同學(xué)們，還記得之前學(xué)習(xí)過的秋天這篇課文嗎？讓我們一起背誦一遍。
2.文章中秋天有什么典型特點？
天氣涼了，樹葉黃了，大雁南飛等。
豎、橫折、撇、豎彎、橫。
注意：外框上寬下窄，不要把豎彎寫成豎鉤。
標(biāo)出自然段序號。同學(xué)們自由放聲朗讀兩遍課文，注意遇到不熟或不認(rèn)識的生字和詞語借助拼音多讀幾遍，也可以請同桌幫忙。用圓圈圈出本課的10個生字，大聲讀給同桌聽。識記多音字“地”。
1.本文一共幾個小節(jié)？
注意聽讀的字音是否準(zhǔn)確，哪里讀得好，可以模仿著讀一讀。
“草芽”“尖尖”“谷穗”“鞠著躬”“一挺”
尖 說 春 青 蛙 夏 彎 就 冬
尖、說、夏：三拼音節(jié)說、春：翹舌音青、冬：后鼻音尖、春、彎：前鼻音
讀輕聲：頑皮地（de）讀四聲：大地（dì） 地（dì）方 土地（dì） 天地（dì）
課文按順序?qū)懥四膸讉€季節(jié)？請用三角符號標(biāo)出來。每個季節(jié)都寫了哪些事物？這些事物各有什么特點呢？用橫線畫出來。
4個季節(jié)：春、夏、秋、冬
春天草芽尖尖，夏天荷葉圓圓，秋天谷穗彎彎，冬天雪人大肚子。
尖 說 春 青 蛙 夏 彎 就 冬
說一說這篇課文寫了哪幾個季節(jié)？課文中寫了哪些代表事物?
春天（草芽尖尖）夏天（荷葉圓圓）秋天（谷穗彎彎）冬天（雪人大肚子）
草 芽 尖 尖，他 對 小 鳥 說：“我 是 春 天?！?br/>cǎ yá jiān jiān
tā duì xiǎ niǎ shuō
wǒ shì chūn tiān
書寫指導(dǎo)： 先寫短橫，再在橫中線上寫一長橫，撇和捺要舒展。
“他”在文中指的是誰？“他”真的是春天嗎？
自由讀課文，從課文中尋找答案。
因為春天來了，小草就會發(fā)芽春天來了，小草就會露出尖尖的小腦袋。所以說小草發(fā)芽了就代表春天來了。
當(dāng)小草沖破了泥土，露出了尖尖的小腦袋，他可能看到了什么呢？他可能會說些什么呢？
他對小鳥說：“我是春天?！?br/>那課文中，草芽看見了誰呢？
草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！绷縚______,他對_________說：“我是春天?！盻__________，他對________說：“我是春天。”
荷 葉 圓 圓，他 對 青 蛙 說：“我 是 夏 天?！?br/>這一小節(jié)寫的是哪個季節(jié)？
寫了夏天里的哪些景物呢？
本課中還有一個字也是折文旁，大家知道是哪個字嗎？
通過第二小節(jié)，我們知道從荷葉和青蛙這兩種事物中可以看出夏天來了，那我們還可以從哪些地方知道夏天來了呢？
谷 穗 彎 彎，他 鞠 著 躬 說：“我 是 秋 天?！?br/>ɡǔ suì wān wān
wǒ shì qiū tiān
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
讀出谷穗彎腰有禮貌的感覺
雪 人 大 肚 子 一 挺，他 頑 皮 地 說：“我 就 是 冬 天?！?br/>xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
tā wán pí de shuō
為什么谷穗說“他”是秋天？為什么雪人說“他”就是冬天？
上節(jié)課我們寫了春天的景色，請同學(xué)們仿照課文說一說自己眼中夏、秋、冬季的景色，和同學(xué)討論一下，試著寫下來。
蟬聲知了知了，他會說：“我是夏天。”荷花綻放，他會說：“我是夏天。”高粱漲紅了臉，他會說：“我是秋天?！笔磷蛹t紅，他會說：“我是秋天。”河面結(jié)冰，他會說：“我是冬天?！?br/>迎春花黃黃，他對小螞蟻說：“我是春天?！贝笥陣W嘩，他對烏云說：“我是夏天?！?br/>楓葉紅紅，他紅著臉說：“我是秋天?！北婊詺獾卣f：“我是冬天?！?
觀察：四個小節(jié)的內(nèi)容有哪些相同點和不同點呢？交流：學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，小組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報交流。
歸納：相同點：對話都是每個季節(jié)有代表性的事物和特點，最后點明季節(jié)。
不同點：每小節(jié)展示了不同的季節(jié)。一、二小節(jié)是兩種事物對話，三、四小節(jié)是自由表達(dá)。
書寫指導(dǎo)： “日”在橫中線上方，倒梯形，略細(xì)長；撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆，舒展修長。

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