湘美版 (2019)第二課 美術(shù)作品與客觀世界示范課課件ppt

這是一份湘美版 (2019)第二課 美術(shù)作品與客觀世界示范課課件ppt，共37頁。PPT課件主要包含了目標任務(wù)，問題一，像不像，好不好，具象藝術(shù)的特點等內(nèi)容，歡迎下載使用。
理解美術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系
認識并理解美術(shù)作品三大藝術(shù)特征：具像藝術(shù)，意象藝術(shù)，抽象藝術(shù)。
美術(shù)作品與客觀世界之間的關(guān)系
美術(shù)作品展現(xiàn)給我們各種各樣的視覺形象，這些視覺形象與客觀世界是什么關(guān)系？
這兩幅圖片有什么聯(lián)系，分別有什么不同？
這兩幅作品有什么不同，為什么這么畫？
問題二：美術(shù)作品的藝術(shù)形象是否只有想照相機一樣客觀記錄物象這一種？
這些作品的特征是不是一樣，所反映的客觀物象是否相同？與客觀現(xiàn)實又有什么關(guān)系？
美術(shù)作品的圖像除了表現(xiàn)我們眼睛看到的客觀物象，還可以表現(xiàn)美術(shù)家幻想、夢境乃至許許多多的內(nèi)心感受，見解，思想及認識。
問題三：劃分三大藝術(shù)類型（具像藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)）的依據(jù)是什么？
是不是所有的視覺圖像都有相同的特點？
具象美術(shù)作品畫面有什么特點呢？
皇權(quán)的威儀—閻立本《歷代帝王圖》賞析?
重屏會棋圖 中國畫絹本40.3cm*70.5cm五代周文矩故宮博物院
具像藝術(shù)不是被動的記錄客觀物象，它注重表現(xiàn)題材的典型意義和人物的精神世界，具有很強的教育和認識功能。
具像藝術(shù)并非完全不變的照抄現(xiàn)實形象
1.視覺真實性或客觀性2.藝術(shù)形象的典型性3.情節(jié)性或敘事性
花鳥山水冊（中國畫紙本36.5cm*30.5cm）清 朱耷
潑墨仙人圖中國畫紙本48.7cm*27.7cm南宋 梁楷
意象藝術(shù)是藝術(shù)家在藝術(shù)構(gòu)思的過程中，將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)手段和規(guī)律作為媒介，所形成的存在于觀念中的藝術(shù)形象。
瓦西里·康定斯基（1866.12.4～）Wassily Wasilyevich Kandinsky ，俄裔法國畫家，藝術(shù)理論家，現(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和實踐上的奠基人。
皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安(英文:Piet Crnelies Mndrian，1872年3月7日-1944年2月1日)，荷蘭畫家，風格派運動幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一，對后世的建筑、設(shè)計等影響很大。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)。
齊白石篆刻章法強調(diào)疏密，空間分割大起大落，大刀闊斧，猛利狂悍，痛快淋漓，縱橫平直，不加修飾創(chuàng)造出一種“寫意篆刻”的獨特風格。
抽象不是我們感受那種亂糟糟，沒有情感，沒有風格差異
構(gòu)成美術(shù)作品的形式語言要素是點、線、面、色等主要構(gòu)成形式就是圖像
畫家齊白石 ----吳作人
第14號（美）羅斯科
將下面不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品進行分類
問題四：我們該如何看待美術(shù)作品與客觀世界的關(guān)系？
美術(shù)作品因反應(yīng)的客觀物象不同，形成的圖像給人的感覺不同;美術(shù)作品表現(xiàn)的方法也不同，不能用“像不像某事物”的標準來衡量一切美術(shù)作品，即就是具象作品也不等同于照片。針對不同類型的美術(shù)作品欣賞的方法和角度也不同。