小學政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊第三單元 美好生活哪里來8 這些東西哪里來試講課ppt課件

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8. 這些東西哪里來教學目標 1.探索我們生活中的各種各樣的生活用品的來歷，體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷。 教學重難點 教學重點:懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。 教學難點: 懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷。 教學準備:師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于工業(yè)方面的資料。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利? 教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學過程 第一課時 一、談話導入1.談話。 師:同學們，我們平時的日常生活都用到了哪些物品?誰能告訴我。生:自由回答。 師:這些物品中，哪些是屬于農業(yè)生產的，哪些是屬于工業(yè)生產的？生:自由回答。師：農業(yè)生產品在上一節(jié)課我們已經探究了其生產來源，那這些工業(yè)生產品的來源又是什么樣的呢？它們也會像農業(yè)生產品那樣是種出來的嗎？今天，我們便一起來探究這個問題。2.板書課題:這些東西哪里來二、新知探究。 活動一：物品身世“探秘”  (一)看一看，填一填。 1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業(yè)生產？2.按用的和穿的將來自工業(yè)生產的物品進行分類。來自工業(yè)生產的用的穿的  （1）學生在小組內交流并完成表格。（2）全班交流匯報。（3）師生共同小結。來自工業(yè)生產的用的穿的電燈、電扇、冰箱、空調、洗衣機、垃圾桶、電視、沙發(fā)、電腦、餐桌、凳子、門窗、衣柜、微波爐、刀具、學習的書本、文具……衣服、褲子、裙子、襪子、帽子、鞋子、靴子、手套、圍巾……3.師小結。我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產提供的。工業(yè)與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業(yè)產品究竟是怎樣制造出來的呢？制造一個工業(yè)產品需要多少行業(yè)的人付出勞動呢？帶著這些問題，我們一起來探究玩具小熊是怎樣生產出來的吧。 (二)探訪活動，說一說。1.探訪活動。 我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。 ①在玩具生產廠的產品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。 ②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布…… ③在生產車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。 ④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了!⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊,檢查合格后才進行包裝。 ⑥包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。 2.說一說:玩具小熊的生產要經歷哪些環(huán)節(jié)? 設計——選材——縫制——裝飾——檢驗、包裝——出售3.探究冰激凌的生產制作過程：配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售4.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。5.師小結：我們了解到工業(yè)已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業(yè)和我們的生活已經緊密聯系在一起了。每一個工業(yè)產品是由無數行業(yè)的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。活動二：它們帶來的舒適與方便1.對比。 手洗衣服→洗衣機洗衣服 步行爬樓→乘電梯上樓 用扇子扇風乘涼→空調乘涼 思考：你能發(fā)現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?（1）學生交流。（2）全班匯報。（3）師小結。有了洗衣機，不但節(jié)約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不累了；有了空調，夏天不熱了，冬天不冷了。工業(yè)給我們的生活帶來了舒適與方便。2.小調查。 問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利? （1）學生利用課前搜集到的材料進行交流。（2）學生全班交流匯報。（3）師拓展：如：以前農村只能燒柴做飯，而現在農村安上了沼氣，還有天然氣，不但節(jié)約了人力，還非常環(huán)保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也不容易打理，現在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房子或土房子，現在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風吹日曬了……3.想一想:從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產品? （1）學生進行設想設計我的設想:（2）學生將自己設想的設計在小組內交流。（3）每個小組請一名同學在全班交流匯報。三、師總結。工業(yè)產品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產品為人們的生活服務。板書設計：8. 這些東西哪里來物品身世“探秘”                                   我們的生活離不開工業(yè)它們帶來的舒適與方便當堂檢測：一、填空。1. 我們的生活（       ）各種各樣的生活用品。很多生活用品是由（       ）生產提供的。工業(yè)與我們的生活（       ）。2.隨著社會的進步和人們生活水平的提高，工業(yè)產品的生產也在不斷（       ）和（       ）。目的是給人們提供更加（       ）和（       ）的生活。二、判斷。1.我們的生活離不開工業(yè)。（    ）2.工業(yè)產品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適和方便。（    ）3.我們吃的米飯也是工業(yè)生產的。（    ）4.任何一樣工業(yè)產品都需要許多人合作才能完成。（    ）5.一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什么可惜的。（    ）6.我們現在的生活已經很方便了，不需要再發(fā)明和制造新的產品。（    ）7.我們應該珍惜那些發(fā)明和制造產品的人的勞動成果。（    ） 當堂檢測答案：一、填空。1. 我們的生活（ 離不開 ）各種各樣的生活用品。很多生活用品是由（ 工業(yè) ）生產提供的。工業(yè)與我們的生活（ 緊密相連 ）。2.隨著社會的進步和人們生活水平的提高，工業(yè)產品的生產也在不斷（ 發(fā)展 ）和（ 變化 ）。目的是給人們提供更加（ 舒適 ）和（ 方便 ）的生活。二、判斷。1.我們的生活離不開工業(yè)。（  √  ）2.工業(yè)產品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適和方便。（   √ ）3.我們吃的米飯也是工業(yè)生產的。（  X  ）4.任何一樣工業(yè)產品都需要許多人合作才能完成。（   √ ）5.一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什么可惜的。（  X  ）6.我們現在的生活已經很方便了，不需要再發(fā)明和制造新的產品。（  X  ）7.我們應該珍惜那些發(fā)明和制造產品的人的勞動成果。（  √  ）