貴州省20222023學年度第一學期階段性練習題(一)九年級 化學、選擇題:本題共15個小題,每小題3分,共45分。每題只有一個選項符合題意。1.2022416日,“天宮一號”的三位宇航員乘坐返回艙回到了地球。進入大氣層時,返艙外包裹的燒蝕材料在高溫下發(fā)生了如下變化,其中屬于化學變化的是A.分解    B.熔化    C.蒸發(fā)    D.升華2.化學使世界變得更加絢麗多彩。下列利用化學可以實現的是①開發(fā)新能源和新材料  ②合成藥物  ③開發(fā)電腦軟件  ④生產化肥,農藥  綜合應用自然資源和保護環(huán)境A.①②③④   B.①③④⑤   C.①②④⑤   D.②③④⑤3.小星打開可樂瓶子,發(fā)現有大量氣泡產生,于是小星想;可用澄清石灰水來檢驗氣體中是否含有二氧化碳。這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的A.提出假設   B.設計實驗   C.進行實驗   D.交流評價4.化學學習、研究的對象是物質世界,因此化學是人類認識和改造物質世界的主要手段。以下物質中屬于純凈物的有  ②稀有氣體  ③礦泉水  ④冰水混合物  ⑤高錳酸鉀受熱完全反應后的產物A.①④    B.①②③    C.①②④⑤   D.①②③④⑤5.良好的行為習慣對順利完成實驗很重要。下列做法正確的是A.走進實驗室要與同學分組進行實驗,不準獨立進行實驗B.把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味C.實驗過程要保持儀器潔凈,及時刷洗儀器并將廢液倒入下水道D.實驗完畢須將儀器、藥品復位,標向外6.人類生存離不開空氣,其中能供給呼吸和支持燃燒的氣體是A.    B.氧氣    C.稀有氣體   D.二氧化碳7.正確量取18.0mL液體,應選用的最佳儀器是10.0mL量筒  15.0mL量筒  20.0mL量筒  50mLA.     B.     C.     D.8.規(guī)范操作是科學實驗的基本要求。下列實驗操作正確的是A. 檢驗氧氣是否集滿  B. 熄滅酒精燈C. 加熱液體     D. 固體粉末9.用托盤天平稱量7.4g藥品,在稱量過程發(fā)現指針向右偏移,此時應A.增加砝碼   B.添加藥品   C.減少藥品   D.調節(jié)平衡螺母10.下列選項符合如圖所示關系的是A.純凈物  混合物B.分解反應  化合反應C.緩慢氧化  氧化反應D.化合反應  氧化反應11.下列關于氧氣的描述中,正確的是A.固態(tài)氧氣是無色、無味的B.水中生物能生存是因為氧氣易溶于水C.氧氣約占空氣總質量的21%D.工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣12.正確描述實驗現象是化學科學必備的技能,下列實驗現象的描述不正確的是A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光B.紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧C.加熱汞,銀白色液體變成紅色粉末D.蠟燭在空氣中燃燒,產生黃色火焰13.催化劑是化學要研究的重要領域,下列說法中正確的是A.一種物質可以作為多個化學反應的催化劑B.二氧化錳只能作為制取氫氣的催化劑C.催化劑都是用來加快化學反應速率的D.化學反應前后,催化劑的質量和性質都保持不變14.對比實驗一和實驗二,下列有關說法不正確的是A.都有放熱的現象B.都生成氣體C.都會生成黑色固體D.都是氧化反應15.已知氧化銅可以催化過氧化氧的分解,現向一定量的過氧化氫溶液中加入適量的氧化銅末,充分反應(忽略水的揮發(fā)),下列相關圖像不正確的是A.    B. C.     D. 二、非選擇題:本題共8個小題,共55。16.空氣是一種寶貴的自然資源1)在物質分類中,空氣屬于            (填“純凈物”或“混合物”)。2)為了使空氣更新,天空更藍,你作為環(huán)保小衛(wèi)土,推廣使用以下三種方式緩解空氣污染的好處是            (寫一條)。A.電動公交車  B.垃圾清掃車  C.噴水霧汽車3)空氣污染嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡,引起空氣污染的有害氣體有            (舉一例)4)你認為下列改善空氣質量的措施正確的是            (填字母序號)。a.推廣使用新能源b.加強企業(yè)排污管理c.霧霾多發(fā)天氣,實行私家車限號出行17.掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究。1)固體藥品通常保存在            2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是            (填一種)。3)給試管中的液體加熱時,液體不能超過試管容積的            4)取用液體時若未說明用量,大約取液體            mL。18.閱讀科普短文,結合所學知識回答相關問題。甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,是一種無色、無味的氣體,密度小于空氣,難溶于水且不和水反應,具有可燃性,在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰并產生無色液滴和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,甲烷過多排放于空氣中也會導致較嚴重的溫室效應。1)甲烷的物理性質:                        (寫一條)。2)甲烷的化學性質:                        (寫一條),該化學性質的用途為                        3)若要收集一瓶甲烷氣體,可采用            收集。19.研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數,設計了如圖所示裝置。請根據圖示實驗回答下列問題:1)此實驗引燃紅磷的操作和原理是                        。2)實驗結束,裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管內左側液面                        。3)通過這個實驗得出的結論是                        。4)此實驗還可推知反應后剩余氣體的一條化學性質是                        。5)與教材中的實驗相比,本實驗的好處是                        。20.如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題:1)選用的鐵絲應用            進行處理。2)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為                        。3)鐵絲繞成螺旋狀的目的是                        。4)實驗開始時先點燃火柴的目的是                        。5)集氣瓶底部留少量水的目的是                        。21.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究。