小學(xué)語文人教部編版六年級上冊語文園地教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1.通過交流，了解做課堂筆記的好處，找到做課堂筆記的方法，學(xué)會有效地做課堂筆記。2.了解生活中和戲曲有關(guān)的一些詞語，和同學(xué)交流交流這些詞語的意思，并能用其中一兩個詞語說句子。3.通過玩具小臺燈的制作說明書，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說明書，能夠找出說明書不妥之處，修改說明書，并體會說明語言的特點(diǎn)。4.正確、流利地朗讀日積月累中的成語，積累成語。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過交流，了解做課堂筆記的好處，找到做課堂筆記的方法，學(xué)會有效地做課堂筆記。2.了解生活中和戲曲有關(guān)的一些詞語，和同學(xué)交流交流這些詞語的意思，并能用其中一兩個詞語說句子。3．正確、流利地朗讀日積月累中的成語，積累成語。教學(xué)過程：第一課時一、交流平臺1.激趣導(dǎo)入，小組交流引言：同學(xué)們，俗話說“好記性不如爛筆頭”。再好的記憶，時間久了，也會淡忘。但是，記在書本上的文字卻牢牢地印在紙張上，當(dāng)你記憶模糊時，翻開你的書本，你的筆記，你又重新獲得了一次記憶。做課堂筆記，是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，你平時是怎么樣記筆記的呢？同學(xué)們小組交流，說一說自己平時做筆記的方法？（小組交流完成后，推舉代表說一說方法。）2.去粗取精，提出建議通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)做課堂筆記的方法既有用又高效，有的同學(xué)的方法卻沒那么好的效果。那么我們來說說，你有什么記筆記的好建議。3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找對方法課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條。二、詞句段運(yùn)用1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀詞語戲曲是中華民族的瑰寶，在世界劇壇上獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征。今天，讓我們靠近戲曲，讀一讀戲曲獨(dú)有的詞語文字。(1)讀屏幕上的詞語，讀準(zhǔn)字音。(2)教師范讀后，學(xué)生自己讀，圈出自己讀的不太標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)練習(xí)幾遍。(3)教師指名讀，相機(jī)正音。(4)男女生賽讀。2.理解詞語，選詞說句你喜歡哪個詞語，用來說說句子。3.拓展運(yùn)用，走近戲曲講一講詞語背后的故事，這些詞語在現(xiàn)代生活、舞臺上的運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生興趣，對戲曲感興趣的同學(xué)可以運(yùn)用課后時間去更深入地了解戲曲，探索戲曲。第二課時一、玩具小臺燈制作說明書（一）談話激趣1.同學(xué)們，玩具是我們成長過程中不可或缺的伙伴。每個同學(xué)都是在玩具的陪伴下長大的，也許你有很多的玩具，但是，你曾親手制作過玩具嗎？想一想，你是怎樣制作的呢？能從玩具的名稱、材料、步驟等方面簡單介紹一下嗎？2.學(xué)生回憶、思考。3.指名說說。（指導(dǎo)學(xué)生理清思路，有條理地說。）（二）認(rèn)識、研讀說明書1.出示說明書，生自由度，邊讀邊思考，邊想象制作過程。2.研讀說明書，還原制作畫面：(1)說明書從哪兩方面介紹？(2)研讀材料部分：說明書給我們介紹了四種材料，你在準(zhǔn)備材料的過程中，認(rèn)為有哪些地方交代的不夠清楚明白。(3)半個乒乓球——如何獲得半個乒乓球？個瓶蓋——瓶蓋的大小。一段鉛絲——鉛絲的粗細(xì)、長短。（瓶蓋的大小，鉛絲的長短、粗細(xì)要與乒乓球所做的燈罩配合適中）(4)學(xué)生記錄下存在的問題3.研讀做法部分：說明書給我們介紹了制作玩具的三個步驟，如果讓你制作，在制作過程中，會有什么樣的困難或者疑惑？第一步：在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。（如何鉆小洞？鉆多大的小洞？）第二步：把鉛絲的另一頭插進(jìn)乒乓球的小洞里面，把洞的兩邊粘牢。鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個小燈泡。（鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒乓球的小洞里？）學(xué)生記錄下存在的問題。（三）討論修改1.學(xué)生交流討論，教師歸納總結(jié)：材料和工具制定不全；材料規(guī)格交代不清楚；制作過程交代簡單；制作的步驟交代不清。2.出示圖片：有兩位同學(xué)分別制作了教材中圖一、圖二兩盞小臺燈。請思考：(1)兩個同學(xué)做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？(2)對照做法說明看一看，做錯的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對？在說明中把他沒有做對的那一步畫出來。(3)生自主思考，并畫下沒有做對的那一步。(4)師出示學(xué)生畫正確的那一步，指名說說那位同學(xué)做錯在什么地方。(5)尋求修改方法。(6)生自主修改說明書。(7)師出示修改后的范例。（四）鏈接生活，遷移運(yùn)用1.回顧自己從前制作過的小玩具，并為它寫一篇說明書。2.出示寫作要求。二、日積月累（一）課前預(yù)習(xí)，正確流利1.生齊讀2.自由讀，圈出讀不準(zhǔn)的字音，查字典或同學(xué)交流。3.開火車讀，教師相機(jī)指正，檢查讀的效果。（二）理解成語，熟讀成誦1.課前通過查字典等方法，找到每個成語的意思。2.在理解成語意思的基礎(chǔ)上，再讀成語。3.同桌之間相互檢查。