2022-2023學年八年級上冊語文同步練習第21課《蟬》一、基礎與運用1.下列加點字的注音完全正確的一項是（     ）A．暴曬（bào）       掘地（jué）       隧道（suì）B．剎那（chà）       罅隙（xià）       徘徊（huí）C．尋覓（nì）        臃腫（yōng）     惡劣（liè）D．纖維（qiān）     喧囂（xiāo）       車轍（zhé）2.下列詞語填入括號處正確的一項(     )我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習性。一到七月初，蟬就(      )了我門前的樹。我要(      )它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道(      )。如果它不受干擾，一根枯枝上(      )刺出三四十個孔。A．占據(jù)   觀察   牢固   往往           B．占領   考察   堅固   常常C．占領   觀察   牢固   往往           D．占據(jù)   考察   堅固   常常3.下列對課文內容的理解不正確的一項是（     ）A．本文是一篇科學小品文，它不像一般的說明文那樣平實、刻板，而是靈活生動、不拘一格、生動傳神、頗有情趣。B．本文主要采用了擬人的修辭手法，將蟬人格化，讀來生動形象，使人倍感親切。C．從全文來看，作者是按照“幼蟲——成蟲——卵——成蟲”的順序來寫的，這樣安排使行文新穎活潑、不落俗套，突出了蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。D．本文的結尾段運用了抒情和議論兩種表達方式，用富有詩意的語言總結蟬的一生，抒發(fā)了對蟬的由衷贊嘆和同情。4.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（       ）    A．在海洋深處還有許多尚未被充分利用的資源，其巨大的潛力是不言而喻的。B．班會課上，同學們七嘴八舌地商量著春游的去處，眾說紛紜，莫衷一是。C．執(zhí)法部門的嚴厲打擊,有效地遏制了食品市場上不法分子銳不可當的造假勢頭。D．在引用他人著作中語句時，要理解所引語句原意，不可不顧上下文的聯(lián)系斷章取義為我所用。5.下列句子中沒有語病的一項是（         ）    A．中學生寫作文，要細心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情，切忌不要胡編亂造。B．一個學生成績的好壞首先取決于其能否刻苦學習。C．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。D．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質量，還不能滿足經濟和社會發(fā)展。6.下面幾句話排列順序正確的一項是（　        ）這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊含有哲理的憂傷。①對于弱者，他是安撫者。②他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。③以憐憫安撫百姓。④對于強者，他是嘲笑者；⑤以嘲笑對付權貴。A．①④②⑤③       B．④①⑤③②    C．④①②⑤③    D．①④②③⑤7.閱讀下面一段話，按要求答題。人生是對未來的chōng憬、夢想，是與歲月的轎量。只要有夢想，即使歷盡蒼桑的百歲老嫗，也能qián誠地寫出青春少女情懷般的詩歌；如果失去夢想，即使初生牛dú的熱血青年，也一定會被歲月戲謔，隕落進無邊的黑暗。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。chōng(          ) 憬      老嫗(          )        qián(         ) 誠  牛dú(         )          戲謔(          )        隕落(         )（2）文中有兩個錯別字，請找出來并改正。         改為               改為      （3）仿照畫線句寫一句話：                                                              8.名著閱讀⑴下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節(jié)？李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷，罷，我饒了你這廝性命！”放將起來。 ⑵《水滸傳》中，“李逵打死殷天錫”這一情節(jié)表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？ ⑶閱讀《水滸傳》選段，完成下列兩小題題。　　且說①（A．蔡京B．高俅）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報花名。高殿帥一一點過。于內只欠一名八十萬禁軍教頭②（A．王進 B．林沖）。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家。快與我拿來。”　　甲：①②兩處的人物分別是指①                ，②               。（填寫人名）　　乙：選文中股帥認為“那隔抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（      ）　　A．自己的干兒子曾被教頭教訓而懷恨在心　　B．教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心C．當年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心9.專題與語文實踐活動。 學校開展“防止學生沉迷網絡”系列活動，請你參與其中。（1）【集思廣益】就如何引導學生文明上網，學校向大家征集建議。有位同學的建議是：學校要開展多種形式的專題教育，引導學生合理使用、謹慎選擇、正確認識網絡。他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。_______________________________________________________________________________________（2）【心系他人】課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網時間過長。你這樣勸說他：_____________________________________________________________________________________（3）【經典引領】為消除部分同學的網癮，學校開展了豐富多彩的“閱讀經典”活動。一位網癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網絡誤學業(yè)。請你對出下聯(lián)。下聯(lián)：______________________________________________10.