先看物體是否處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力。然后再分析物體受哪些力，這些力的大小和方向。在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，一般按重力、彈力（如壓力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的順序進(jìn)行分析，不要無(wú)緣無(wú)故的添加和省去一個(gè)力。形狀規(guī)則的物體，其重心在幾何中心，即為力的作用點(diǎn)。重力方向豎直向下，彈力方向與施力物體形變方向相反，摩擦力方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。【經(jīng)典例題】（2021·貴州中考真題）如圖甲所示，細(xì)線懸掛下的小球剛好與光滑圓弧面相接觸，細(xì)線處于豎直狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出小球的受力示意圖；【舉一反三】1．（2021·黑龍江大慶市）如圖，利用輕桿將小球A固定在小車(chē)上，整體靜止在水平面上。以球心為作用點(diǎn)。作出小球A所受力的示意圖。2．（2021·甘肅蘭州市）照片中的旋轉(zhuǎn)飛椅是常見(jiàn)的游樂(lè)設(shè)施，請(qǐng)?jiān)诤?jiǎn)化圖中畫(huà)出飛椅受到的重力和拉力的示意圖。3．（2021·遼寧中考真題）攀巖是年輕人非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，如圖甲是一名攀巖運(yùn)動(dòng)員拉著繩子停在峭壁上的情景。圖乙是這一時(shí)刻的簡(jiǎn)化圖，請(qǐng)你以重心O為作用點(diǎn)，在圖乙中畫(huà)出。（1）運(yùn)動(dòng)員所受的重力；（2）峭壁對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力；（3）繩子對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拉力。考點(diǎn)三：重力的概念、重心【備考方略】重力是重要知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)物體學(xué)經(jīng)常遇到的一種力，在自然界中一切物體都要受到重力作用，重力也是影響物體運(yùn)動(dòng)的一方面因素。在復(fù)習(xí)中一定要注意重力的產(chǎn)生、方向和影響重力大小的因素。本考點(diǎn)是重力的概念和重力示意圖。在歷年中考中，對(duì)“重力”的考查主要有以下幾個(gè)方面：（1）重力的概念：考查學(xué)生對(duì)重力的概念的理解和認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)有影響重力大小的因素、重力的計(jì)算、重心等；（2）重力示意圖，屬于作圖題類(lèi)型。重力在中考中出現(xiàn)的概率較高，出現(xiàn)較多的是重力的示意圖。中考主要題型以選擇題、作圖題為主，填空題出現(xiàn)的較少。選擇題以考查重力的概念居多；作圖題主要是作重力的示意圖。【經(jīng)典例題】（2020·恩施）在沒(méi)有風(fēng)的室內(nèi)向上拋出皮球，在球升到最高點(diǎn)靜止的瞬間，不計(jì)空氣阻力，它受到的力有（  ）。A. 只有重力；B. 重力和手的推力；C. 不受力；D. 重力和慣性力【舉一反三】1．（2021·湖南衡陽(yáng)市）小華根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的甲乙丙丁四幅圖像，其中對(duì)實(shí)驗(yàn)圖像分析正確的是（  ）。A．圖甲說(shuō)明物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；B．圖乙說(shuō)明物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；C．圖丙說(shuō)明物體的質(zhì)量與它的體積成正比；D．圖丁說(shuō)明物體所受重力與它的質(zhì)量成正比2．（2020?金昌）下列估測(cè)中最接近實(shí)際的是（  ）。A．2019年新型冠狀病毒的直徑約為100mm；B．綠色蔬菜保鮮的適宜溫度約為﹣10℃；C．2個(gè)雞蛋受到的重力大小約為1N；D．人正常步行速度約為6m/s3．（2020?常州）小明在家進(jìn)行趣味物理實(shí)驗(yàn)“豎辣椒”，通過(guò)不斷調(diào)節(jié)，最終把一根辣椒豎立在桌面上。下列關(guān)于辣椒的受力示意圖中，正確的是（  ）。A． B．C． D．考點(diǎn)四：彈力、力的測(cè)量【備考方略】彈力是物體受力中經(jīng)常出現(xiàn)的一種力，如拉力、壓力、支持力都是因?yàn)槲矬w形變而產(chǎn)生的彈力。在復(fù)習(xí)中一定要注意彈力的產(chǎn)生條件、彈力的方向和影響彈力大小的因素。在歷年中考中，對(duì)“彈力”的考查主要有以下幾個(gè)方面：（1）彈力的概念：考查學(xué)生對(duì)彈力的概念的理解和認(rèn)識(shí)；（2）彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理和讀數(shù)方法。【經(jīng)典例題】（2021·山東棗莊市）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長(zhǎng)了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的拉力F分別為（  ）。A．4N    0 B．0    4N C．4N    4N D．8N    8N【舉一反三】1．（2021·湖南懷化市）（1）如圖甲所示，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是______cm；（2）如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是______ N。2．（2021·浙江杭州市）小金同學(xué)為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，對(duì)一根彈簧進(jìn)行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長(zhǎng)度與它受到的拉力之間的關(guān)系。如表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長(zhǎng)度（cm）6.57.58.59.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）從表格信息可得，它的最大稱(chēng)量是______N；（2）若該彈簧測(cè)力計(jì)的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為 ______cm；（3）當(dāng)該彈簧測(cè)力計(jì)懸掛75g的重物時(shí)，彈簧將伸長(zhǎng) ______cm。