
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)?最大的生態(tài)系統(tǒng)叫什么?2、生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些?
生物群落和它所生活的環(huán)境中的非生物因素相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
3、什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者?生產(chǎn)者與消費者之間主要是什么關(guān)系?
生產(chǎn)者:所有的生態(tài)系統(tǒng)中都有綠色植物。它們制造有機物供給自己,同時也為其他生物提供食物,所以綠色植物被稱為生產(chǎn)者; 消費者:生態(tài)系統(tǒng)中有各種動物,它們不能直接利用太陽能,只能以植物或其他動物為食,稱為消費者; 分解者:細(xì)菌、真菌、某些原生動物及腐食性動物(如蚯蚓等),它們能把動植物的尸體、排泄物和殘落物等所含的有機物分解為較簡單的無機物,供植物再利用,所以被稱為分解者
初級消費者以生產(chǎn)者為食,次級消費者以初級消費者為食;消費者與生產(chǎn)者間主要是食物關(guān)系。
蟬吃樹葉,螳螂吃蟬,黃雀吃螳螂。
“螳螂捕蟬,黃雀在后” 描述的是什么現(xiàn)象?
樹葉 蟬 螳螂 黃雀
消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。
1、食物鏈: 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。
植物利用光合作用制造有機物,草食動物以植物為食,肉食動物則以草食動物為食。
2、食物鏈的表達(dá)方式:
食物鏈的起點是綠色植物,然后是草食動物、肉食動物,分解者和非生物成分不進(jìn)入食物鏈。 用箭頭表示捕食關(guān)系,被捕食者在前,捕食者在后。
關(guān)系:捕食與被捕食關(guān)系
草 昆蟲 青蛙 蛇 鷹
食物鏈的書寫舉例:
注意: 食物鏈必須是客觀真實的,不能隨意編造。
營養(yǎng)級: 食物鏈中的一個個環(huán)節(jié)稱營養(yǎng)級。
如果將一個群落中所有的食物鏈連在一起,就會構(gòu)成由許多條食物鏈相互交錯成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 我們把食物相互交錯成網(wǎng)狀的形式稱為食物網(wǎng)。
某種生物可以多種生物作為食物,而這種生物也可以被多種生物作為食物。 在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越豐富,個體數(shù)量越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜。
1、數(shù)一數(shù),圖中共有幾條食物鏈組成食物網(wǎng)?2、從圖中找出一條包含生物種類最多的食物鏈,看看里面有哪些生物?
7條食物鏈構(gòu)成一個食物網(wǎng)
分析: 物質(zhì)在循環(huán),能量能不能循環(huán)?
能量的流動是單向的、逐級遞減的。
二、能量流動和物質(zhì)循環(huán)
在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是單向的、逐級減少的,即食物網(wǎng)中下一級的生物只能獲得上一級生物大約10%-20%的能量。
1、能量流動: 綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在它所制造的有機物中,其他生物則直接或間接地利用經(jīng)綠色植物轉(zhuǎn)化后貯存在有機物中的化學(xué)能。生產(chǎn)者所固定的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級流動的。
能量流動是單向的、逐級遞減的 (傳遞效率為10%~20% )
觀察圖中鷹、鼬、鼠、小麥進(jìn)行生命活動的能量來源,說一說:
1、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是怎樣流動的?
2、能量流動的起點、終點和流動的渠道各是什么?
從生產(chǎn)者固定太陽能開始的
光能→生物體內(nèi)有機物中的化學(xué)能→熱能(最終散失)
2、物質(zhì)循環(huán): 綠色植物通過光合作用將水、二氧化碳等無機物轉(zhuǎn)化為有機物。有機物沿食物鏈由生產(chǎn)者到消費者,分解者又把動植物殘體中復(fù)雜的有機物,分解成簡單的無機物,釋放到環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動則是循環(huán)不息的,即組成生物體的一些基本化學(xué)元素,如碳、氫、氧、氮、磷、硫等,在生物與無機環(huán)境之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)。
3、物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間關(guān)系:
如果有人大量捕殺鷹,哪一種生物的數(shù)量可能會發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?
大量捕殺鷹,蛇因為沒有了天敵和競爭者,數(shù)量會增多,兔、鼠少了天敵,數(shù)量開始時增加,但由于受到蛇、狐的控制,數(shù)量又減少下來。草開始隨著兔、鼠的增加而減少,后來隨著兔、鼠的減少又恢復(fù)數(shù)量。最后整個系統(tǒng)的生物數(shù)量處于一個平衡狀態(tài)。
1. 圖中表示出的固氮途徑有:_________ 固氮、_________ 固氮和_________ 固氮。2.上圖說明組成生物體的一些基本化學(xué)元素在生物和無機環(huán)境之間是可以__________
1、固氮: 空氣中約有78%的氣體是氮氣,但是,游離態(tài)的氮不能直接被大多數(shù)生物所利用,必須經(jīng)過變化,并與其他成分形成化合物(如氨或銨鹽等),才能被植物利用。氮的這種變化過程叫做固氮。
2、氮循環(huán): 氮循環(huán)是指氮在自然界中的循環(huán)轉(zhuǎn)化過程,是生物圈內(nèi)基本的物質(zhì)循環(huán)之一,如大氣中的氮經(jīng)微生物等作用而進(jìn)入土壤,為動植物所利用,最終又在微生物的參與下返回大氣中,如此反復(fù)循環(huán),以至無窮。
1、下列屬于消費者和生產(chǎn)者的關(guān)系的是( ) A. 青蛙捕食昆蟲 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草
2、在“植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹”這條食物鏈中,次級消費者是( ) A.鷹 B.黃雀 C.螳螂 D.蟬
3、人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的,就是設(shè)法使能量盡可能多地( )A. 流向消費者 B. 流向?qū)θ擞幸娴牟糠諧. 經(jīng)分解者釋放 D. 保留在生產(chǎn)者體內(nèi)
4、在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中,能使二氧化碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是( )A.綠色植物的呼吸作用 B.消費者的呼吸作用C.綠色植物的光合作用 D.分解者的分解作用
5、下列屬于消費者和生產(chǎn)者的關(guān)系的是( ) A.青蛙捕食昆蟲 B.松鼠吃蘑菇 C.蛇捕食青蛙 D.兔吃草
這是一份科學(xué)九年級下冊第2章 生物與環(huán)境第 4 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能試講課ppt課件,文件包含ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2pptx、ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2課后小練doc、ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2預(yù)學(xué)案doc、生態(tài)系統(tǒng)的能量遷移mpg、食物鏈與食物網(wǎng)mpg等5份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共27頁, 歡迎下載使用。
這是一份初中浙教版第 4 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)秀課件ppt,文件包含ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1pptx、ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1課后小練doc、ZJ版九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1預(yù)學(xué)案doc、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)mp4、生態(tài)系統(tǒng)mp4、生態(tài)系統(tǒng)成分mp4等6份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共36頁, 歡迎下載使用。
這是一份初中科學(xué)浙教版九年級下冊第 6 節(jié) 健康生活優(yōu)質(zhì)ppt課件,文件包含ZJ版九下36健康生活2pptx、ZJ版九下36健康生活2課后小練doc、ZJ版九下36健康生活2預(yù)學(xué)案doc、吸煙的危害wmv、毒品的危害wmv、溺水急救wmv、胸外心臟按壓和人工呼吸mp4等7份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共36頁, 歡迎下載使用。
注冊成功