二年級
單 元
上課教師
審核人
課時安排
1課時
日期
課 題
寓言兩則 –揠苗助長
教學目標
1.隨文認識“寓”“焦”“喘”“截”4個生字，會寫“焦”“費”“望”“算”4個字。
2.正確、流利地朗讀《揠苗助長》，從寓言中悟出寓意。
合作性目標
1.能運用“兩人互查”“交流——討論”的合作方法，發(fā)揮學生的自主學習能力。
2.在合作中掌握“傾聽、提問、應答、評價”的合作技巧，提高學生的合作能力。
教學重難點
會認《揠苗助長》中生字，從寓言中悟出寓意。
學習流程（定向導學：教材122——123 頁）第 一 課時
學法指導
一、目標導學
1.快速閱讀目標，明白要求，明確任務。
二、自學自研
組內互查
（一）讀文識字我能行。
1. 讀書我最棒!
2. 識字組詞我在行。
(1)我會認。
y uan j ia
寓 喘 截 焦
(2)我會寫
焦 （ ） 費 ( ) 望 ( ) 算 ( )
（二）課文內容我知道
1.“揠苗助長”中“揠”的意思 ，“助”的意思 ，“揠苗助長”的意思
。
2.課文寫了一件什么事？
古時候有個人，因為想要自己的禾苗 ，就把禾苗一棵一棵 ，結果 。
3.為什么要揠苗助長？

4.農夫是怎么做的？你能表演一下嗎？

組內互查法：
1.同桌互查。
2.組長抽查。
5.結果如何呢？

討論交流
（三）整體感知、體會情感
1.你認為農夫是一個怎樣的人？如果你是農夫應該怎樣做？這個故事告訴我們一個什么道理？



三、交流展示
專題一：讀文識字我能行。
專題二：課文內容我知道。
專題三：整體感知、體會情感
四、鞏固提升
1.我能把“焦、費、望、算”這四個字寫得很漂亮。

2..我能把故事講給爸爸媽媽聽。

通過這篇課文的學習，我懂得了 ，做得不好的地方是
，我今后應該 。
討論交流法
1.小組內交流各自的看法
2.組與組之相互評價。
課后反思
通過教學，讓學生自己學文，發(fā)現(xiàn)課文中的問題，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。但是教學后發(fā)現(xiàn)：由于自身不足，加上對學生的新模式培養(yǎng)不到位，學生的口語能力有待提高。

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小學語文人教部編版二年級下冊電子課本

揠苗助長

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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