3．（2021·陜西中考真題）同學(xué)們?cè)趯W(xué)完彈黃測(cè)力計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，自制了一個(gè)“橡皮筋測(cè)力計(jì)”，將橡皮筋不掛重物時(shí)下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時(shí)，下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量值不準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長(zhǎng)與受到外力的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。不掛重物時(shí)，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊；掛不同重物時(shí)，橡皮筋下端對(duì)應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時(shí)，受到橡皮筋的拉力______（選填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力；（2）同學(xué)們?cè)谙鹌そ钕乱来螔焐蟼€(gè)數(shù)不等的螺母，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。試驗(yàn)次數(shù)123456789101112螺母?jìng)€(gè)數(shù)n/個(gè)01234567891011螺母總重G/N00.050.10.150.20.250.30.350.40.450.50.55刻度尺讀數(shù)L/mm0511203045607590110135158①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長(zhǎng)越______；②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個(gè)螺母時(shí)，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì)應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測(cè)橡皮筋下所掛的物體重約為_(kāi)_____N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì)應(yīng)刻度尺的15.0mm處。此時(shí)______（選填“能”或“不能”）確定此物體的重；（3）同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個(gè)刻度均勻的測(cè)力計(jì)，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。若使測(cè)力計(jì)的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的______mm刻度處，此測(cè)力計(jì)的最大量程為_(kāi)_____；（4）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點(diǎn)均與此相似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測(cè)力計(jì)，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測(cè)量范圍______，整體上測(cè)量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做測(cè)力計(jì)。考點(diǎn)五：摩擦力的概念【備考方略】在歷年中考中，對(duì)“摩擦力”的考查主要有以下幾個(gè)方面：（1）考查對(duì)摩擦力概念的理解：如“摩擦力總是阻礙物理運(yùn)動(dòng)”、“摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反”等，此類(lèi)考題在中考中也曾有出現(xiàn)；（2）摩擦力在生活中的應(yīng)用：生活中有好多增大摩擦力和減小摩擦力的例子，對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行判斷是?？紵狳c(diǎn)；多積累此類(lèi)問(wèn)題對(duì)應(yīng)考具有很大幫助；（3）摩擦力大小的判斷或計(jì)算：在由靜摩擦力轉(zhuǎn)換為動(dòng)摩擦力的時(shí)候，摩擦力大小會(huì)發(fā)生變化；在物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)牛頓第一定律可以對(duì)摩擦力大小進(jìn)行判斷；此類(lèi)考題出現(xiàn)頻率也較高，希望引起注意。【經(jīng)典例題】（2021·湖北荊州市）小明用平行斜面向上的拉力F將物塊沿粗糙斜面勻速拉到頂端，如圖所示。以下說(shuō)法正確的是（  ）。A．物塊受到的重力與斜面對(duì)物塊的支持力是一對(duì)平衡力；B．拉力F與斜面對(duì)物塊的摩擦力是一對(duì)平衡力；C．斜面對(duì)物塊的摩擦力大于物塊對(duì)斜面的摩擦力；D．如果僅增大拉力F，斜面對(duì)物塊的摩擦力不變【舉一反三】1．（2021·福建中考真題）小華在操場(chǎng)進(jìn)行爬桿鍛煉，在豎直桿上攀爬，勻速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為f 1，勻速向下運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為f 2。若小華的自重為G，則（  ）。A．f 1=f 2>G B．f 1=f 2<G C．f 1=f 2=G D．f 1>G>f 22．（2021·湖南懷化市）某人用水平方向的力推物體，使物體在粗糙程度相同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（    ）。A．人對(duì)物體的推力等于水平面對(duì)物體的摩擦力；B．若增大推力，物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)；C．若撤去推力，物體所受摩擦力增大；D．若撤去推力，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變3．（2021·新疆中考真題）國(guó)產(chǎn)運(yùn)一20大型運(yùn)輸機(jī)在跑道上加速滑行的過(guò)程中，隨著飛機(jī)受到的升力的變化，跑道對(duì)運(yùn)輸機(jī)的支持力F1和摩擦力F2的大小變化情況是（  ）。A．F1變大，F(xiàn)2變大 B．