2 ． 學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)生字。能正確書寫生字，新詞。
3 ． 有感情地朗讀課文，背誦課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【預(yù)習(xí)案】
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)
本文是一篇詩歌，飽含深情，語言優(yōu)美，音韻流暢，朗讀時(shí)要滿懷激情的去讀。

【知識(shí)鏈接】
1、 雷鋒：中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他七歲時(shí)就成了孤兒。
2、 1962年雷鋒同志因公犧牲了，他犧牲時(shí)年僅22歲。

【教材研讀】
問題：（包括預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)）
1、 熟讀雷鋒叔叔的話，說說讀后你有什么感受？
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去……


2、 識(shí)記生字
生字： 識(shí)記方法：

同音字： 形近字：
多音字：

一字開花：

說句：


小組聽寫：



3、再讀課文，理解下列詞語的意思，
泥濘：
年邁：
荊棘：
尋覓：
4、說說這首詩歌共有幾節(jié)？


【預(yù)習(xí)自測(cè)】
學(xué)習(xí)建議： 自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有”細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)“。
自測(cè)題：
1、看拼音，寫詞語。
ní nìng fēng lì sǎ xià mài bù
( ) ( ) ( ) ( )
xū yà mà yǔ mí lù shuǔ dī
( ) ( ) ( ) ( )

2、填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（ ）的小路 （ ）的小河
（ ）的小花 （ ）的小魚
（ ）的天空 （ ）的月光
（ ）的森林 （ ）的果子

3、照樣子填空。
尋覓——（尋找） 足跡——（ ） 年邁——（ ）
彎——（直） 年邁——（ ） 溫暖——（ ）
晶瑩——（ ）奉獻(xiàn)——（ ）

【預(yù)習(xí)疑惑匯總】




【探究展示案】
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：
預(yù)習(xí)中你一定有很多的收獲，或許還存在一些疑惑的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著收獲和疑惑去進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)，探究是需要自主合作的，每一個(gè)組選擇探究任務(wù)，組長將任務(wù)分配到小組的各個(gè)人，完成任務(wù)后集體將成果在全班展示。老師相信你們會(huì)把你們最精彩的部分展現(xiàn)出來，再其他組展示的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)贊賞。

基礎(chǔ)知識(shí)探究
探究點(diǎn)1 自由讀課文，說說你讀懂了什么？





探究點(diǎn)2 我們都到哪里去尋找雷鋒了呢？找到了嗎？


探究點(diǎn)3 你找到了雷鋒在干什么？



知識(shí)綜合應(yīng)用探究
探究點(diǎn)1 課文的第一和第三節(jié)都有兩個(gè)“你在哪里”，作者是很羅嗦的人嗎？這樣寫有什么好處？


探究點(diǎn)2 細(xì)讀詩歌第二和第四節(jié)，說說雷鋒走得怎樣？如果去掉“蒙蒙，泥濘”等詞語，可以嗎？為什么？從中可以看出雷鋒怎樣？




探究點(diǎn)3 說說課文最后一句話是什么意思？



（三）知識(shí)拓展運(yùn)用。
在我們身邊有雷鋒這樣的同學(xué)嗎？找一找。說一說。


（四）我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖——?dú)w納梳理整合內(nèi)化。
【訓(xùn)練案】
訓(xùn)練建議： 完成課后訓(xùn)練，需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過30分鐘，不需要討論，獨(dú)立完成，自主思考，認(rèn)真對(duì)待，在訓(xùn)練中提升自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。關(guān)鍵是查找學(xué)習(xí)中的問題，并將錯(cuò)誤的題寫在糾錯(cuò)本上。
【基礎(chǔ)鞏固題】
1、完成課后練習(xí)題三《讀讀記記》和四《我知道》里的內(nèi)容。
2、下面的生字有什么相同 之處，你能再寫幾個(gè)嗎？
雷 需（ ） 邁 迷（ ）
滴 灑（ ）
3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
彎彎的（ ） 長長的（ ） 晶瑩的（ ）
彎彎的（ ） 長長的（ ） 晶瑩的（ ）
蒙蒙的（ ） 溫暖的（ ） 可愛的（ ）
蒙蒙的（ ） 溫暖的（ ） 可愛的（ ）
【綜合應(yīng)用題】
寫一寫
我發(fā)現(xiàn)（ ）是我們身邊的雷鋒，我想用幾句話夸夸他：


【拓展探究題】
閱讀短文，回答問題。
我的請(qǐng)求
風(fēng)不要吹 我要靜靜坐下來
雨不要下 看一本書
門鈴不要響 讀一首詩
電視不要吵 做一個(gè)夢(mèng)
妹妹不要哭

（1）“我”希望誰不要哭？（ ）
Ａ、弟弟 Ｂ、 表妹 Ｃ、妹妹 Ｄ、 姐姐

（2）“我”要讀什么？（ ）
Ａ、一篇文章 Ｂ、 一封電郵 Ｃ、 一首詩 Ｄ、 一封信

（3）“我”是什么時(shí)候提出請(qǐng)求的？你是如何知道的？




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5 雷鋒叔叔，你在哪里

版本： 人教部編版

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