走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)-民間工藝品制作教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生和內(nèi)容分析、課時安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、PPT演示文稿、課堂練習(xí)或測試、課后作業(yè)等）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解北京傳統(tǒng)民間工藝品的種類，理解其藝術(shù)特點，掌握北京民間工藝品“毛猴”的傳統(tǒng)技藝。2、過程與方法：欣賞典型北京民間工藝品美術(shù)作品，知道民間工藝品藝術(shù)特點。在實踐創(chuàng)作中體驗民間工藝品“毛猴”作品過程中，抒發(fā)思想和情感。3、情感態(tài)度與價值觀：感受民間工藝品的質(zhì)樸，加深對手工技藝與傳統(tǒng)文化的理解，珍視和保護優(yōu)秀的民間工藝品文化遺產(chǎn)，形成創(chuàng)造民間工藝品的美好愿望與能力。教學(xué)內(nèi)容分析：北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)歷史悠久,品種繁多, 分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同，具有豐富的文化內(nèi)涵。民間玩具是北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的重要組成部分,本課以了解中國民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞不同時期民間玩具為切入點，開展探究式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對民間玩具和傳統(tǒng)藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生對民間傳統(tǒng)工藝的審美能力和增強民族自豪感。學(xué)生分析：我校70%的學(xué)生為生活在北京的隨遷子女，對北京傳統(tǒng)工藝有著一些了解，他們在小學(xué)階段接觸過傳統(tǒng)工藝制作的相關(guān)內(nèi)容，了解其中的品類，但他們沒有系統(tǒng)地了解過北京的傳統(tǒng)美術(shù)，面對工藝品缺少欣賞方法，但對民間玩具的專題很感興趣。課時安排：1課時教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法板書設(shè)計：  走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)-民間工藝品                     藝術(shù)特點：             1.工藝：手工技藝             2.材料：就地取材             3.造型：概括、夸張教學(xué)過程 教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境出示課題師生展示自己小時候的玩具，并談感受。學(xué)生扮演古時民間賣貨郎，推著滿載北京民間玩具的古時獨輪車巡回走入各學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)在北京胡同里，院落中走街串巷售賣民間玩具的情景，招攬學(xué)生觀看。  學(xué)生觀察當(dāng)代、80年代及傳統(tǒng)民間玩具的實物，感受隨著時代變化玩具的發(fā)展變化。同學(xué)們通過實景體驗了解過去京城百姓民俗風(fēng)情，感受京味文化。     通過實景和實物的欣賞,初步感受民間玩具的種類，了解北京的民間玩具,激發(fā)興趣。    出示課題：走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)-民間工藝品  新授環(huán)節(jié)  (一)對比欣賞，了解民間玩具工藝特點師問：觀察這些民間的玩具，你們覺得它們和你們帶來的現(xiàn)代玩具都有哪些區(qū)別呢？     學(xué)生思考并回答感受民間玩具是手工技藝，更加富有傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)。   (二) 欣賞實物作品，探究材料特點 師：你們看這獨輪車上的作品都是具有我們北京特色的民間玩具, 請每組派代表選取喜歡的玩具帶回組內(nèi)，組內(nèi)的成員一起看一看、摸一摸、玩一玩，并互相討論。討論內(nèi)容：(1)你見過嗎？能夠說出他的名字么？(2)說出所使用的材料，找出并歸納這些民間玩具在材料使用上有哪些特點。教師小結(jié)：你們看，幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊隨手可得的泥巴塊,可以很快地捏成一個栩栩如生的兔爺。  學(xué)生觀察并說出所用材料,秸稈、布、泥巴、紙張等材料，并總結(jié)出都是生活中最為常見、隨手可得的材料。      學(xué)生感受這些民間玩具都是普通的勞動人民在田間地頭中勞動之余創(chuàng)造的。 學(xué)生感受這一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品，都是通過勞動人民靈巧雙手創(chuàng)造出來。學(xué)生感慨這樣的作品那可真是美不可言。    通過同一種類型不同時期的玩具對比賞析,幫助學(xué)生建立機械化生產(chǎn)與傳統(tǒng)手工技藝的不同審美特點的感受。     讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，感悟北京傳統(tǒng)民間工藝的獨特魅力。   (三) 對比賞析，探究造型特點 師：你們知道老師的這件寶貝他是誰么？他不僅是老師的寶貝，更是咱老北京人的寶貝，他叫“兔爺”老師帶來的這件“兔爺”是北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人林愛幸老師親手制作的。下面老師就來講解“兔爺”的傳說同學(xué)們來體味京味，并觀察北京“兔爺”和真實的兔子有什么相同點和不同點呢？ 學(xué)生觀察討論后回答分析、了解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)中民間玩具的用途，理解民間玩具不僅為了娛樂，還可以為了觀賞與祈福。  理解民間玩具通過形象感知、抽離提取寓意等方法創(chuàng)造形象 (四)欣賞評述作品毛猴也是老北京民間美術(shù)重要組成部分。請用今天學(xué)到藝術(shù)特點來欣賞、評述老師帶來的民間玩具“毛猴”作品通過視頻引導(dǎo)同學(xué)們了解“毛猴”的歷史。學(xué)生運用所學(xué)的知識通過造型，材質(zhì)，工藝等方面評述作品。   引導(dǎo)學(xué)生有意識地用學(xué)到的美術(shù)語言欣賞評述作品。教師演示 置疑、解疑：教師演示前引導(dǎo)每組學(xué)生根據(jù)成品及發(fā)放的材料探究制作方法，并鼓勵學(xué)生體驗制作， 教師演示工藝制作過程與方法解疑，突破難點。通過自主探究中出現(xiàn)的在中制作動態(tài)中出現(xiàn)的問題，針對性演示，輔助關(guān)節(jié)人教具幫助學(xué)生理解造型動態(tài)，建立立體成型意識以便完成具有美感及藝術(shù)性的“毛猴”作品。