小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)10 竹節(jié)人評(píng)優(yōu)課課件ppt

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教學(xué)內(nèi)容10 竹節(jié)人第（1）課時(shí)備課日期月   日課型新授執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“豁、凜、疙”等16個(gè)生字，能正確讀寫“疲倦、疙瘩、威風(fēng)凜凜"等詞語。2.對(duì)照課前導(dǎo)語和課后思考題，思考課文講了一件什么事；梳理課文層次。3.能根據(jù)閱讀目的，快速瀏覽讀文，找到相關(guān)內(nèi)容，再細(xì)讀提取關(guān)鍵信息，達(dá)到閱讀目的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步根據(jù)閱讀目的，選取恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)難點(diǎn)：在細(xì)讀的過程中，抓重點(diǎn)詞句提取關(guān)鍵信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程【激趣導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡閱讀嗎？在閱讀的過程中，你都用過哪些閱讀方法呢？帶著你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們一起走進(jìn)六年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀策略單元。【探究新知】二、閱讀交流（一）明確單元閱讀策略、單元語文要素單元閱讀策略：有目的地閱讀單元語文要素：根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（二）初讀課文，檢測預(yù)習(xí) 1.介紹作者及相關(guān)寫作背景。  范錫林 生平簡介1950年出生，江蘇無錫人。1990 年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。1968年到江蘇靖江市靖南村插隊(duì)。1980年開始發(fā)表作品。1994年加入中國作家協(xié)會(huì)。文學(xué)成就：已發(fā)表小說、童話、教文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，江蘇省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，(兒童文學(xué))優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等40多項(xiàng)。主要作品：《避那鋼錢X秘道X小巷三杰)等。2.自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。 3.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。  （1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正字音。生字：豁 凜 疙 瘩 棍 裁 籌 橡 雕 跺 頹 沮 趴 屜 溜詞語：威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍 別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳  大步流星 頹然 暴露無遺 沮喪 抽屜 念念有詞 忘乎所以 心滿意足◆需注意的字音：  “凜”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“籌”是翹舌音，“裁”是平舌音，“瘩”要讀輕音。 ◆需注意的字形： 易混字：裁—栽—載磕—瞌—嗑  易錯(cuò)字：“疙”被包圍部分是“乞”，不是“氣”。  正音：“裁”讀平舌音cái，不要讀成翹舌音chái；籌”讀翹舌音chóu，不要讀成平舌音。cóu；“疙瘩”一詞中的“瘩”讀輕聲。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，重點(diǎn)字書寫示范。寫字：“疙”被包圍部分是“乞”，不是“氣”；“雕”右邊是“位”，不是“住”。（三）走進(jìn)《竹節(jié)人》，有目的地閱讀。         1.這節(jié)課我們就借助《竹節(jié)人》這篇課文，來學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)亻喿x方法，進(jìn)行閱讀。2.閱讀導(dǎo)語，明確任務(wù)。
        (1)過渡：這篇課文，我們要帶著哪些閱讀目的進(jìn)行閱讀呢? (2)閱讀課文導(dǎo)語，了解本課三個(gè)閱讀目的。(3)過渡：這節(jié)課，我們先帶著第一 個(gè)閱讀目的閱讀課文。3.瀏覽讀文，找到相關(guān)內(nèi)容。
        (1)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，要完成第一個(gè)閱讀目的，你打算先用什么閱讀方法做些什么?
        (2)學(xué)生快速瀏覽課文，找出描寫竹節(jié)人制作和玩法的相關(guān)內(nèi)容，作上記號(hào)。(3)交流指導(dǎo)：竹節(jié)人制作(第3自然段)；竹節(jié)人玩法(第8、9、10、11、12、 13、15自然段；老師玩竹節(jié)人23-29自然段)。
         4.有目的地閱讀閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。課后任務(wù)一：如果讓你寫竹節(jié)人制作指南，你會(huì)怎么讀課文?（1）提示：根據(jù)任務(wù)一，先快速閱讀全文，然后關(guān)注制作方法這部分內(nèi)容，即第3自然段，仔細(xì)閱讀，可用邊讀邊勾畫相關(guān)內(nèi)容的方法。這部分內(nèi)容可多讀幾遍，結(jié)合生活實(shí)際，梳理制作方法。（2）竹節(jié)人制作指南材料：毛筆桿、納鞋底的線。工具：鋸條、鉆孔工具。制作方法：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起。注意事項(xiàng)：鋸毛筆桿時(shí)，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時(shí)，位置要適當(dāng)，用力也要適中，不要把孔鉆得太大。三、總結(jié)方法1. 引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧下，為了完成第一 個(gè)閱讀目的。我們是怎樣讀這篇文章的?
    2.交流指導(dǎo)。
    預(yù)設(shè)：先瀏覽全文，找到相關(guān)內(nèi)容；再細(xì)讀重要部分，提取關(guān)鍵信息。
    3.小結(jié)： 不同的閱讀目的所選擇的閱讀方法也不同。后面兩個(gè)閱讀目的，我們又會(huì)選用什么閱讀方法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。【布置作業(yè)】   抄寫生字詞語 教學(xué)反思