人教部編版揠苗助長(zhǎng)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人教部編版揠苗助長(zhǎng)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“寓，則”等15個(gè)生字，會(huì)寫“筋、疲”等4個(gè)字。
2.朗讀課文，體會(huì)詞語“好像、焦急”在句子中的作用。
3.能用自己的話說“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語的意思。
4.能對(duì)故事中的人物談?wù)勛约旱目捶?，體會(huì)寓言故事所揭示的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
朗讀課文，體會(huì)人物心理；能用自己的話說出“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語的意思。
模塊一：自讀故事，讀懂內(nèi)容
活動(dòng)1：自主讀文，學(xué)習(xí)生字
1.說說“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語的意思和告訴我們的道理。今天，我們學(xué)習(xí)第二則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。
2.看圖說意思：
揠苗助長(zhǎng)這個(gè)成語是什么意思？（揠，指拔。助，指幫助。揠苗助長(zhǎng)指把禾苗往上拔幫助禾苗生長(zhǎng)）
3.按照要求讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀“揠苗助長(zhǎng)”的故事，先標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
4.集體交流議一議：“揠苗”指把禾苗往上拔；“巴望”指盼望；“焦急”指著急；“自言自語”指自己對(duì)自己說話；“筋疲力盡”指非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。筋是前鼻音；“一大截”，指一大段，讓學(xué)生用手比劃一下一大截的高度。
5.識(shí)字游戲：我們來種花。
6.聽老師讀課文，思考：這個(gè)寓言講了一個(gè)什么故事？古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胍约旱暮堂鏮________，就把禾苗一棵一棵__________，結(jié)果______________。
活動(dòng)2：品詞析句，讀懂故事
1.讀一讀，議一議：
（1）種田人為什么要揠苗？（“巴望”“天天”“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)”這些詞句寫出了種田人迫切希望禾苗長(zhǎng)得快的心情。有感情地讀一讀）
（2）去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來一樣嗎？
（3）怎樣揠苗？（“將禾苗一棵一課往高里拔”“從中午一直忙到太陽落山”，所以他累得“筋疲力盡”。想象說話：種田人在拔苗時(shí)會(huì)說些什么？從種田人一邊喘氣一邊說的話中，可以讀出種田人的興奮、迫不及待的心情和可笑做法）
（4）結(jié)果怎樣？（想象種田人看到禾苗都枯死的心情）孩子們，你能告訴他禾苗為什么都枯死了嗎？
【思考：故事內(nèi)容圍繞為何揠苗、怎樣揠苗、結(jié)果怎樣的思路進(jìn)行，條理清楚，這既是故事類課文的文脈，也是課堂的學(xué)脈。學(xué)習(xí)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)種田人興奮、迫切的心情，從而幫助學(xué)生理解寓意，使學(xué)生明白，錯(cuò)誤的做法就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果?！?br>模塊二：根據(jù)內(nèi)容，談?wù)効捶?br>活動(dòng)1：談一談
1.你贊同種田人的做法嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)種田人說什么？
2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？生活中有“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎？（故事告訴我們：不顧事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞）
【思考：老師可以先列舉生活中類似于“揠苗助長(zhǎng)”的事例，比如《大頭兒子和小頭爸爸之一日成才》這部電影里的情節(jié)，幫助學(xué)生打開思路。學(xué)生再結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉出相關(guān)的事例，達(dá)到了學(xué)以致用的效果?！?br>模塊三：拓展閱讀，課外延伸
活動(dòng)1：補(bǔ)充閱讀
1.讀讀寓言故事《守株待兔》，說說從這則故事中你懂得了什么道理？
守株待兔
古代有個(gè)農(nóng)夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑過來。兔子見了人，慌忙逃走，一不小心撞到地邊的一個(gè)樹樁上，把脖子撞斷了。農(nóng)夫放下鋤頭，走過去撿起死兔子。他想，這可是白撿來的便宜，不費(fèi)一點(diǎn)兒力就能吃上美味的兔肉。他越想越高興，一路唱著歌，提著死兔回家了。
第二天，他又來到田里。他想，說不定還會(huì)有兔子撞到樹樁上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁邊，等著兔子來撞樹樁。
日子一天天過去了，農(nóng)夫再也沒有等到撞樹樁的兔子。他的田也荒了。
2.說一說：“守株待兔”這個(gè)寓言故事告訴了我們什么道理呢？（這則寓言故事告訴我們不去努力，而存僥幸心理，是不會(huì)有收獲的）
3.推薦《中國(guó)古代寓言》閱讀。
【思考：通過課文的寓言二則的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引到課外中國(guó)寓言故事更廣闊的天地，是語文老師的職責(zé)。本課補(bǔ)充《守株待兔》的閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)寓言故事的魅力，豐富學(xué)生的閱讀，提高閱讀理解能力。】
模塊四：仔細(xì)觀察，寫好生字
活動(dòng)1: 仔細(xì)觀察，探究交流
1.比一比：“鉆、勸、筋、?！彼膫€(gè)字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
2.說一說：“鉆、勸”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！敖睢笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，要寫得緊湊。“?！笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，，撇畫要寫得伸展。
活動(dòng)2：書寫生字，互評(píng)反饋
1.寫一寫：每個(gè)生字描紅一個(gè)，寫一個(gè)。
2.評(píng)一評(píng)：圍繞要點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)后每個(gè)生字再寫一個(gè)。
【思考：把同類別的字放在一起，有利于學(xué)生觀察歸類，找到異同點(diǎn)。“筋”和“?！惫P畫較多，要寫得緊湊，教師要做好示范，在點(diǎn)評(píng)中逐步提高寫字水平。】
《寓言二則》第二課時(shí)檢測(cè)
一、選擇正確的讀音打√
焦急（jiā jiá） 規(guī)則（zé zhé） 后悔（huǐ m?i）
羊圈（juàn quān） 街坊 （fɑnɡ fánɡ）叼走（diā dā）
二、比一比，再組詞。
疲（ ） 貼（ ） 去（ ） 牛（ ）
波（ ） 鉆（ ） 丟（ ） 牢（ ）
三、選擇。
1.揠苗助長(zhǎng)，揠的意思是（ ）
A.拔； B.割； C.插。
2.筋疲力盡，盡的意思是（ ）
A.完畢； B.竭力做到； C.全，都。
四、填上表示動(dòng)作的詞語。
1.狼從窟窿（ ）進(jìn)去，把羊叼走了。他趕緊（ ）上那個(gè)窟窿 ，把羊圈（ ）得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
2.他急忙（ ）到田里，把禾苗一棵一棵往高里（ ）。從中午一直（ ）到太陽落山，弄得筋疲力盡。