F1變小，F(xiàn)2變小C．F1變大，F(xiàn)2變小 D．F1變小，F(xiàn)2變大考點(diǎn)六：增大或減小摩擦力的方式【備考方略】本考點(diǎn)包含兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：摩擦力的概念和摩擦力的利用與防止。所以，在本節(jié)復(fù)習(xí)中，大家一定要理解摩擦力的產(chǎn)生條件和摩擦力的三要素；二是生活中的摩擦力的利用和防止，并且此類(lèi)問(wèn)題也是?？伎键c(diǎn)。2.摩擦力應(yīng)用（1）理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動(dòng)為滑動(dòng)。（2）理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)（滾動(dòng)軸承）、使接觸面彼此分開(kāi)（加潤(rùn)滑油、氣墊、磁懸?。?。（3）在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。【經(jīng)典例題】（2021·海南中考真題）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是增大摩擦的是（  ）。A．墊上滾木搬運(yùn)重物；B．磁懸浮列車(chē)懸浮行駛；C．輪胎上有凹凸不平的花紋；D．給車(chē)輪的軸加潤(rùn)滑油【舉一反三】1．（2021·北京中考真題）圖示的四個(gè)實(shí)例中，為了減小摩擦的是（  ）。A．汽車(chē)輪胎上刻有花紋；B．瓶蓋上刻有豎條紋；C．腳蹬面做得凹凸不平；D．儲(chǔ)物箱下裝有滾輪2．（2021·江蘇泰州市）2021年4月13日，中國(guó)女足成功拿到東京奧運(yùn)會(huì)門(mén)票，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)。如圖是女足比賽時(shí)的場(chǎng)景。下列關(guān)于足球比賽中涉及到的物理知識(shí)，分析正確的是（  ）。A．腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；B．踢出去的足球能在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚴艿綉T性；C．足球鞋底凹凸不平，是為了增大人與地面間的摩擦力；D．運(yùn)動(dòng)員用腳踢球，球飛出去，說(shuō)明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因3．（2021·四川廣安市）小王同學(xué)參加了2021年廣安市中考體育測(cè)試，下列說(shuō)法正確的是（  ）。A．小王跳繩時(shí)手對(duì)繩施加了力的作用，繩對(duì)手沒(méi)有施加力的作用；B．小王投擲實(shí)心球時(shí)，球離手后在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到重力和推力的作用；C．小王跑步穿的運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦；D．小王勻速跑過(guò)彎道時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變考點(diǎn)七：探究影響摩擦力大小的因素【備考方略】1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>探究影響摩擦力大小的因素。【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)，長(zhǎng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(zhǎng)方體木塊，鉤碼。【實(shí)驗(yàn)原理】（1）二力平衡條件：作用在物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反并作用在一條直線上，這兩個(gè)力就是平衡力；（2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于摩擦力大小，這樣就測(cè)出了摩擦力大小。【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)裝置如圖。一、用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，讓木塊在長(zhǎng)木板上做勻速滑動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)，即木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力；數(shù)據(jù)計(jì)入表格；二、改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，重復(fù)步驟一進(jìn)行試驗(yàn)；三、把棉布、毛巾鋪在長(zhǎng)木板上，改變接觸面的粗糙程度，重復(fù)上述試驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)表格試驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力大小彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N1木塊與長(zhǎng)木板無(wú)鉤碼 2木塊與長(zhǎng)木板有鉤碼 3木塊與棉布無(wú)鉤碼 4木塊與毛巾無(wú)鉤碼 五、整理器材。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）摩擦力大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大：（2）摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟接觸面大小無(wú)關(guān)；（4）摩擦力大小跟運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路要測(cè)出摩擦力大小物體應(yīng)做什么運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)如何確定摩擦力大小勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)與摩擦力大小相等可說(shuō)明摩擦力大小與壓力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟1和2摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟1和3或1和4之間測(cè)量誤差產(chǎn)生原因很難做到勻速運(yùn)動(dòng)、彈簧測(cè)力計(jì)在運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)會(huì)有誤差根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論找出生活中利用摩擦力的例子汽車(chē)輪胎、自行車(chē)把、膠鞋等添加鉤碼的目的為了探究摩擦力大小與壓力的關(guān)系探究實(shí)驗(yàn)的物理方法控制變量法【典型例題】（2021·黑龍江大慶市）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，三幅圖中均是完全相同的木塊和木板。