1.理解文意，誦讀全文。2.體會(huì)作者抓住景物特征寫景。3.聯(lián)系寫作背景，體會(huì)作者曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。
蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)東坡，我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，出生于四川眉山，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”,均在“唐宋八大家” 之列。 。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
記承天寺夜游 蘇軾
元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透照進(jìn)門里，（于是我）高興地起床出了房門。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子、柏樹的影子。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。
談所得：文章講了一件什么事？
元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。
讀課文，要求節(jié)奏分明地讀：
找出描寫夜游景色的句子。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
談所得：你覺得這個(gè)寫景的句子有什么奇妙之處？(方法：寫了什么，用什么修辭，有什么效果，給人什么感受。)
①把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生動(dòng)地寫出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。③作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
全句無(wú)一字寫月，卻又無(wú)一字不在寫月。
你覺得文中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些句子？
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
談所得：你覺得這句體現(xiàn)作者什么樣的感情呢？
寫作背景 元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的『烏臺(tái)詩(shī)案』。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得『簽書公事』，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。
悲涼感慨：貶謫的悲涼，人生的感慨。 閑情雅致：賞月的欣喜，漫步的悠閑。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 。
日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。
逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。
長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

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記承天寺夜游

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