小學(xué)英語湘少版四年級下冊Unit 6 What’s Anne doing?課堂教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第三課時E Let’s Read and Write　F Let’s ChantG Let’s Have Fun1. 鞏固本單元的重點詞匯及句型；能聽懂、會說playground；了解字母組合dr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 能完成E部分的讀寫練習(xí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的生活態(tài)度。能熟練運用現(xiàn)在進行時就自己或他人正在進行的活動展開問答。能完成E部分讀寫練習(xí)；了解字母組合dr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。課件、多媒體、錄音機和磁帶。Step 1　Warm-up & Revision1. 教師抽查上節(jié)課的家庭作業(yè)(2)。2. Chain drills(連鎖問答). T: I am cooking. What are you doing, S1?S1: I am dancing. What are you doing, S2?S2: ...(依次連鎖回答，用到的現(xiàn)在分詞盡量不要重復(fù)，回答不上的學(xué)生可以唱一曲或跳一段作為懲罰。)Step 2　Presentation & PracticeE Let’s Read and Write1. Listen and guess.不打開書，聽錄音，初步感知短文大意。猜一猜：Where are the children? They are on the playground.掃除文中的新詞playground。這一單詞雖然沒有列入單詞表，但在這一部分出現(xiàn)了三次，如果不能理解會影響學(xué)生閱讀時的自信心。2. Read and circle.默讀課文，圈出文中關(guān)于運動的單詞，如playing football，playing table tennis，skipping。3. Read and write.完成書寫，校正答案。Mary is running.Mike is playing table tennis.Peter is playing football.Nancy is skipping.F Let’s Chant1. 教師完整播放一遍歌謠，學(xué)生整體感受歌謠旋律并體會dr組合的發(fā)音。2. 教師板書draw，dress，drum，dragon，driver，標出字母組合dr。接著用多媒體動態(tài)圖展示dr/dr/發(fā)音時口腔內(nèi)的變化，讓學(xué)生仔細觀察。稍后教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。3. 打開書，聽歌謠，學(xué)生逐句跟唱并模仿。4. 請學(xué)生上臺朗讀或演唱歌謠。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音。G Let’s Have Fun1. 教師做動作，學(xué)生說單詞 (skip，jump，read，swim，sing，dance)，為填詞游戲做準備。2. 學(xué)生根據(jù)句意，填單詞補全句子，然后在方格里填寫字母。3. 請最先完成的學(xué)生讀出填寫完整的句子，師生核對答案。Step 3　Consolidation & ExtensionGame：Simon Says.教師用課件出示有關(guān)活動的圖片，讓學(xué)生認讀，并做出相應(yīng)的動作，然后玩“Simon says”的游戲。如教師發(fā)出指令說：Simon says “Running!”臺下的學(xué)生就要執(zhí)行命令，做出“跑”的動作。學(xué)生要注意仔細聽，若指令前無“Simon says”，學(xué)生卻仍然執(zhí)行了相關(guān)命令，則被淘汰。教師可先做示范，稍后請學(xué)生上臺發(fā)出指令。Step 4　Summing up & Homework1. 小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元的重點知識。2. 作業(yè)：(1)聽錄音，說唱F部分歌謠；(2)完成練習(xí)冊Unit 6；(3)收集第五、第六單元的現(xiàn)在分詞，并記錄在筆記本上。Unit 6　What’s Anne doing?playgrounddraw　dress　drum　dragon　driverE部分以任務(wù)型閱讀的形式要求學(xué)生完成簡單的書寫任務(wù)。F部分聚焦字母組合dr的發(fā)音，要求學(xué)生了解dr組合的發(fā)音規(guī)律。G部分設(shè)計的填詞游戲，學(xué)生比較感興趣，參與度比較高，完成情況還不錯，課堂氣氛十分活躍。