6.光的反射現(xiàn)象【教材簡析】在前幾課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道光具有沿直線傳播和傳播方向會(huì)發(fā)生改變（折射）等特點(diǎn)。本課在此基礎(chǔ)上研究光傳播的另一個(gè)特點(diǎn)：反射，即探究光在傳播過程中遇到障礙物時(shí)方向如何改變。教材的大圖從家里的洗臉的大鏡子作為真實(shí)情境引入，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加研究光的反射現(xiàn)象。研究光的反射現(xiàn)象，教材提供了一種利用手電筒變成光條的方法，通過照射不同的位置進(jìn)行反射。根據(jù)教材設(shè)計(jì)，這里可以用激光筆和指星筆，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。教材的研討中，要求學(xué)生畫出光線的行進(jìn)路徑，說明可視化的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好的理解光的反射。提供的資料中，有任何物體都可以反射光線，這里可以作為拓展活動(dòng)進(jìn)行探索。結(jié)合課堂探究活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，總結(jié)歸納光反射規(guī)律。最后通過“科學(xué)家測量月球到地球的距離”的事例讓學(xué)生知道，光的反射原理不僅廣泛運(yùn)用在生活和生產(chǎn)中，甚至還能解決高科技領(lǐng)域的問題。【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于光的反射，學(xué)生不一定能理解其含義，但對(duì)于光的反射現(xiàn)象，還是有一定了解的。許多學(xué)生都玩過這樣的游戲：用一塊小鏡子在太陽下晃動(dòng)，把反射光投射到天花板上。這個(gè)游戲反映學(xué)生對(duì)光的反射現(xiàn)象有初步認(rèn)知，但沒有形成規(guī)律總結(jié)，而這些活動(dòng)中的知識(shí)儲(chǔ)備又恰好為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過光的反射實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到光遇到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象，反射光也是沿直線傳播的；知道生活中很多器具是人們利用光反射原理發(fā)明的。科學(xué)思維：觀察日常生活情境，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，能提出探究問題及假設(shè)，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)踐：通過不斷重復(fù)光的反射實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。態(tài)度責(zé)任：觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)光的反射規(guī)律。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生通過光的反射實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。難點(diǎn)：歸納總結(jié)光的反射現(xiàn)象規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.鏡子、激光筆、屏。學(xué)生：1.每組提供鏡子、激光筆、屏、直尺、記號(hào)筆；2.觀察記錄單。【教學(xué)過程】一、聚焦：光有反射現(xiàn)象（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：課件，鏡子1.出示用小鏡子把陽光發(fā)射到背光的墻上的圖片。提問：你們玩過這個(gè)游戲嗎？2.嘗試：請(qǐng)一位學(xué)生用這樣的方法來試一試。3.思考：這種現(xiàn)象是怎樣形成的？（預(yù)設(shè)：鏡子反射了太陽光） 歸納：我們發(fā)現(xiàn)光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射了回去，這種現(xiàn)象就叫做光的反射。揭示課題：光的反射現(xiàn)象【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的事情入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平，快速聚焦到本課研究的問題，引出新活動(dòng)。二、探索：光的反射實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：鏡子、激光筆、屏、直尺、記號(hào)筆、學(xué)生學(xué)習(xí)單1.出示實(shí)驗(yàn)材料。（1）提問：在不移動(dòng)激光筆的情況下，是否能使激光筆光反射到屏上。（2）學(xué)生交流想法。引導(dǎo)學(xué)生思考：光是從哪里射進(jìn)來，又從哪里反射出去？2.你能畫出光在鏡面上的反射路徑嗎？引導(dǎo)學(xué)生繪制反射路徑。師生交流繪畫方式。3.挑戰(zhàn)1：在不移動(dòng)激光筆的情況下，你能利用鏡子使激光筆發(fā)出的光反射到紙屏標(biāo)記處嗎？（紙屏上有多個(gè)標(biāo)記處）4.挑戰(zhàn)2：多次實(shí)驗(yàn)后，你能預(yù)測平面鏡會(huì)將反射光反射到什么位置嗎？5.小組活動(dòng)探究，教師巡視。6.展示挑戰(zhàn)成果。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜愛的鏡子反光游戲，設(shè)置兩個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富有趣的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索光的反射規(guī)律。三、研討：發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：照片、學(xué)生記錄單1.交流：你是如何預(yù)測平面鏡會(huì)將反射光反射到什么位置的？2.研討：對(duì)比多組光的反射線路圖，我們有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生的研討交流以下問題：（1）入射光是直線傳播嗎？反射光是直線傳播嗎？（2）在光線與鏡面的交點(diǎn)處，畫一條垂直鏡面的虛線，我們有什么發(fā)現(xiàn)？（3）我們發(fā)現(xiàn)這幾組光的反射規(guī)律相同嗎？3.小結(jié)：光遇見鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，傳播方向會(huì)發(fā)生變化；入射光在鏡面發(fā)生反射；入射光是直線傳播，反射光也是直線傳播；光在反射過程中，反射角等于入射角。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在交流自己是如何掌握平面鏡將反射光反射到什么位置的時(shí)候，就已經(jīng)有意識(shí)的通過自己的實(shí)踐、比較和思索，得出光的反射規(guī)律，有利于孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟理解和掌握。四、拓展：光的反射的應(yīng)用（預(yù)設(shè)6分鐘）材料準(zhǔn)備：課件1.討論：我們是如何看見黑板上的字的？2.交流：你知道生活中有利用光的反射原理的例子嗎？（預(yù)設(shè)：額鏡，汽車后視鏡等圖片）3.資料閱讀：科學(xué)家測量月球到地球的距離。4.小結(jié)：光的反射原理不僅廣泛運(yùn)用在生活和生產(chǎn)中，甚至還能解決一些高科技領(lǐng)域的問題。只要我們細(xì)心觀察，用心探索，就能了解更多的科學(xué)知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過研討生活中光的反射現(xiàn)象，知道人們利用光的反射原理發(fā)明了很多有用的器具，更深入構(gòu)建光的反射概念，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。五、板書設(shè)計(jì)      【疑難解答】反射角和折射角的關(guān)系是什么？入射角是入射光線與入射表面法線的夾角，反射角是指反射光線與界面法線的夾角。在光學(xué)里，入射角是原因，反射角是結(jié)果，反射角等于入射角。

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6. 光的反射現(xiàn)象

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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