8.3 金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:1、知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物; 2了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。過程與方法:1、通過對常見金屬礦物的圖片以及資料金屬資源在地殼中的含量的學(xué)習(xí),介紹地球上及我國金屬資源情況。2、通過實驗錄像,讓學(xué)生了解煉鐵的原理,使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)原理對實際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。情感態(tài)度與價值觀 把化學(xué)原理和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合,使學(xué)生活動成為有機(jī)整體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)情分析 金屬資源的利用和保護(hù)是對前面兩小節(jié)知識的生活應(yīng)用,前面學(xué)習(xí)了金屬材料和它的一些化學(xué)性質(zhì),這里針對金屬材料的一些性質(zhì)提出一些煉鐵的方法以及如何合理利用金屬資源。       我們可以先從金屬資料出發(fā)引出金屬資源的含量,在通過實驗讓學(xué)生了解工業(yè)煉鐵的原理,正確認(rèn)識到化學(xué)知識對實際生產(chǎn)的作用,最后在進(jìn)行實驗室模擬煉鐵的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。整個過程層層深入,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會知識,也要學(xué)會分析問題,解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):鐵的冶煉難點(diǎn): 鐵的冶煉原理及過程教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境引入新課 【多媒體展示】幾組精美的常見金屬礦石圖片,告訴學(xué)生工業(yè)上就是從這些金屬礦物中提取出大量金屬的。但由于這些資源是有限的,我們需要對其進(jìn)行合理利用和有效的保護(hù)。活動2【講授】一、金屬資源的概況及存在形式 自主閱讀】課本P14—P15頁的內(nèi)容【多媒體展示】思考題:1、金屬在自然界以什么形式存在?2、自然界中常見的礦石有哪些?主要成分是什么?(學(xué)生帶著問題自己閱讀教材14-15頁的內(nèi)容,閱讀后交流并回答這些問題;教師可結(jié)合學(xué)生對問題的回答,了解學(xué)生的閱讀結(jié)果并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的糾正和補(bǔ)充。)【過渡】人類利用這些金屬礦物資源主要是冶煉金屬,而其中提取量最大的是鐵。活動3【講授】二、鐵的冶煉 )【多媒體播放】工業(yè)煉鐵(學(xué)生觀看錄像并從煉鐵的原料、原理、設(shè)備、產(chǎn)物及原料的作用歸納總結(jié)。)【思考】如何將工業(yè)煉鐵的原理利用到實驗室中?【學(xué)生活動】找出老師給出裝置中的不足之處,并完善。【多媒體展示】課本一氧化碳還原氧化鐵的裝置【設(shè)問】實驗室還原氧化鐵需要注意些什么呢?【小組小論】各小組結(jié)合學(xué)案上給出的問題進(jìn)行討論。【多媒體展示】思考題:1實驗開始時先通一氧化碳,還是先加熱?為什么?2、實驗結(jié)束后先停止通一氧化碳,還是先停止加熱?為什么?3、實驗時先點(diǎn)燃酒精燈還是酒精噴燈?實驗結(jié)束時先撤酒精燈還是酒精噴燈?為什么?4酒精燈的作用是什么?還可以用什么代替?(學(xué)生結(jié)合老師設(shè)置的問題交流并分析原因,進(jìn)行回答。從而掌握該實驗的一些注意事項。)【多媒體播放】實驗室一氧化碳還原氧化鐵的實驗(學(xué)生觀看錄像,知道一氧化碳還原氧化鐵的裝置、實驗步驟、現(xiàn)象及實驗結(jié)論。)【設(shè)問】對比實驗室煉鐵和工業(yè)煉鐵回答,兩種情況得到的固體產(chǎn)物都是純凈物嗎?活動4【活動】【小結(jié)】學(xué)完本課題你有什么收獲? 學(xué)生暢所欲言,互相交流自己的感受。活動5【練習(xí)】【反饋練習(xí)】 【板書設(shè)計】 

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課題 3 金屬資源的利用和保護(hù)

版本: 人教版

年級: 九年級下冊

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