《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
 一、    教學(xué)整體設(shè)計(jì)意圖： 《明暗與立體的表現(xiàn)》是 “造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。是為學(xué)生學(xué)習(xí)明暗基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)借助簡(jiǎn)化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力，它更注重學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
    在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮更多的不是教給學(xué)生利用單純的技法來(lái)畫一張明暗作品，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。以學(xué)生為主體，以審美為核心，以互動(dòng)為形式，以練習(xí)為手段，滲透德育教育，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)知活動(dòng)突顯出來(lái)?？紤]到初二學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)能力有限，以培養(yǎng)學(xué)生直觀的感知為主線，尊重學(xué)生個(gè)性，讓他們?nèi)ブ苯痈惺?，引?dǎo)他們有目的的去體驗(yàn)，力求學(xué)生在主動(dòng)參與中求體驗(yàn)，在體驗(yàn)中求創(chuàng)新，努力將自己的感受和體驗(yàn)嘗試以視覺(jué)化的符號(hào)圖示、使用不同的工具材料、運(yùn)用各種表現(xiàn)方法，把自己對(duì)明暗形成的基本原理和規(guī)律在畫面中展示出來(lái)，表達(dá)一定的感受與思想，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感，體驗(yàn)到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，達(dá)到快樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而完成新教材的教學(xué)目的。
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：
知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、欣賞、實(shí)踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，勇于創(chuàng)新。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，作品體現(xiàn)出一定的思想、情趣、個(gè)性。三、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在講課前老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，大家仔細(xì)看哦，老師畫了個(gè)圓形，變變變，同學(xué)們變成了什么啊，對(duì)一個(gè)球體，是不是很神奇啊，那么我們看看圓形和球體有什么不同啊，一個(gè)是平面的圓形，一個(gè)是有明暗色調(diào)的球體，好，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下運(yùn)用明暗的色調(diào)對(duì)物象進(jìn)行立體的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：新穎的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使接下來(lái)的課堂教學(xué)有個(gè)良好的開(kāi)始。）（二）新課內(nèi)容：1、明暗色調(diào)的形成規(guī)律（球體的事物照片與球體的素描作品對(duì)比，得到明暗色調(diào)的形成是物體在空間受到光的照射下產(chǎn)生的。）2、明暗與立體的表現(xiàn)方法（圖片與文字結(jié)合，通過(guò)欣賞和分析來(lái)理解明暗與立體的表現(xiàn)方法，使學(xué)生能夠直觀的接受。）3、明暗與立體的表現(xiàn)步驟〔插入視頻（光影的方法）來(lái)理解明暗與立體表現(xiàn)的步驟〕4、作品欣賞（作品欣賞，是讓學(xué)生拓展自己的思維，有助于進(jìn)一步的創(chuàng)新。）（設(shè)計(jì)意圖：選擇一些貼近生活或者符合現(xiàn)在社會(huì)形勢(shì)的圖片，例如：選擇鐵人王進(jìn)喜的圖片，講解明暗與立體的表現(xiàn)方法的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生滲透了學(xué)習(xí)大慶精神和鐵人精神的教育。（三）學(xué)生實(shí)踐：選擇圖片或者選擇自己喜歡的內(nèi)容，運(yùn)用明暗與立體的表現(xiàn)方法，完成一張有一定創(chuàng)意，一定立體感的作品，并說(shuō)明你的感受。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：我選了幾張圖片，人物、動(dòng)物、食物、風(fēng)景等。讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，進(jìn)行明暗與立體的表現(xiàn)。人物是鐵人王進(jìn)喜，目的是滲透兩進(jìn)精神的教育；動(dòng)物，是引導(dǎo)學(xué)生能夠保護(hù)動(dòng)物的層面；食物，是引導(dǎo)學(xué)生反對(duì)垃圾食品，反對(duì)浪費(fèi)的層面；風(fēng)景，是引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境的層面。這些可以說(shuō)都是我們黨和國(guó)家所提倡的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生完成有創(chuàng)意的明暗與立體表現(xiàn)的物象，還要給學(xué)生們滲透德育教育。還可以讓學(xué)生自己畫一些自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，例如學(xué)生們喜歡的卡通畫，裝飾畫，靜物畫等，針對(duì)學(xué)生的差異，讓學(xué)生能夠全面的參與教學(xué)，做到因材施教，并體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。）（四）展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生自由展示作品，并談出自己的心情或感受；其他學(xué)生可以對(duì)展示中的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）小結(jié)與延伸：1、這節(jié)課你都學(xué)到了什么？2、在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你將如何去應(yīng)用？（設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的方式讓學(xué)生自主總結(jié)，并且拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。）五、板書設(shè)計(jì)明暗與立體的表現(xiàn)光 表現(xiàn)方法：          創(chuàng)作作品（設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、形式活潑新穎，此種形式具有節(jié)省時(shí)間，內(nèi)容明確，便于學(xué)生掌握，還提高教學(xué)效率，能夠吸引學(xué)生的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
 

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5. 明暗與立體的表現(xiàn)

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