二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)與條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單合理的預(yù)測(cè)。
3.感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、合理分析的能力。
三、學(xué)習(xí)者分析
作為五年級(jí)的學(xué)生，收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力已逐步形成，他們很愿意去收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在探索新知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性已比較強(qiáng)了，他們有能力去探索單式折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。但是這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握，尤其是對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師還要活用教材，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、探索事物產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。
四、教學(xué)重難分析及解決措施
新課標(biāo)提出，統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。在課堂中要注重學(xué)生整體的發(fā)揮，留給學(xué)生自己思考、判斷、比較的思維空間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義，還讓學(xué)生不但能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而且能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)做出合理的推測(cè)。從而培養(yǎng)了學(xué)生描述、分析數(shù)據(jù)和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
課名
《折線統(tǒng)計(jì)圖）》
教師姓名
學(xué)科（版本）
數(shù)學(xué)（北京版）
章節(jié)
第二單元“折線統(tǒng)計(jì)圖與可能性”
學(xué)時(shí)
第一學(xué)時(shí)
年級(jí)
五年級(jí)
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
媒體功能應(yīng)用及分析
創(chuàng)設(shè)情景，激活經(jīng)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。
展示李紅同學(xué)的藏書(shū)情況。
出示問(wèn)題，讓學(xué)生自主完成。
將問(wèn)題轉(zhuǎn)換為圖片格式，新建白板頁(yè)，將其從資源中拖入白板頁(yè)，之后拖動(dòng)放大，出示問(wèn)題。
問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)求知。
找準(zhǔn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
從條形統(tǒng)計(jì)圖中看出李紅這幾年藏書(shū)數(shù)量的變化情況嗎？
通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，引出課題。
1.新建白板頁(yè)，將條形統(tǒng)計(jì)圖從資源中拖入白板頁(yè)，拖動(dòng)放大，提出問(wèn)題。
2.新建白板頁(yè)，將制作折線統(tǒng)計(jì)圖的表格，從資源中拖入白板頁(yè)，利用白板的批注功能制作折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
巧設(shè)沖突，揭示課題。
明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課要掌握的知識(shí)。
新建白板頁(yè)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)從資源中拖入白板頁(yè)，拖動(dòng)放大，讓學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。
自主探究，體會(huì)特點(diǎn)。
理解折線統(tǒng)計(jì)圖中“點(diǎn)”表示數(shù)量的多少。
探究活動(dòng)一，解決“點(diǎn)”的問(wèn)題
抓住折線統(tǒng)計(jì)圖中“點(diǎn)”表示數(shù)量的多少、特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)活動(dòng)（一），學(xué)生由淺入深地獨(dú)立思考、自主嘗試、合作交流，在這一過(guò)程中使學(xué)生理解看數(shù)據(jù)的方法。
白板出示“李紅2007-2012年藏書(shū)數(shù)量折線統(tǒng)計(jì)圖”，利用電子白板中批注功能讓學(xué)生標(biāo)出每個(gè)點(diǎn)上的數(shù)據(jù)，利用智能筆讓學(xué)生標(biāo)出折線統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)縱軸、橫軸所表示的信息。
2.讓學(xué)生觀察的位置解決“李紅（ ）年的藏書(shū)數(shù)量最多，（ ）年的藏書(shū)數(shù)量最少?！边@一問(wèn)題，明確在折線統(tǒng)計(jì)圖中通過(guò)看點(diǎn)的位置就可以直觀看出數(shù)量的多少。
理解折線統(tǒng)計(jì)圖中“線”表示數(shù)量的增減變化情況的特點(diǎn)。
探究活動(dòng)二，解決“線”的問(wèn)題。
抓住折線統(tǒng)計(jì)圖中 “線”表示數(shù)量的增減變化情況的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)活動(dòng)（二）體驗(yàn)折線的變化反映數(shù)量的變化這一事實(shí)，進(jìn)而感知折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
利用電子白板中的智能筆讓學(xué)生標(biāo)出“李紅（ ）年到（ ）年的藏書(shū)數(shù)量增長(zhǎng)的幅度最大。李紅（ ）年到（ ）年的藏書(shū)數(shù)量沒(méi)有變化?！?在這一過(guò)程中使學(xué)生理解看數(shù)據(jù)的方法，體驗(yàn)折線的變化反映數(shù)量的變化這一事實(shí)，進(jìn)而感知折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.利用利用電子白板的資源功能出示問(wèn)題，讓學(xué)生明確條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？
分析數(shù)據(jù)，實(shí)踐應(yīng)用。
學(xué)生在選取不同的統(tǒng)計(jì)圖中，比較中加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。
選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
利用不同的統(tǒng)計(jì)對(duì)象，選取不同的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生在比較中加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。
利用白板的資源功能，將兩組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表拖到白板頁(yè)中并拖動(dòng)放大，提出問(wèn)題讓學(xué)生解決問(wèn)題。
能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單合理的預(yù)測(cè)。
閱讀課本97頁(yè)，完成相關(guān)習(xí)題。
讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行推理，提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的能力。
利用電子白板資源功能將問(wèn)題展示出來(lái)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解。
課末檢測(cè)。
感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、合理分析的能力。
完成課本98頁(yè)練一練第1題。
檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的意義和作用。
利用電子白板資源功能將問(wèn)題展示出來(lái)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。并呈現(xiàn)生活中應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖的事例，加深學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解。

拓展延伸。
感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。
欣賞生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖。
介紹了今后將學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖、柱形統(tǒng)計(jì)圖等等，拓寬了學(xué)生視野， 激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
利用電子白板的資源功能和拖動(dòng)功能，讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。
課末小結(jié)
歸納新知
談收獲
談?wù)勥@節(jié)課上的收獲。

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二 折線統(tǒng)計(jì)圖與可能性

版本： 北京版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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