《中外歷史綱要》(上)新視角教學(xué)設(shè)計(jì)8 三國至隋唐的文化 【課程標(biāo)準(zhǔn)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識三國兩晉南北朝至隋唐時(shí)期的思想文化領(lǐng)城的新成就。 儒學(xué)發(fā)展歷程中的三教合一;中國文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的新成就;唐朝的對外交通;佛教的交流與傳播;中華文化圈的形成。重點(diǎn):三國至隋唐文化的成就難點(diǎn):三國至隋唐文化對世界的影響【核心素養(yǎng)目標(biāo)】教師在講述三國至隋唐思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技成就時(shí),注意引用政治、經(jīng)濟(jì)方面的史料,創(chuàng)設(shè)情境,通過多角度的分析,讓學(xué)生明白“一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映(即社會存在決定社會意識)”這一歷史唯物主義的基本原理。通過梳理三國至隋唐的文化成就出現(xiàn)的先后順序和地理分布情況,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。本課內(nèi)容比較繁雜,在教學(xué)過程中,教師可以通過各種文字或圖片史料,直觀展示中國這一時(shí)期文化的優(yōu)秀成果,并讓學(xué)生理解一定時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)與特定歷史時(shí)期的關(guān)系。本課知識點(diǎn)多,涉及面廣,課堂容量大,在解釋一系列重大文化發(fā)展成就時(shí),文學(xué)藝術(shù)方面可通過對具體作品的賞析,提高學(xué)生的感性認(rèn)識。對比較復(fù)雜的思想發(fā)展成就,教師可以通過史料再現(xiàn)時(shí)代背景,讓學(xué)生猶如身入其境,感悟成就及其體現(xiàn)的特點(diǎn),提高學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的能力。通過了解三國至隋唐的文化發(fā)展成就,激起學(xué)生對中國歷史文化的高度認(rèn)同感、歸屬感、自豪感,升華其家國情懷。導(dǎo)入新課教師播放視頻“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”后講述:雕版印刷術(shù)是唐代的一項(xiàng)重大發(fā)明,是中國古代的四大發(fā)明之一。那么,從魏晉南北朝到隋唐五代時(shí)期,中國的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面,都取得了哪些新成就呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)……教材內(nèi)容處理一、儒學(xué)、道教與佛教的發(fā)展1、以思維導(dǎo)圖方式,歸納從漢武帝到唐朝時(shí)儒學(xué)的發(fā)展變化線索。最后指出不管如何變化,儒學(xué)仍然是官方正統(tǒng)的統(tǒng)治思想。2、創(chuàng)設(shè)情境材料《老子化胡經(jīng)》,以歷史解釋的方式,分析道教怎樣發(fā)展變化,它與佛教的關(guān)系又是怎樣此消彼長的?3、以歷史解釋的方式,分析佛教發(fā)展的原因,歸納反佛斗爭的表現(xiàn)及影響。1、儒學(xué)             2、道教傳說中的道教   道教的發(fā)展時(shí)間發(fā)展概況魏晉南北朝東漢末興起的中國本土宗教道教在民間廣為傳播;道教受到儒學(xué)的影響,主張“貴儒”和“尊道”唐朝統(tǒng)治者奉行三教并行政策,奉老子為祖先,道教最受尊崇。3、佛教 佛教的發(fā)展地位的變化:剛傳入時(shí),是道教的附庸,到三國至隋唐時(shí)期時(shí)期,成為最有影響力的宗教。 反佛斗爭的興起原因人物表現(xiàn)影響佛教盛行,廣修寺廟,耗費(fèi)了大量的錢財(cái),很多勞動力不事生產(chǎn),嚴(yán)重影響到政府的財(cái)政收入。  《神滅論》:針對佛教宣揚(yáng)的形神分離、形亡而神不滅的觀點(diǎn),提出人的精神和肉體是統(tǒng)一的,對佛教進(jìn)行抨擊。佛教文化遭受損失,但佛教的發(fā)展并未從根本上受到遏制。 北魏太武帝、北周武帝后周世宗、唐武宗滅佛 二、魏晉玄學(xué)結(jié)合教材的“歷史縱橫”(魏晉玄學(xué))和唐朝《高逸圖》(局部),用歷史解釋和史料實(shí)證的方式,分析魏晉玄學(xué)的背景、主張、影響。 三、文學(xué)藝術(shù)1、創(chuàng)設(shè)情境材料,說明文學(xué)發(fā)展的原因,歸納文學(xué)發(fā)展的線索;用歷史解釋的方式,理解并說明各個(gè)時(shí)期文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、歸納書法和繪圖藝術(shù)的發(fā)展概況和主要代表;創(chuàng)設(shè)情境材料,用歷史解釋的方式,分析一些藝術(shù)作品的特點(diǎn)。1、文學(xué)    2、藝術(shù)⑴書法:      ⑵繪圖:       史料實(shí)證歷史解釋1.                 2.            四、科技圖文結(jié)合,簡明扼要地歸納數(shù)學(xué)、機(jī)械制造等各個(gè)領(lǐng)域的新成就。   、中外交流 1、創(chuàng)設(shè)情境材料,用歷史解釋的方式,分析中外交流發(fā)展繁榮的原因。2、用思維導(dǎo)圖方式,簡明扼要地歸納中外宗教、其它文化和貿(mào)易交流的盛況。3、創(chuàng)設(shè)情境材料,用歷史解釋的方式,分析歸納中外交流的重要意義。1、中外交交流原因:⑵與中亞、印度、日本的宗教交流 ⑶中外其它文化與經(jīng)貿(mào)交流意義:①促進(jìn)中國與不同國家和民族間的物質(zhì)文明交流,豐富了彼此的生活。②促進(jìn)中國與不同國家和民族間的制度文明互鑒。③促進(jìn)中國與不同國家和民族間的思想文化交流。④為當(dāng)今中國的治國理政提供了很好的借鑒。【課堂小結(jié)】三國兩晉南北朝隋唐五代十國時(shí)期,是中國從大分裂到大一統(tǒng)再到大分裂的發(fā)展時(shí)期。政治上的大動蕩,民族交融的大發(fā)展, 中外交流的加強(qiáng)和交流內(nèi)容的深化,為文化發(fā)展繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使中國文化對世界產(chǎn)生越來越大的影響,中華文化圈在隋唐時(shí)期得以形成。 

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第8課 三國至隋唐的文化

版本: 人教統(tǒng)編版

年級: (必修)中外歷史綱要(上)

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