3.《建造塔臺》教學設計【教材簡析】《建造塔臺》是六年級下冊《小小工程師》單元的第3課。學生從本課開始體驗工程設計過程。本課為學生創(chuàng)設工程招投標活動，通過模擬工程招投標開展設計活動，從而感受并體會設計的重要作用，體會工程設計的系統(tǒng)性與復雜性，加深對工程的理解。本課學生要模擬前兩課學習的工程建造基本過程進行自主設計。從選址、材料選擇、塔的設計、成本核算、人員分工、時間分配等各個方面進行工程整體設計。在這個過程中學生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關系，也要明確各項因素權衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項目的核心與重點，美觀、成本等屬于在重點基礎上的綜合點。工程項目的設計決定項目是否達標、是否安全、是否廉價。本課通過設計活動幫助學生初步理解工程項目的關鍵是設計。【學生分析】本課學生承擔起工程師的角色，激發(fā)學生開展科學實踐活動的積極性。學生曾經(jīng)制作過一些作品，也進行過簡單的思考與設計。但是全面權衡各項要求進行整體設計，對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項目設計需要相應科學知識技術為支撐，也需要團隊成員相互補充配合，更需要團隊成員開動腦筋充分思考共同完成項目設計。學生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對本課學習內(nèi)容還是有著強烈的好奇心和參與熱情，學習的積極性頗為高漲，為本課的學習奠定了堅實的基礎。【教學目標】科學概念目標對一項工程的設計需要考慮到各因素以及各因素之間的關聯(lián)。科學探究目標1.能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。2.能夠根據(jù)教科書中的“標書”樣本制訂出建造塔臺標書。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意與構想。科學態(tài)度目標1.積極參加設計活動，對工程學習充滿興趣。2.樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。科學、技術、社會與環(huán)境目標感受到科學知識與其他學科綜合能力對工程設計的重要性。【教學重難點】重點：理解工程設計需要考慮項目要求、安全、成本等多種因素。難點：考慮建造塔臺所涉及的各個因素，根據(jù)這些因素整合小組意見設計標書。【教學準備】為學生準備：學生活動手冊。教師準備：班級記錄表、操場照片、塔臺標書、教學課件。【教學過程】一、聚焦（一）回顧工程師工作步驟1.談話：我們學習、了解、認識了工程，今天開始我們要像工程師那樣來做一項工程。2.教師出示教學課件，學生回憶工程師工作需要經(jīng)歷的步驟。（二）明確建造塔臺任務，確定招標活動1.教師展示工程任務：學校要在操場上建造一個塔臺，供足球教練站在臺上指揮和訓練?，F(xiàn)在需征集塔臺的設計方案，最終通過競標的方式確定建塔資格。2.學生以小組為單位分別研討方案，了解招標會的方式和要求。學生各組力爭中標，獲得建造資格。設計意圖：學生在聚焦板塊中首先明確本課任務，這也是單元連續(xù)任務的起始。從認識工程到實際體驗，利用建造塔臺這一真實任務開展學習。招標會的形式更能夠激發(fā)學生興趣，增強活動的真實性，能夠充分發(fā)揮學生積極主動的學習態(tài)度，為順利開展本課甚至本單元學習打好基礎、做好鋪墊。二、探索（一）思考有關建造塔臺的相關因素1.提問：在做這個工程時，我們首先要做什么呢？學生思考，自由回答。2.小組討論，合作交流。學生圍繞問題開展小組交流。教師重點提示討論問題的關鍵點：建造地址、塔臺樣式、人員分工、塔臺高度、材料選取、確保堅固、保證安全、節(jié)省成本。學生緊緊圍繞以上問題開展初步討論，拓展思路。設計意圖：本環(huán)節(jié)討論內(nèi)容都是設計標書的核心項目。學生進行研討交流時不用記錄，只是交流想法，尋求最優(yōu)化方案。這一活動的目的是拓展思路，為后面制訂標書打下基礎。（二）小組合作制訂標書1.教師出示標書樣式。提問：我這里有一份標書樣本，大家的學生活動手冊中也有標書的樣式。你們能小組合作制訂標書嗎？學生活動：觀察比較研討的問題與標書項目，準備小組合作制訂標書。2.教師講解標書要求。教師提示：大家把標書項目寫得越細致、越完整，中標機會就越大。標書要表現(xiàn)出小組對這項工程的詳細計劃?？梢杂脠D畫、文字、標識、標記等多種形式相互配合制訂標書。3.學生以小組為單位制訂標書。4.教師適時指導，提醒學生注意事項。（1）在設計中還要考慮承重、安全、抗風抗震能力等問題。（2）制訂標書要合理，準確使用文字、圖畫、標注等多種形式表達。（3）設計中要關注塔臺設計細節(jié)。（4）提示學生在設計時關注競標的兩項重要標準：項目安全性和項目成本。設計意圖：學生在上一環(huán)節(jié)研討的基礎上，結合本環(huán)節(jié)起始的標書樣式開始小組內(nèi)設計、制訂標書。教師適時進行有針對性的指導，具體詳細指導學生開展活動，為后面的學習打好基礎。（三）模擬投標發(fā)布會1.教師創(chuàng)設工程項目招標會情境。談話：我們現(xiàn)在是招標會現(xiàn)場，請小組依次進行投標講解。學生通過小組展示、自評、互評的形式開展活動。小組依次進行投標講解，介紹本組塔臺設計的優(yōu)勢，闡述如何保證項目安全性和控制項目成本。2.教師設計相互提問與答疑環(huán)節(jié)。教師引導：每個小組分別匯報本組工程設計中遇到的問題和解決方案。其他小組可以對他們進行質(zhì)疑與評議，再由匯報小組進行解釋。學生匯報交流。3.教師進行投標發(fā)布會總結。師生交流總結：工程設計的關鍵是如何實現(xiàn)項目安全性和項目成本的和諧統(tǒng)一。設計意圖：通過生生互動、教師總結、師生互動，培養(yǎng)學生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學探究能力，初步理解設計在工程中的關鍵作用。三、研討（一）通過參與設計塔臺的項目，我們有什么感受？1.談話：各小組分享你們是怎樣平衡各項因素的？當小組內(nèi)有不同想法時你們又是如何協(xié)調(diào)達成共識的？2.學生交流真實感受。（二）設計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？1.學生共同觀察班級記錄表，師生共同回顧梳理競標的關鍵因素。2.教師與學生共同總結：工程的關鍵是設計。（三）我們對工程又有了怎樣的新認識？1.教師組織學生交流對工程的新認識。2.學生交流后體會并總結：建造工程各環(huán)節(jié)都很復雜，設計環(huán)節(jié)在其中尤其關鍵。   【板書設計】 建造塔臺投標發(fā)布會工程要求：項目安全性  項目成本 標書項目內(nèi)容             設計標書形式建造地址                  文字塔臺樣式                  圖畫人員分工                  標記塔臺高度                  數(shù)字建造材料                  標識堅固措施                  ……安全措施                  ……計劃成本                  …… 【活動手冊使用說明】本課的活動手冊是學生制訂標書內(nèi)容。學生制訂標書形式可以多種多樣，活動手冊采用大量留白的形式，不給學生設置篇幅限制，避免限制學生思維和活動。活動手冊上預留的空間只是為學生提供一個提示，學生可以自由使用紙張完成小組標書。注意提醒學生保存此標書，作為單元學習結束后要整理完整過程性資料。 

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3. 建造塔臺

版本： 教科版（2024）

年級： 六年級下冊

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