期末復習——解決問題的策略[教學目標]1.加深理解解決問題從條件想起的策略，進一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計算實際問題。2.能從條件想起說明解決實際問題的分析推理過程，進一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進-步積累解決實際問題的經(jīng)驗。3.進一步體會數(shù)學方法、策略的價值;培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識。[教學重點]用從條件想起的策略解決問題。[教學難點]理解策略、應用策略。[教學過程]一、揭示課題談話:同學們，今天這節(jié)課我們一起來復習——解決問題，這學期我們學習了解決問題的策略，記得是什么策略嗎? (板書:從條件想起)接下來我們通過練習來進一步熟悉從條件想起的策略。出示：選擇其中的兩個條件，提出相應的問題。（1）有4行樹苗（2）籃球有9個（3）每行28棵（4）植物小組培育了60盆花（5）放在禮堂20盆（6）羽毛球有54個我選擇了條件（   ）和條件（   ）提出問題：                                    獨立完成，指名口答。引導總結：這里的條件1只能和條件3組合,條件2只能和條件6組合，條件4只能和條件5組合。也就是說，我們在選擇條件提問題時，選擇的這兩個條件必須是相關聯(lián)的，才能提出可以求的問題。(板書:找有聯(lián)系的條件→提出可以求的問題)二、回顧策略1.根據(jù)條件提出不同的問題。(1)果園倉庫里原來存放了8車蘋果，每車70箱，又運來200箱蘋果。師：這里有幾個條件？（3個）（PPT同步演示）(1)果園倉庫里原來存放了8車蘋果，每車70箱，又運來200箱蘋果。                     ①                ②         ③        師：首先你能根據(jù)哪兩個條件求出什么問題？生：根據(jù)“原來存放了8車蘋果”和“每車70箱”求出“原來存放了多少箱蘋果？”師：根據(jù)條件1和條件2提出“原來存放了多少箱蘋果？”（同時用樹形圖出示）師：這個問題誰會解決？（指名說算式，板書：70×8=560（箱））師：通過列式我們知道了“原來存放了560箱蘋果”（生齊說560箱），問題解決后我們可以把它看成一個新的條件。這個新的條件可以和誰組合繼續(xù)提問題呢？生：我們可以根據(jù)新的條件和條件3提出“現(xiàn)在有多少箱蘋果？”師：怎么列式？生：560+200=760（箱）2.師：這樣的圖我們稱為樹形圖（板書），它可以幫助我們整理條件、分析數(shù)量關系。回顧：題中提供了幾個條件？為了簡便，我們先把條件像這樣標上序號（PPT顯示）。首先選擇了哪兩個條件提出了什么問題？這兩個方框里我們填的是兩個有聯(lián)系的條件，下面的橢圓框里我們根據(jù)這兩個條件提出的問題。接著呢？當這個問題解決之后，它就成了新的條件，而這個新的條件又和題中的條件3有聯(lián)系，因此這里又增加了一個方框（填上條件3），根據(jù)這兩個條件又提出了新的問題。你能像這樣先畫樹形圖整理條件提出問題，并解決問題嗎？3.（2）林場要栽800棵樹，已經(jīng)栽了200棵，剩下的要平均栽在6個苗圃里。先聽要求：1.在讀題的過程中，給條件標上序號；2.畫樹形圖整理條件并提出問題；3.有困難的同學可舉手尋求幫助。學生獨立完成，教師巡視指導。你先選擇了條件幾和條件幾，提出什么問題？接著又選擇了（   ）和（   ），提出什么問題？和你的同桌說一說誰來說？根據(jù)條件1和條件2可以求出“還剩多少棵樹？”算式為“800-200=600（棵）”。解決了這個問題，就產(chǎn)生了新的條件，根據(jù)這個新的條件和條件3可以求出“每個苗圃栽多少棵樹？”算式為“600÷6=（棵）”大家有沒有發(fā)現(xiàn)這里的樹形圖比你們的作業(yè)紙上少了什么？指出：平時我們在畫樹形圖整理條件的時候，不需要刻意地去畫□和○?，F(xiàn)在給你一道題，你能像這樣標出條件，畫樹形圖幫助解答嗎？三、應用策略
1.出示一本書共有220頁，小明看了8天，每天看20頁。還剩多少頁沒有看？（1.邊讀題邊給條件標上序號；2.畫樹形圖整理條件并解答。）獨立完成，教師巡視指導。集體交流，反饋。小結：從條件想起，一定要注意先選擇“有聯(lián)系的2個條件提出可以求的問題”。2.除了可以用樹形圖整理條件、分析數(shù)量關系，本學期我們還接觸過用什么圖來整理條件的？（線段圖）出示：   從這幅線段圖中，你能找到哪些條件？你想選擇條件幾和條件幾，求出什么問題？接著呢？和你的同桌說一說。誰來說？算式怎么列？寫下來。獨立完成，指名口答。反饋。總結:復習到這里，對于解決問題你有哪些新的體會呢?指出:我們可以借助樹形圖來整理條件并提出問題。在整理條件的過程中，我們首先要找有聯(lián)系的2個條件提出可以解決的問題問題解決后它就變成了新的條件，我們再根據(jù)新的條件和與它有聯(lián)系的條件繼續(xù)提出問題。提出問題時要注意找有聯(lián)系的條件，提可以解決的問題。  接下來我們來做幾道練習，檢測一下同學們的掌握情況，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？必做題（人人完成）1.根據(jù)已知條件能求出什么問題？在合適的問題后面畫“√”。媽媽買了6個蘋果和1個西瓜，買蘋果用去18元，買西瓜用去12元。媽媽一共用去多少元？□1個蘋果比1個西瓜便宜多少元？□媽媽還有多少元？□1個西瓜比1個蘋果貴多少元？□2.圖書館購進一批少兒圖書，其中《成語故事》42本，《寓言故事》比《成語故事》多18本，《童話故事》的本數(shù)是《寓言故事》的3倍。購進《童話故事》多少本？（要求：畫樹形圖整理條件，并列式解答。）3. 看線段圖列式解答。      完成后可挑戰(zhàn)選做題選做題：1.在學校組織的繪畫展覽中，一年級的作品有30幅，二年級的作品有45幅，三年級比一、二年級的總數(shù)少14幅，四年級比三年級的2倍少36幅。三年級的作品有多少幅？四年級呢？（畫樹形圖整理條件，并列式解答）2.湖濱路種著一排柳樹，每相鄰兩棵樹之間的距離是5米。小明從第1棵跑到第200棵，一共跑了多少米？獨立完成，教師巡視。交流反饋。

