信息技術(shù)六年級(jí)全冊(cè)第2階段 謎庫(kù)公開(kāi)課課件ppt

這是一份信息技術(shù)六年級(jí)全冊(cè)第2階段 謎庫(kù)公開(kāi)課課件ppt，文件包含河大版第二單元第2階段《謎庫(kù)》課件pptx、河大版第二單元第2階段《謎庫(kù)》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁(yè)， 歡迎下載使用。
河大版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)全冊(cè)《2.2謎 庫(kù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《謎 庫(kù)
》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）確定自己收集的謎語(yǔ)種類，然后分類建立Word文檔，以表格方式設(shè)置謎面和謎底，一目了然。（2）分門別類建立文件夾，提高工作效率。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)教師講解并演示，讓學(xué)生熟練掌握分類建立文件文件夾的方法。（2）通過(guò)合作交流，使學(xué)生拓展思維，針對(duì)自己搜集到的謎語(yǔ)確定分類方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)分類方法，使學(xué)生養(yǎng)成分類保存文件的習(xí)慣。，（2）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)確定自己收集的謎語(yǔ)種類，然后分類建立Word文檔，以表格方式設(shè)置謎面和謎底，一目了然。教學(xué)難點(diǎn)把搜集到的謎語(yǔ)做好挑選工作，同時(shí)打開(kāi)若干窗口，任務(wù)欄的窗口切換方式，提高工作效率。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，微機(jī)室。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集好最少十條優(yōu)秀謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一．新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)：
    整理搜集到的謎語(yǔ)并分類，建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式(如 Word 文檔)分門別類進(jìn)行保存。
    任務(wù)分析：
    通過(guò)各種渠道獲得的謎語(yǔ)，保存的形式不同。有的是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件被保存，有的是 E-mail 中的一段文字，有的已經(jīng)保存為 Word 文件，有的可能仍記錄在紙上，沒(méi)有錄入計(jì)算機(jī)。這些謎語(yǔ)中，包括字謎、物謎以及動(dòng)物謎等，分類可能也不夠清晰，這些都會(huì)影響演示文稿的制作。
為了解決這些問(wèn)題，應(yīng)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)(例如，按照謎底種類分類、按照難度分類或按照適用的年齡階段分類等)，對(duì)收集的謎語(yǔ)進(jìn)行分類整理工作，建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)。二．合作學(xué)習(xí)、自主探究 （一）方法指導(dǎo)1、新建文件夾和快速建立所需文件
      在建立謎語(yǔ)庫(kù)之前，首先要弄清楚自己收集的謎語(yǔ)大約有兒類，然后給每一類謎語(yǔ)建立一個(gè) Word 文檔，分別保存。
    (1)根據(jù)需要，在個(gè)人文件夾中新建一個(gè)子文件夾，文件夾名稱自定(示例文件夾名為“謎庫(kù)”)。(2)新建若干 Word 文檔，文件名為謎語(yǔ)的類別名稱。如字謎、動(dòng)物謎……
     ①新建第一個(gè) Word 文檔，文件名為“字謎”。
      第1步:在“謎庫(kù)”文件夾中，執(zhí)行“文件”→“新建”→“Microsoft  Word 文檔”命令，在這個(gè)窗口中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新建的 Word 文檔。
      第2步:重命名該文件為“字謎”。
    ②打開(kāi)“字謎”文件，在文檔內(nèi)建立一個(gè)2列的表格，以便分開(kāi)存放“謎面”和“謎底”，然后保存退出。
    ③運(yùn)用“復(fù)制-粘貼”的方法，復(fù)制若干文件，分別命名為“物謎”“植物謎”、“動(dòng)物謎”…… 第1步:選定剛剛保存過(guò)“字謎”文件圖標(biāo)，按下Ctrl鍵，拖動(dòng)，出現(xiàn)新的文件圖標(biāo)后，松開(kāi)鼠標(biāo)指針，粘貼成功，重復(fù)此操作，需要幾個(gè)文件，就粘貼幾次。
     第2步:用快捷菜單中的“重命名”或直接按下鍵盤上的F2 鍵給這些文件重新命名。2、分類整理謎語(yǔ)，將不同類別的謎語(yǔ)分別存放到不同的文件中
    (1)在搜集的謎語(yǔ)中做挑選工作，選擇優(yōu)秀的謎語(yǔ)。
    (2)運(yùn)用“復(fù)制——粘貼”的方法，將這些謎語(yǔ)分別粘貼到對(duì)應(yīng)的文件中。
    可以同時(shí)打開(kāi)若干個(gè)窗口，這時(shí)的任務(wù)欄如圖所示。需要在哪個(gè)文件中操作。就單擊相應(yīng)的文檔項(xiàng)即可進(jìn)入，這樣能夠提高工作效率。三．拓展思維、鞏固認(rèn)知怎樣猜燈謎(下)(11)運(yùn)算法。例如，謎面是“十二元”，猜一種撲克游戲，謎底為“打百分”。以“打”字扣“十二”(“一打”為 12 個(gè))，“一百分”為“一元”。
    (12)承啟法。猜射這類燈謎時(shí)需要有豐富的文字知識(shí)，熟悉古文、詩(shī)詞、歷史典故等。例如，謎面是“此曲只應(yīng)天上有”，猜兩部影片，謎底為“在人間、絕唱”。謎面出自杜甫詩(shī)《贈(zèng)花卿》，下半句是“人間能得幾回聞”。謎底隱在下半句，熟悉這首詩(shī)才容易猜出來(lái)。
   (13)抵消法。
    例如，謎面是“坍”，猜花卉名，謎底為“牡丹”。“牡丹”去掉“牛”即成“坍”。
   (14)歸納法。
   例如，謎面是“牡丹江、桃花江、芙蓉江”，猜一位現(xiàn)代畫家，謎底為“華三川”。“牡丹、桃花、芙蓉”均為花名，與謎底“華”相扣(“華”通“花”)，“江”為水，與“川”相扣。
    (15)問(wèn)答法。
    例如，謎面是“功課不好怎么辦”，猜一個(gè)物理名詞，謎底為“應(yīng)用力學(xué)”。
    (16)方位法。
    例如，謎面是“日月自西東”，猜一字，謎底為“明”。“明”字的“日”在左為西，“月”在右為東。
   (17)組合法。
   例如，謎面是“調(diào)查”，猜一個(gè)國(guó)名，謎底為“日本”。根據(jù)謎面提示，將“査”字調(diào)整一下，重新組合調(diào)換成“日本”即扣謎面。
    (18)影映法。
    謎面一般帶有與“影”、“映”、“倒”、“顛”等相關(guān)的字。例如，謎面是“《家》將上映”，猜一部外國(guó)歌劇名，謎底為“卡門”。“家”與“門”相扣，“上”倒映出“卡”。即構(gòu)成謎底。
    PPT展示。四．鞏固學(xué)習(xí)、課堂練習(xí) 按照任務(wù)要求，整理搜集到的謎語(yǔ)進(jìn)行分類，建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式(如 Word 文檔)分門別類進(jìn)行保存。教學(xué)反思本節(jié)課把整理搜集到的謎語(yǔ)分類,建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式(如 Word 文檔)分門別類進(jìn)行保存。學(xué)習(xí)任務(wù)欄多窗口切換方法，提高工作效率。教學(xué)過(guò)程中，采用演示講授方法完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)上，小組合作學(xué)習(xí)相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。