其實驗步驟如下:①切下一塊蠟燭,放入水中;②點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴放入火焰中約1秒后取出③在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;④迅速倒轉燒杯,加入澄清石灰水,振蕩;⑤熄滅蠟燭;⑥用火柴去點白煙。按要求填寫下列實驗現象及其結論:探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前蠟燭放入水中觀察到的現象是燃著時①蠟燭火站分層。②點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的處最先炭化③干冷的燒杯內壁出現,澄清石灰水熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙。立即點燃白煙時可看到結論:蠟燭燃燒生成                        。22.如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置,回答下列問題:1)寫出儀器的名稱:a            E            。2)實驗室用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣。該反應的文字表達式為                        ;用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇            (填字母序號),需要做的一點改進是                        ,其作用是                        ;若要收集較純凈的氧氣可選擇的裝置是            (填字母序號)。根據你選擇的儀器組裝好后,首先要                        ,然后加入藥品進行實驗,利用所選儀器收集氧氣時,當觀察到                        時開始收集。3)實驗室用B作為制氧氣的發(fā)生裝置,則藥品為            ,發(fā)生反應的文字表達式為                        。4)選擇C還是F裝置收集氣體的依據是                        。23..小方、小蘭和小明三位同學為探究吸入的空氣和呼出的氣體的成分差異,收集了兩瓶空氣樣品,并用            法收集了兩瓶呼出氣體的樣品,然后進行了如下實驗:序號實驗目的實驗操作實驗現象比較空氣和呼出的氣中二氧化碳的含量向呼出的氣體中滴加少量           ,振蕩                   比較空氣和呼出的氣           的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出的氣體中空氣中的木條無明顯變化,呼出氣體中的木條熄滅                  取兩地干燥玻璃片。則若其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現無色液滴,另一塊無明顯變化1)小方同學指出實驗①不能比較空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量,為得出正確結論,應該補充的實驗操作為                        。.小蘭同學對實驗②中燃著木條熄滅的原因提出猜想,并設計下列實驗進行驗證:【提出猜想】猜想1;木條熄滅是因為呼出的氣體比吸入的空氣中二氧化碳的含量高。猜想2;木條熄滅是因為呼出的氣體比吸入的空氣中氧氣的含量低。已知:二氧化碳密度比空氣大,既不燃燒也不支持燃燒。查閱資料:經測定,人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數如下:氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣%78210.030.070.9呼出的氣體(%781641.10.9【進行實驗】實驗④:將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中,木條能正常燃燒。實驗⑤:在下圖實驗中,用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯內頂部測量杯內蠟燭從點燃到全部熄滅后,杯內氧氣和二氧化碳的體積分數變化2)由資料及所學的生物知識,可知人體吸入空氣和呼出氣體中,氧氣含量不同的原因可能是                        3)由于氮氣的化學性質比較            (填“穩(wěn)定”或“活潑”),在呼吸前后不發(fā)生變化。4)通過查閱資料和實驗④、⑤,你認為小蘭同學的猜想            (填“1”或“2”)是正確的。【實驗反思】(5)小明同學根據實驗,進行了反思,下列說法正確的是            (填字母序號)。A.將燃著木條伸入呼出的氣體中,木條熄滅,說明呼出的氣體中沒有O2B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒C.實驗②中,燃著的木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關   貴州省20222023學年度第一學期階段性練習題()九年級化學 參考答案及評分標準一、選擇題:每題3分,共45分。1. A     2. C    3. B    4. A    5. D6. B     7. C    8. D    9. B    10. D11. D   12. B   13. A   14. C    15. A二、非選擇題:文字表達式每個2分,其余每空1分,共55分。16.1)混合物2)減少空氣污染,節(jié)約能源,凈化空氣(合理即可)3)二氧化硫(合理即可)    4 abc17.1)廣口瓶    2)試管(燃燒匙等合理即可)3 (或三分之一)     41~218.1)無色、無味的氣體或密度小于空氣或難溶于水2)具有可燃性   作燃料(前后對應,合理即可)3 排水法或向下排空氣法19.1)閉合電源開關,電阻絲發(fā)熱使紅磷燃燒2 上升至約1刻度處3)氧氣的體積約占空氣體積的五分之一4)不支持燃燒(或不燃燒、不與水發(fā)生反應,合理即可)5)實驗結果更準確、更環(huán)保(合理即可)20.1)砂紙     23)增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積     4)引燃鐵絲5)防止燃燒產生的高溫熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂21.蠟燭浮在水面且不溶于水    ①三    a    ③水霧  變渾濁  熄滅的蠟燭被引燃水和二氧化碳22.1)試管 鐵架臺2  A 在試管口塞一團棉花 防止加熱時高錳酸鉀粉未進入導管   D 檢查裝置氣密性 導管口出現連續(xù)均勻氣泡3)過氧化氫和二氧化錳 過氧化氫二氧化錳水+氧氣 分解4)氣體與空氣密度的相對大小23..排水 ①澄清石灰水   澄清石灰水變渾濁   ②氧氣   ③比較空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量1)向等量的空氣中滴入等量澄清石灰水,振蕩.2)人體進行呼吸作用消耗氧氣,產生二氧化碳3)穩(wěn)定     42     5 BC

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