文言文閱讀（19分鐘，閱讀5分鐘，選擇題6分鐘，主觀題8分鐘）：1、首先整體感知，先瀏覽12題選擇題，再勾畫(huà)每個(gè)選項(xiàng)在原文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容（動(dòng)手畫(huà)），最后與選項(xiàng)對(duì)照，逐項(xiàng)排除。P3612．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　)A．蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說(shuō)出要點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)此人讓他出人頭地。B．蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書(shū)論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C．蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢(qián)糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。D．蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之，最終成為一代文宗。
“同時(shí)”說(shuō)法有誤，根據(jù)原文“明年春……乃裒羨緡得二千”表述，蘇軾在杭州任職時(shí)解救受災(zāi)百姓的措施是有先后順序的，“集貯錢(qián)糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。
方法：找到四項(xiàng)中第1處、第2處不一樣的地方，比對(duì)排除10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開(kāi)，且“噤未能言”的主語(yǔ)也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，排BC項(xiàng)；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語(yǔ)是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開(kāi)，更不能將其斷到上句，排除D項(xiàng)。加上標(biāo)點(diǎn)：三年，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持曖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。
方法：找名、代詞：/主（名、代）+謂+賓（名、代）/
方法：看對(duì)稱(chēng)：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)組成四六句。
方法：文化常識(shí)題先從常見(jiàn)選項(xiàng)入手，都常見(jiàn)或都不常見(jiàn)重在邏輯細(xì)節(jié)11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是( )A．主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B．殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。C．司農(nóng)是官名，又稱(chēng)為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。D．當(dāng)軸，指做官處在重要的位置；當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。答：B選項(xiàng)中“由丞相主持”錯(cuò)?？婆e史上的殿試是由武則天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱(chēng)御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應(yīng)當(dāng)是由皇帝主持。
13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)又減價(jià)糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。譯：又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多?！。g：出售、賣(mài)出；遣使挾醫(yī)：派人帶著醫(yī)生；活者：救活的人） (2)其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。譯：他的文章博大深沉、光輝燦爛，稱(chēng)雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少有。 （體：文章；渾涵光芒：博大深沉，光輝燦爛；雄視：稱(chēng)雄；鮮：少）翻譯技巧：要有得分點(diǎn)意識(shí)，為常見(jiàn)實(shí)詞句式，注意字字落實(shí)，單音節(jié)作雙音節(jié)來(lái)譯，多義詞、古今異義詞、判斷句、倒裝句，注意聯(lián)系課本、聯(lián)系成語(yǔ)，用上字形推斷法、鄰字對(duì)稱(chēng)法等實(shí)詞推斷法，最后再考慮是否為通假字。
課 后 翻 譯
1、翻譯易錯(cuò)的實(shí)詞：2、梳理《宋史·蘇軾傳》中的“詞類(lèi)活用（形使動(dòng)、名作狀、名作動(dòng)）”與“文言句式（倒裝、判斷、被動(dòng)）”
【詞類(lèi)活用】1.新政日下　　 日：名詞用作狀語(yǔ)，一天天地。2.軾寬其禁約 寬：形容詞的使動(dòng)用法，放寬，使……寬松。3.軾恐不見(jiàn)容，請(qǐng)外 外：名詞活用作動(dòng)詞，調(diào)到外地任職?！疚难跃涫健?.母程氏親授以書(shū) 狀語(yǔ)后置，“母程氏以書(shū)親授”。2.今出于司農(nóng)，是擅造律也 判斷句，“是……也”表判斷。3.積以論事，為當(dāng)軸者所恨 被動(dòng)句，“為……所……”表被動(dòng)。4.軾恐不見(jiàn)容 被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。5.杭，水陸之會(huì) 判斷句。6.卒于常州 狀語(yǔ)后置，“于常州卒”。

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