閱讀材料，回答問題A．垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。——虞世南的《蟬》B．“碰！”槍放出去，聲如霹雷。蟬一點沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！——節(jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》A句和B句都寫了蟬鳴，其用意有何不同？                                                                                              二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《蟬的歌唱》，回答1-4題。蟬的歌唱（節(jié)選）法布爾①雷奧米爾承認：蟬的歌唱自己是從未聽過的，活的蟬也沒有見到過。他見到的蟬都來自阿維尼翁附近，都是浸在各種甜燒酒中的標本，對于解剖學家來說，這些條件已經足夠讓他描述蟬的發(fā)音器官了。我們的大師顯然做到了這一點，他以銳利的目光出色地弄清了這只八音盒的奇特結構，以至于后人在講述蟬的歌唱原理時，都會以他的論著為依據(jù)。②大師已經把麥子全都收割掉了。弟子們能做的只有撿他遺漏的麥穗，希望能把他們捆成一束。我有幸撿到了很多大師遺漏下來的麥穗：蟬兒們那震耳欲聾的演奏，我聽的遠比我希望聽到的多。所以，對于這個看似已經得出固定結論的話題，我恐怕還有一些新的見解。③凡是對歌聲敏感的動物，聽覺一定靈敏。聽覺是警惕的哨兵，只要一有風吹草動，它就會發(fā)現(xiàn)危險。作為杰出的歌唱家，鳥兒就有敏銳的聽覺。枝上樹葉的一陣輕顫，路上行人的一聲輕語，就能讓它立刻噤聲，不安地提防著。而蟬卻遠遠沒有類似的不安表示。④蟬具有相當靈敏的視覺，它依靠大大的復眼能看清左右兩邊發(fā)生的事情；而它的三只單眼就像是紅寶石做成的望遠鏡，探測著額頭上方的空間。只要看見有人走近，他就會立刻噤聲，隨即飛走。可是，如果我們避開它的五個視覺器官，就可以說話、吹哨、鼓掌，甚至拿兩塊石頭相互撞擊。要是換作了小鳥，根本不用這么大的聲音，它還沒看見人影早就已停止歌吧，逃之夭夭了?？墒窍s卻無動于衷，若無其事地繼續(xù)唱歌。⑤關于這點，我做過大量實驗。我借用了小鎮(zhèn)的炮，就是那種在節(jié)日里鳴放禮炮用的盒子。炮手得知是為了蟬，就非常樂意地把炮裝上火藥，到我家來射擊。一共有兩門炮，都像在最盛大的節(jié)日狂歡時那樣裝滿了火藥。大家一致認為這么巨大的炮聲響過后蟬兒們會安靜下來。每個人都仔細觀察了蟬的數(shù)量，以及歌聲的音域、節(jié)奏。一切都準備好了，大家的耳朵等著聽自己的推斷是否正確。炮響了，真是如雷貫耳。⑥可是樹上的蟬沒有受到任何驚擾。這支空中樂隊的數(shù)量沒有變，節(jié)奏沒有變，音域也沒有變。我們六人一致得出結論：爆炸的巨響對蟬的歌唱毫無影響。1.雷奧米爾和法布爾對蟬的研究方法和研究內容有什么不同？請根據(jù)選文簡要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.仔細閱讀畫線句子，回答下面兩個小題。①而它的三只單眼就像是紅寶石做成的望遠鏡，探測著額頭上方的空間。（把“三只單眼”此作“紅寶石做成的望遠鏡”，有什么表達效果？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②關于這點，我做過大量實驗。（“這點”在文中具體指什么？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中畫線句子寫小鳥有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本選文中滲透著《昆蟲記》中的哪些科學精神？（寫出兩點）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀張彥英《治愈的荷》一文，完成5—8題。　　①我說這是滿滿的一池塘的荷，一點兒不假。　　②瞧去吧，一百米長、二十米寬的池塘被荷葉填得滿滿的，從上往下看，幾乎沒有一絲縫隙，只看見厚厚的一大片綠清清爽爽地向遠處綿延開去。還別說，那些鬼靈精怪的綠色圓葉上上下下，直直斜斜，雖是你挨著我我擠著你，但相處得如此融洽，那樣和諧，并沒有誰欺負誰之意。一副“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”的樣子，叫人見了，憐愛不已。　　③涼涼夜色中，昏黃燈光下，我駐足于池塘邊，扶欄靜望，被陣陣清淡素雅的香味包圍住，竟浮想聯(lián)翩起來。荷花姑娘睡了吧？那必是荷葉們散發(fā)出來的味兒，有一半似青草味，有一半似茶葉香，深吸一口，再一口,仍是琢磨不透。哦，品茶品酒,倒不如有閑到這池塘邊深情地嗅一嗅，想必，是你，不醉一番也難。　　④近處的荷葉像雜技演員頂起的一個個盤子——綠盤子，穩(wěn)穩(wěn)的，又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個動作結束后定住的造型——伸出的手虔誠地捧著什么。也許是希望，也許是童真。　　⑤沒有明月，故稱不上荷塘月色；沒有太多荷花，或許開得少，或許已開過，何況，溫柔涼爽的夜色里，我若是荷花姑娘亦會選擇安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷葉嚴嚴實實地蓋住了，看不見碧綠，聽不著嘩啦，不知少了多少生氣。然而，半點也不遺憾。　　⑥我就愛這滿塘深深淺淺的綠，愛它們安安靜靜、陶陶然的樣子，愛它們不知世事多變的那份純真和自然?；蛟S，也不一定。以它們的智慧是能感知到寫在人臉上那任憑涼風怎么抹也抹不去的艱難的，可它們裝作不知，也便是大智慧了。就好似那場音樂會上，演奏家們一律衣荇華麗，優(yōu)雅登臺，唯有一女鋼琴家以樸素的衣著示人。她說，人要隱在音樂背后。又是一種隱。也恰似蘇東坡的《村居》詩：“細雨無聲草木蔥，無蹤布谷慢催耕。云來云去了無意，道隱無名萬物榮。”四個“無”字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧！　　⑦步入中年，行走在路上，左手提著一個重物，右手也提著一個重物，重物在左手與右手之間交換一下，就算作是休息，因為哪個都不能放下。愁苦隱藏起來，畏懼隱藏起來，埋怨和牢騷隱藏起來，還是要行路，并笑著接受那句話——抱歉，這就是生活。　　⑧是的，世界紛繁復雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷，我仍然是這樣認為，但心里卻陡然輕松了許多。白天的雨肆無忌憚地落下，落在荷葉上再滾落進池塘。今夜，殘留在荷葉手心里的粒粒珍珠，輕輕地，將我的心洗濯。                            5.閱讀全文，概括荷葉的特點。 6.請從詞語運用或修辭手法的角度，賞析第②段畫橫線的句子。  7.文章第⑥段引用蘇東坡的《村居》有何用意？    8.談談你對第⑧段加線句子的理解。   

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21* 蟬

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