圖甲，圖乙中木板靜止，木塊，鐵塊水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)；圖丙中電動(dòng)裝置D帶動(dòng)木板水平向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)水平拴在豎直墻上，木塊相對(duì)地面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說(shuō)法中正確的是（  ）。A．若圖丙中木板做加速運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)一定不等于木塊受到的摩擦力大小；B．利用甲、乙兩圖，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度是否有關(guān)；C．圖甲與圖丙相比，甲中彈簧測(cè)力計(jì)指針位置更穩(wěn)定，讀數(shù)更準(zhǔn)確；D．利用甲、乙兩圖，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小是否有關(guān)【舉一反三】1．（2021·黑龍江中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:（1）如圖甲所示，小睿用彈簧測(cè)力計(jì)沿_______方向，______拉動(dòng)木塊，這樣做的目的是利用______原理間接測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大??；（2）由甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：______；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小睿仔細(xì)思考了實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，為了減小誤差，他設(shè)計(jì)了另一種方案，如圖丁所示，將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，另一端與木塊相連，木塊放在長(zhǎng)木板上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，拉動(dòng)木板水平向左運(yùn)動(dòng)，在此過(guò)程中_______（選填“需要”或“不需要”）勻速直線拉動(dòng)木板，木塊穩(wěn)定時(shí)相對(duì)地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，這樣做的好處是_______。2．（2021·黑龍江齊齊哈爾市）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小夏設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)所用棉布比木板表面粗糙）。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿水平方向拉著物塊做______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)______知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）在這四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是______（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與______是否有關(guān)；比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與______是否有關(guān)；（4）比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小夏由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是______的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______ ；（5）小夏對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)后，如圖2所示，當(dāng)他再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)效果更好。請(qǐng)你說(shuō)出改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______（寫(xiě)出一條即可）。3．（2021·湖北十堰市）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中：（1）小明將裝有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)文具盒，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)利用 ______的原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大?。?/span>（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)保持文具盒做勻速直線運(yùn)動(dòng)很困難，他與同組成員討論后，改用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，在文具盒與桌面之間墊一塊表面粗糙的木板，當(dāng)小明用8N的力拉出木板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，他這樣做實(shí)驗(yàn)的好處是 ______；（3）接著，小明又將橡皮、改正液等物品放入文具盒，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，若小明仍用8N的力拉出木板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N，則此時(shí)文具盒與木板之間的摩擦力為 ______N。
 

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