學(xué)生觀看教師演示老北京民間美術(shù)—“毛猴”制作工藝，掌握制作方法，感受民間玩具魅力。并嘗試創(chuàng)作， 體驗民間美術(shù)“毛猴”創(chuàng)作，表達思想和主題。毛猴作品，感受傳統(tǒng)民間技藝。 學(xué)生通過教師直觀演示，突破如何將傳統(tǒng)工藝毛猴進行創(chuàng)作與創(chuàng)新的難點。 學(xué)生實踐布置學(xué)生以小組為單位,運用傳統(tǒng)工藝創(chuàng)作有主題北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表項目“毛猴”作品。   學(xué)生組內(nèi)合作，   運用傳統(tǒng)材料、完成“毛猴”作品，表達主題實現(xiàn)創(chuàng)意。在體驗中感受民間玩具的獨特魅力。 分享交流效果評價在自我評價和同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，抒發(fā)創(chuàng)作體會。     學(xué)生展示組內(nèi)同學(xué)作品，根據(jù)評價要點進行評述。評價要求：1、同學(xué)們是否做出逼真、擬人的“毛猴”形象。2、創(chuàng)作的“毛猴”作品是否具有生活感，能夠突出美好寓意，并體驗到了創(chuàng)作快樂。 3、能否傳播文化，讓更多人知道“毛猴”，喜歡“毛猴”。     鼓勵學(xué)生做出逼真、擬人的“毛猴”形象。并使之具有生活感，能夠突出主題，并體驗到了創(chuàng)作快樂。歸納總結(jié)一只小小的蟬蛻，一朵越冬的玉蘭花的花蕾，成就了一段毛猴，這足不過寸的小玩意，卻折射出我們普通勞動人民的勤勞與智慧，反映出老北京的民俗和民風(fēng)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你們又有哪些收獲呢？民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。同學(xué)們，你們知道么，我們今天看到的許多極具濃郁北京特色的民間玩具曾一度面臨失傳，而今天，他們已經(jīng)被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，越來越受到重視與人們的喜愛，不僅我們國人們喜歡，就連外國人們也特別感興趣，民間玩具作為傳遞中國文化的一個窗口，老師也在努力，老師也希你們也能繼承與發(fā)揚，讓更多的人喜歡民間美術(shù)。希望我們關(guān)注民間美術(shù)，共同保護和傳承我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶。學(xué)生談感受及收獲。 思考將如何看待我國的民間藝術(shù)，并感悟珍視和保護人類文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)的責(zé)任。  激發(fā)學(xué)生珍視和保護我國優(yōu)秀的民間美術(shù)文化遺產(chǎn)，體會勞動人民熱愛生活，期盼幸福的美好情感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。    激發(fā)和提升學(xué)生關(guān)注民間美術(shù)，保護和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間工藝的意識。 拓展提高在我們傳統(tǒng)工藝美術(shù)的百花園中，除了有像今天我們欣賞到質(zhì)樸的北京民間玩具，還不乏有像牡丹花那樣大富大貴的北京宮廷工藝美術(shù)，下節(jié)課我們講繼續(xù)走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)，體味極具代表性的北京宮廷工藝美術(shù)。學(xué)生課下搜集北京宮廷工藝美術(shù)資料，了解北京有代表性的宮廷工藝美術(shù)藝術(shù)特點。   學(xué)生有全面了解，并明確下節(jié)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。   課后反思   本課屬于綜合、探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中民間玩具領(lǐng)域課前調(diào)查得知，現(xiàn)階段的初中生對此專題內(nèi)容興趣很高，在不同場合對民間玩具都有較多接觸，且已具有較強的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力。但對民間玩具的藝術(shù)語言的特征的知識了解相對匱乏，所以對民間玩具與民間美術(shù)關(guān)系的了解知之甚少，因此作為教學(xué)的實施者我有意識地引導(dǎo)學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中列舉的具有典型、代表、特色、優(yōu)秀的作品進行欣賞與評述，并親身實踐非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中項目-毛猴制作過程，感受和體會其中的美感。通過課后與北京市級學(xué)生進行座談得知,教學(xué)活動開闊了學(xué)生視野，讓學(xué)生真正的了解了我國璀璨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)。 課例點評本課設(shè)計與以往課程相比特點在于教師能夠充分利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會文化資源進行教學(xué)。教師能夠運用非遺文化資源及優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺跡進行美術(shù)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計的第一階段中，教師通過課前布置任務(wù)，師生共同搜集環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中的不同民間玩具活動，感受到我國璀璨的非遺文化博大精深。在第二階段授課環(huán)節(jié)中，教師通過對比有代表性的非遺名錄中的民間玩具經(jīng)典作品，學(xué)生了解了豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，學(xué)生們也更加理解了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在實踐創(chuàng)作體驗階段中，學(xué)生們體驗了北京市代表性非遺項目“毛猴”的制作過程中，在創(chuàng)作中抒發(fā)著自己的思想和情感。學(xué)生們在課堂上展示了親手制作的一個個毛猴作品，并暢談著自己的創(chuàng)意，解讀著自己的故事，分享著創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅，學(xué)生們在方寸間點燃了藝術(shù)之花、同時也加深了對傳統(tǒng)手工技藝與傳統(tǒng)文化的理解，提升了學(xué)生珍視和保護優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。    
 

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10. 民間工藝品制作

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