3.蠶長大了【教學(xué)目標(biāo)】1.知道蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。2.知道蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。3.知道蠶的身體結(jié)構(gòu)及其作用。4.知道蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。5.認(rèn)識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀察記錄的重要性。【教學(xué)重難點】1.知道蠶在生長的過程中的變化。2.知道蠶的身體結(jié)構(gòu)及其作用。3.知道蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】放大鏡、直尺、天平、學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,聚焦問題。1.教師:同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶卵孵化出蠶寶寶了嗎?蠶在生長過程中發(fā)生了什么變化呢?2.學(xué)生相互交流后匯報,教師板書課題。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主探索。1.觀察前,明確觀察要求。(1)教師出示課件,展示觀察器材和觀察方法。(2)學(xué)生參照隨堂學(xué)部分,圍繞四大問題進(jìn)行討論,明晰觀察過程。一是怎樣確定蠶是活的?用什么工具觀察?二是蠶在不同時間發(fā)生的變化。三是蠶用什么吃食物?2.觀察中,圍繞隨堂學(xué)部分展開實驗、觀察。(1)學(xué)生按照要求完成實驗,并思考:怎樣記錄蠶的樣子和它的食物?(2)教師指導(dǎo)學(xué)生用圖畫的形式做好記錄。3.觀察后,匯報交流記錄結(jié)果。(1)學(xué)生展示各自畫好的蠶和它的食物。(2)教師巡視,并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)圖畫。三、深入研討,建構(gòu)認(rèn)識。1.交流蠶的生長變化。(1)學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。(2)關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說,也有一些問題,希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的可變化性。2.觀察蠶的外形和行為。(1)蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行,蠶是怎樣吃桑葉的等。(2)討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3.蠶還會長成什么樣?(1)預(yù)測蠶將會怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。(2)教師根據(jù)研討情況總結(jié)。四、拓展應(yīng)用,深化認(rèn)識。閱讀資料:教師用課件展示蠶的蛻皮,指導(dǎo)觀察蠶的結(jié)繭。【板書設(shè)計】蠶長大了1.顏色:白色2.運(yùn)動:慢慢爬行3.食量:變大4.對外界刺激的反應(yīng):有反應(yīng)5.特殊行為:會【教學(xué)反思】蠶其貌不揚(yáng)的外表,甚至說那笨拙的樣子會有一種令人生厭的感覺,可它卻有一種默默無聞、一心吐絲造福人類的可貴品質(zhì)。人們的記憶中早已沒有了笨笨蟲的形象,取而代之的是一個被美化的、可愛的小生命。今天,在進(jìn)行蠶的身體結(jié)構(gòu)認(rèn)識的教學(xué)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我把一幅栩栩如生的蠶的圖片出示在學(xué)生面前時,部分學(xué)生都把臉轉(zhuǎn)到一邊,并不停地說:真惡心。個別幾個學(xué)生雖沒有做出那么強(qiáng)烈的反應(yīng),但也只是為了免遭老師的批評。我當(dāng)時確實很氣憤,可轉(zhuǎn)念一想,如果換成我,不了解蠶吐絲的本領(lǐng),看到這樣一個面目可憎的小生命,也會有惡心的感覺。要想深刻地了解剖析一種事物,需要建立在對它良好的第一印象的基礎(chǔ)上。我向?qū)W生們生動地講解了蠶這么小的生命,卻能吐出那么多的蠶絲,人們用這些蠶絲織成了許多精美的絲織品。學(xué)生的心理在一點點變化,由厭惡到驚嘆再到喜愛,我抓住這個契機(jī),問同學(xué)們:你們喜歡蠶嗎?學(xué)生們都毫不猶豫地回答喜歡。于是我就讓學(xué)生們帶著這種喜歡之情再去觀察這個小生命,研究一下它身體結(jié)構(gòu)的特點。學(xué)生都愉快地投入其中,其樂融融,最初的厭惡之感已消失得無影無蹤。

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級下冊電子課本

3. 蠶長大了

版本: 教科版 (2017)

年級: 三年級下冊

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