2020-2021學年亡羊補牢教案設計-教案下載-教習網(wǎng)

《亡羊補牢》教學設計
[教學背景]
   《亡羊補牢》這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓聾啞學生了解寓言表達上的特點，把握故事內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
[設計思路]
    學生是未成年人的一部分，因此，要以人為本，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人。注重教師與學生的交往互動，為師生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長,達到共同發(fā)展。[教學目標]
    基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和我們班學生的實際情況，我制定了以下目標：
1.通過朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”的寓言故事，以及這個成語的意思。
2.理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。
[重點難點]
根據(jù)教學目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點：
引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、聯(lián)系實際，聯(lián)系身邊的事情，聯(lián)系自身的實踐，談一談感想。
[活動過程]
一、談話激趣、揭示課題
1.談話，出示圖片
師:今天老師給大家?guī)砹耸裁矗銈兛?，看到這些圖片，你想起了什么？
生：坐井觀天、拔苗助長、自相矛盾。
師:它告訴我們什么道理？
生：……（略）
師：對，像這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。
2.解題“寓言”
“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。二、初讀解題
1、“亡羊補牢”是個成語，你們知道“亡、牢”的意思了嗎？
生：①“亡”是丟失的意思，因為被狼叨走了，養(yǎng)羊人的羊丟失了。②“牢”是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
2.用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
生：因為羊圈破了個窟窿，羊被狼叼走了，再去修補羊圈，還不算晚。3.看了課題，從“補牢”這個詞，你們能猜出丟羊的原因嗎？
生：因為羊圈破了個窟窿，羊被狼叼走了。三、精讀課文，理解內(nèi)容
1.亡羊（第一至第四自然段）
（1）那養(yǎng)羊人共丟失了幾只羊？請找出句子讀一讀。
（2）讀一讀，出示句子：
（3）讀懂：
（4）思考：
（5）演示：讓學生自己選擇角色來演示?？戳怂麄兊难菔?，你們有什么要說的嗎？
（6）歸納：
（7）小結：
（8）想象：養(yǎng)羊人不聽街坊的勸告，不修羊圈，結果養(yǎng)羊人丟失了兩只羊后，他心里會怎么想，怎么做呢？請愿展開你們的想象。
2.補牢（第五自然段）
（1）齊讀第五自然段。
（2）說明（出示掛圖）：
（3）思考：養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？
————（師板書：后悔趕快堵）
（4）演示：指名學生演示這個片段，可適當增加一些內(nèi)容，比如養(yǎng)羊人的心理活動，可通過語言、動作來表現(xiàn)?！?/span>
（5）小結：
3.體會寓意：
4.講故事、說成語：
四、明理
1.同學們，對正在修羊圈的養(yǎng)羊人，你心里有什么話想對他說？
2.在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系學習，聯(lián)系實際，聯(lián)系身邊的事情，聯(lián)系自身的實踐，談一談你的感想。
3.小結：這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。
五、拓展
“亡羊補牢”這個故事原來出自于一個八字成語，后面還有四個字，你們知道嗎？（出示：亡羊補牢，為時不晚。）
————（師板書：為時不晚）
板書設計：　     亡羊補牢　亡第一次丟羊毫不在意羊第二次丟羊后悔---修養(yǎng)圈補結果再也沒丟（為時不晚）牢聽勸告，知錯就改及時改正
教學反思：
   《亡羊補牢》是一個寓言故事，文章短小精悍，了解故事，讀懂寓言所蘊涵的道理，這既是寓言學習的主要目標，也是寓言學習的方法。在教學時我把學習的目標與方法清晰地教給學生，而且在教學過程中扎實進行，即使學生不能理解，也一步步地引導學生，讓學生發(fā)現(xiàn)答案。