相關教案

四年級上數(shù)學教案解決問題的策略_蘇教版：

這是一份四年級上數(shù)學教案解決問題的策略_蘇教版，共3頁。教案主要包含了故事導入，感受“策略”，解決問題，初步體驗“策略”，練習拓展，全課總結，課堂作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

六年級上數(shù)學教案解決問題的策略_蘇教版：

這是一份六年級上數(shù)學教案解決問題的策略_蘇教版，共2頁。教案主要包含了教學內(nèi)容，教學目標，教學重點和難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學年七 分數(shù)的初步認識（一）教學設計：

這是一份2020-2021學年七 分數(shù)的初步認識（一）教學設計，共5頁。教案主要包含了導入 直接揭示課題，鞏固拓展，當堂檢測，小結反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學數(shù)學用綜合法解決問題教案

小學數(shù)學用綜合法解決問題教案
2021學年5 能通過嗎教案

2021學年5 能通過嗎教案
小學數(shù)學北師大版三年級上冊5 能通過嗎教學設計

小學數(shù)學北師大版三年級上冊5 能通過嗎教學設計
小學北師大版5 能通過嗎教學設計

小學北師大版5 能通過嗎教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學數(shù)學蘇教版三年級上冊電子課本

本冊綜合

版本： 蘇教版

年級： 三年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部