初中心理健康第五課 學(xué)習(xí)的“永動機”優(yōu)質(zhì)課課件ppt

這是一份初中心理健康第五課 學(xué)習(xí)的“永動機”優(yōu)質(zhì)課課件ppt，文件包含5課學(xué)習(xí)的永動機課件ppt、5課學(xué)習(xí)的永動機教案doc、人為什么要讀書這是最好的解釋_標(biāo)清mp4、學(xué)會學(xué)習(xí)mp4、案板下上網(wǎng)課的小女孩走紅后我不想當(dāng)“網(wǎng)紅”我只想好好學(xué)習(xí)_標(biāo)清mp4、讀書點亮未來mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共28頁， 歡迎下載使用。
北師大版《心理健康》七年級5課.學(xué)習(xí)的永動機教案課題 學(xué)習(xí)的永動機單元第三單元學(xué)科心理健康年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）能力目標(biāo)學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。（3）知識目標(biāo)掌握怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)重點如何學(xué)會學(xué)習(xí)難點樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻《閱讀點亮未來》，說一說你的感受。一個書包，裝下窯洞外面的世界一張書桌，找到為人為政的智慧一排書架，盛放古今興廢的啟示今天我們一起討論的話題是：學(xué)習(xí)永動機觀看視頻揭示主題講授新課一、學(xué)習(xí)動機概述1.含義：學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。2.類型：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系：中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)效果。外部動機：指那種不是由活動本身引起而是由與活動沒有內(nèi)在聯(lián)系的外部刺激或原因誘發(fā)出來的動機。（如：為了父母的獎勵而學(xué)習(xí)）

內(nèi)部動機：指的是人自發(fā)的對所從事的活動的一種認知。內(nèi)部動機直接與活動本身有關(guān)，由于做某種事能激發(fā)人的興趣，令人愉快，活動本身就是行動者所追求的目的。通俗來講，就是無需外力作用的推動。（如：興趣、樂趣，為了自己將來成才而學(xué)習(xí)） 你是哪一種學(xué)習(xí)動機占主導(dǎo)呢？4.P54體驗：自我診斷
請同學(xué)們檢查自己的動機水平 活動在線活動1：案例分析1.為什么上初中后，劉陽的成績一直下滑呢？小結(jié)：對學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活失去興趣，產(chǎn)生厭惡情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀況及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。（1）認知上有偏差；（2）情感上消極對待學(xué)習(xí)，意志消沉；（3）行動上主動遠離學(xué)習(xí)。你喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？2.你想過自己為何而學(xué)嗎？兩個同學(xué)一組，相互探問對方,并對對方的回答進行追問。5.活動2：想一想在生活中，我們經(jīng)常會聽老師或父母說，要把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”這樣學(xué)習(xí)才會取得更好的效果。 1.“要我學(xué)”和“我要學(xué)”兩者之間的關(guān)區(qū)別是什么?它們對學(xué)習(xí)分別會產(chǎn)生怎樣的影響? 2.認真思考一下好的學(xué)習(xí)成績可以給自己帶來哪些好處?近期(半年內(nèi))中期(三年內(nèi))遠期(十年后)3請在小組內(nèi)討論和分享的思考結(jié)果二、學(xué)習(xí)的意義周恩來總理小時候志向高遠，上小學(xué)的一天，校長問學(xué)生：“請問你為什么而讀書？”有人說：“為了明禮而書”“為了我爸而讀書”。周恩來起來鄭重回答：“為中華之崛起而讀書！”一種理想就是一種動力，周恩來就是以這種偉大而堅定的理想，最終帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)了中華之崛起！展示習(xí)近平主席、李克強總理及湖北農(nóng)民工吳桂春學(xué)習(xí)的事例。播放視頻《案板下上網(wǎng)課的小女孩》，看完視頻你有何感受？你覺得學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？ 三 、學(xué)習(xí)方法提示如何培養(yǎng)和激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機？
1、了解自己已有的興趣，并設(shè)法將之引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來；2、適度的競賽可以提高學(xué)習(xí)的自主性和興趣；3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動機水平才會取得更好的學(xué)習(xí)效果；4、讓自己帶著問題離開教室。播放視頻《學(xué)會學(xué)習(xí)》，說說你有哪些好的學(xué)習(xí)方法與大家分享？自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練提示觀看視頻：人, 為什么要讀書——這是最好的解釋!                 學(xué)生談看法自我診斷  讀材料回答        思考回答  想一想    學(xué)生探究，并回答問題。   思考回答   小組討論        向榜樣學(xué)習(xí) 觀看視頻談感受        觀看視頻說一說                                                         學(xué)習(xí)他們愛學(xué)習(xí)的精神              幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的目的課堂小結(jié)請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。    板書第五課 學(xué)習(xí)的永動機一、學(xué)習(xí)動機概述二、學(xué)習(xí)的意義三 、學(xué)習(xí)方法提示