浙教版八年級下冊第6節(jié) 表示物質(zhì)的符號公開課教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

八年級下冊第二章第6節(jié)《表示物質(zhì)的符號》第2課時化合價一教材分析《表示物質(zhì)的符號》是八年制義務(wù)教育浙教版教科書《科學(xué)》八年級下冊第二章第6節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)的主要內(nèi)容是：物質(zhì)的化學(xué)式及其書寫規(guī)則，化合價，離子的符號及化學(xué)式三個課時。表示物質(zhì)的符號連接了元素和物質(zhì)，使物質(zhì)也能象元素一樣用符號表示出來，對進一步學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀組成有深刻的意義。而化合價是八年級下冊第二章第六節(jié)的一個重要內(nèi)容，它起到了承上啟下的作用。二學(xué)情分析化學(xué)式與化合價，該部分內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時碰到的一個難點，很重要但難掌握，學(xué)生對化合價的概念很難理解。在教學(xué)中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團的化合價來突破記憶化合價的難點；利用化合價推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實現(xiàn)教學(xué)目標。三教學(xué)目標知識與技能 1.知道常見的離子(包括原子團所帶的電荷數(shù))。 2.知道離子符號的寫法及其意義。 3.能用符號表示離子或帶電原子團。 4.會查元素的化合價，熟記常用化合價。 5.會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式。過程與方法 1.通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。 2.通過討論交流、活動探究，學(xué)習(xí)分析、歸納，尋找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 1.感受化學(xué)式反映物質(zhì)意義，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。四教學(xué)重難點 1、會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式 2、用符號表示離子或帶電原子團、化合價的寫法及其意義 3、能解釋化學(xué)式表示的意義。五教學(xué)準備多媒體課件學(xué)案卡片（寫有元素名稱或符號）六教學(xué)流程（一）熱身運動【引入】：碳元素可以用元素符號C來表示，請用相應(yīng)的元素符號或名稱完成卡片；【學(xué)生活動】：抽取卡片，在游戲中完成任務(wù) 設(shè)計意圖：活躍課堂，調(diào)動積極性，激發(fā)興趣（二）熱身運動【教師】：請獨立完成下列物質(zhì)的化學(xué)式(鐵單質(zhì)、氫氣、二氧化碳、三氧化硫、五氧化二氮)，并在組內(nèi)自查。【學(xué)生活動】：書寫化學(xué)式，并在組內(nèi)自查【教師】：水的化學(xué)式以及表示的意義？【學(xué)生活動】：述說意義（補充式）銜接過渡：水分子有特定的構(gòu)成，每個水分子是由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，那么其余的物質(zhì)呢，今天我們就一起來探究學(xué)習(xí)，化合價. 思考與討論：離子和原子有何不同？它們之間有何聯(lián)系？（三）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)單（二）【展示活動】：投影任務(wù)單（四）講授新課圖片展示氯氣和鈉反應(yīng)微觀過程。【教師】：你能由此總結(jié)一下離子符號的寫法嗎？【學(xué)生活動】：學(xué)生總結(jié)：（1）寫出形成該離子的元素的元素符號。（2）用正負號把離子所帶的電荷表示出來，表明離子是陰離子還是陽離子。（3）用數(shù)字表明離子所帶的電荷數(shù)，標在元素符號的右上角（在正負號前）。學(xué)生練習(xí)：根據(jù)以上規(guī)則，寫出下列物質(zhì)的離子符號：（1）帶一個單位正電荷的銀離子（2）帶二個單位負電荷的氧離子（3）帶二個單位負電荷的硫離子（4）帶三個單位正電荷的鋁離子設(shè)計意圖：學(xué)生通過小組討論、自主構(gòu)建知識，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。活動：根據(jù)化學(xué)式或分子模型寫出原子個數(shù)比。【教師】：我們發(fā)現(xiàn)每種化合物都有特定的組成，一種元素的原子跟其他元素的原子化合形成化合物時，它們的個數(shù)都是確定的。各個原子的個數(shù)用化合價來表示 1、概念：一種元素一定數(shù)目的原子跟其它元素一定數(shù)目的原子化合的性質(zhì)，叫做這種元素的化合價。 2、化合價的表示方法：標在該元素符號正上方 3、化合價數(shù)值化合價有正價和負價表格列出常見元素的化合價（五）分析表格，尋求記憶【學(xué)生活動】：組內(nèi)探討記憶的口訣或方法【活動展示】：各組的記憶方法及說明【教師】：口訣：鉀鈉氫銀正一價，氟氯溴碘負一價，鈣鎂鋇鋅正二價, 通常氧是負二價，鋁三硅四磷正五，鐵有正二正三價，銅汞二價最常見，碳硫氮錳可變價，化合價口訣要記牢，單質(zhì)化合價均為零。【學(xué)生活動】：記憶大比拼，背誦口訣銜接過渡：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，考考你，請完成學(xué)案，并尋求相應(yīng)的規(guī)律（六）活學(xué)活用，尋求規(guī)律【學(xué)生活動】：完成學(xué)案三、探究交流的3.4.5 【活動展示】：結(jié)論：1.在化合物中所有元素化合價代數(shù)和為零2.同種元素在不同的化合物可能顯相同的化合價，也有可能顯不同的化合價。【教師】：化合價的應(yīng)用：（1）已知化合物中一種元素的化合價，求另一種元素的化合價依據(jù)：在任何化合物中所有元素化合價的代數(shù)和為零。（2）根據(jù)元素化合價寫化合物的化學(xué)式（3）檢查化學(xué)式的正誤依據(jù)：在任何化合物中所有元素化合價的代數(shù)和為零。【學(xué)生活動】：完成學(xué)案三、探究交流的7.8 （七）你說我說，分享收獲引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，并逐步完善和形成概念圖（八）作業(yè)布置 1.熟記化合價； 2.完成學(xué)案中的反饋與鞏固題。