（知識點梳理與本課所編標準化試題內容同步）
語文園地七
一、交流平臺:
本次交流平臺的主題是養(yǎng)成做課堂筆記的學習習慣。
俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。
從材料中可以知道，做課堂筆記一般要注意三點:一是記錄老師課堂上講的重要內容；二是記錄需要繼續(xù)思考或查找資料的地方；三是記錄聽課過程中產生的想法。
上課時,我們要養(yǎng)成寫課堂筆記或者給文章做批注的習慣,這樣能更好地深入理解文本。
示例1:
記錄課堂老師講解的重要內容,如《開過大典》里的場面:群眾入場一宣布開始一 奏國歌一宣布新中國成立一升旗鳴炮一宣讀公告一閱兵盛況一群眾游行。邊聽邊記,有利于加深對課文的理解和認識。
示例2:
有了疑問,需要繼續(xù)思考,或者需要查找資料的,我會認真記下來。如，《月光曲》中:傳說是這樣譜成的。”看來《月光》的創(chuàng)作過程不一定真是這樣,我需要課下查找資料。
示例3:
我會把聽課過程中產生的想法記錄下來:“您就是貝多芬先生吧?”盲姑娘聽琴聲辨認出了貝多芬,這說明貝多芬遇到了知音吧?
示例4:
在學習《月光曲》文時,我一邊聽講、參與討論，一邊記錄下老師講解的重要內容,在課文旁寫下“聽”“彈”“記”等字，這樣就非常清晰地顯示出了課文的結構。在讀到第9自然段時，我就產生了疑問:“作者是怎么知道皮鞋匠的想法的呢?”我就把這個問題也寫在課文的旁邊。最后，老師說,課文只是個傳說，真實的情況并不是這樣的。我就想回家要上網查一查貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的真實經歷。這樣邊讀邊聽 邊想邊記，自己感覺收獲特別多。
二、詞句段運用：
1、日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀下面的詞語，和同學交流它們的意思,再選一兩個說句子。
亮相 行當 壓軸 行頭 跑龍?zhí)? 唱白臉 花架子 對臺戲
粉墨登場 字正腔圓 有板有眼 科班出身
亮相:是一種戲曲上的表演動作。指戲曲演員上下場時，或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒,加強戲劇氣氛。
行當:戲曲演員專業(yè)分工的類別,主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。
壓軸（zhòu）:原本是戲曲名詞，-次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數第二的一出戲，現也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。
行頭:古代對戲曲服裝的稱謂，沿用至今。
跑龍?zhí)?原指戲曲中扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關緊要的事。
唱白臉:在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。
花架子:指花哨而不實用的武術動作。比喻外表好看但缺乏實用價值的東西,也指形式主義的做法。
對臺戲:舊時兩個戲班為了互相競爭而同時演出相同劇目的戲。后多以“唱對臺戲”比喻采取與對方相對的行動,來與對方競爭或反對、搞垮對方。
粉墨登場:原指演員化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。
字正腔圓:(說或唱)字音準確，腔調圓潤(多用于戲曲、曲藝)。
有板有眼:原為戲曲用語?，F指說話、做事很有條理,富有節(jié)奏或章法。
科班出身:專業(yè)對口，在所從事的工作方向,有所學習有所研究的人。
這樣的詞語還有:沒譜、打下手、不搭調、挑大梁、救場如救火。
造句示例:
字正腔圓、有板有眼：爺爺雖然不是一個專業(yè)的京劇演員，但他那字正腔圓的演唱,有板有眼的動作,還是很有功夫的。
亮相：她像演員一樣，走到前臺，來了一個漂亮的亮相，獲得滿堂的掌聲。
行頭：喲，你一天一個行頭，這是要拍戲還是趕場呀?
跑龍?zhí)祝号c其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己?br>有板有眼一他做起事來有板有眼， 深得大家的喜愛。。
2. 一位同學根據下面的說明書，做成了圖中的小臺燈(圖見教材P108)。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。
點撥:根據說明書中的要求,半個乒乓球是用來當燈罩的，而圖中的小臺燈卻把燈泡裝在了燈罩的外面,這是因為說明書的第3點寫得不夠清楚,沒有說明小燈泡安裝的位置。
答案:修改為“3.把鉛絲的另一端從凸面插人乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。用紅橡皮泥做一個小燈泡粘在乒乓球內的鉛絲上”
三、日積月累：
高山流水: 指知音難遇或樂曲高妙。
天籟(lài)之音:形容聲音十分動聽悅耳?；[:從洞孔發(fā)出的聲音。
余音繞梁:形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人回味。
黃鐘大呂:形容音樂或文辭莊嚴、正大.高妙。黃鐘:我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂:六種陰律的第四律。
輕歌曼舞:輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。書海揚帆
行云流水:形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。
巧奪天工:精巧的人工勝過天然，形容技藝十分精巧。巧，精巧；奪，勝過、壓倒。
惟妙惟肖:形容描的寫或模仿得非常好,非常 逼真。 惟妙惟肖 ( wéi mià wéi xià ) 解 釋 :惟:助詞;肖:相似,類似。
畫龍點睛:原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫管文章或講話時，在關鍵處加 上精辟的語句，使內容更加生動傳神。
筆走龍蛇:形容書法筆勢雄健活潑。
妙筆生花:形容文筆好,善于寫作。
栩栩如生:栩栩:生動活潑的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩:活潑生動的樣子。
詞語分類:
與音樂有關:高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂。
與舞蹈有關:輕歌曼舞；與書法有關:行云流水、筆走龍蛇。
與繪畫有關:惟妙惟肖、畫龍點睛、栩栩如生；
與手工技藝有關:巧奪天工、惟妙惟肖、栩栩如生①聲音美:余音繞梁、天籟之音；
②音樂莊嚴、正大、高妙、和諧:黃鐘大呂
③知音難遇或樂曲高妙:高山流水； ④舞姿美:輕歌曼舞
⑤書法美:筆走龍蛇； ⑥文章不叫雕琢，非常自然:行云流水
⑦精巧的人工勝過天然形成的:巧奪天工⑧描寫或模仿得非常逼真:惟妙惟肖栩栩如生
⑨比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神:畫龍點晴
⑩比喻杰出的寫作才能:妙筆生花
四、口語交際:聊聊書法
1、關于書法的詞語：人木三分 、筆走龍蛇、力透紙背、鐵畫銀鉤、龍飛鳳舞。
2、古代著名書法家有王羲之、柳公權、歐陽詢、顏真卿
王羲之：東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”
柳公權：柳公權是唐朝書法家,以楷書著稱。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經刻石》《玄秘塔碑》。
3. 口語交際：通過了解書法知識,欣賞書法作品，你認為學習書法有什么益處?
示例:①提升一個人的形象氣質;②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率;③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信;④傳承書法藝術，傳承中華文化。
作者：甄珠

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