教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利地朗讀課文，并能理解課文意思。
2. 認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。
3. 理解故事中的寓意，從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 理解課文寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（想）
2. 播放課件，教師講述《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
3. 同學(xué)們，故事講完了，你們明白這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
4. 教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都明白一個(gè)道理，那就是“做錯(cuò)了事要及時(shí)補(bǔ)救，不然損失會(huì)更大”。好，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，看看文中主人公的行動(dòng)和你們的理解是不是一樣。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
1. 借助拼音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2. 抽讀生字卡片，重點(diǎn)指導(dǎo)“街”“牢”“勸”“結(jié)”“據(jù)”等字的讀音。
3. 再次讀課文，邊讀邊想這個(gè)故事講了一件什么事？
4. 交流匯報(bào)：課文講的是張三養(yǎng)了一群羊，后來(lái)羊跑了一只羊又補(bǔ)羊圈的故事。
三、細(xì)讀課文，理解寓意
1. 找出文中描寫(xiě)張三兩次說(shuō)話(huà)的句子。分別用引號(hào)標(biāo)出來(lái)。指名讀一讀。
2. 理解張三第一次說(shuō)的話(huà)：“街坊勸告他，不要把羊都拴在院子里，小心羊跑丟了。”（從哪里可以看出張三的做法是錯(cuò)誤的？）
3. “哦”是什么意思？張三知道錯(cuò)了沒(méi)有？從哪里可以看出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。
4. 理解張三第二次說(shuō)的話(huà)：“開(kāi)始，他以為羊會(huì)跑丟，沒(méi)有在意。后來(lái)連自己的衣服也找不到了，才相信街坊的話(huà)是對(duì)的?！睆哪睦锟梢钥闯鰪埲倪M(jìn)步？結(jié)合理解“亡羊”一詞。
5. 張三的羊?yàn)槭裁磿?huì)丟？通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理？我們應(yīng)該怎么做？
6. 假如你是張三你會(huì)怎么對(duì)大家說(shuō)？指名說(shuō)。教師相機(jī)板書(shū)：補(bǔ)牢感謝感激之情相告。
7. 有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸、深化主題
鼓勵(lì)學(xué)生用上課前積累的詞語(yǔ)把課文內(nèi)容說(shuō)具體生動(dòng)。比如：每天放學(xué)回家，我都要幫奶奶做家務(wù)事，有一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)奶奶在睡覺(jué)，就把要洗的衣服全都放進(jìn)洗衣機(jī)里，正要轉(zhuǎn)身走的時(shí)候，奶奶醒了……（洗衣機(jī)突然停了）哎呀！衣服全跑丟了！原來(lái)是鄰居小明的媽媽看見(jiàn)洗衣機(jī)壞了，就找人來(lái)修洗衣機(jī)。她可真是個(gè)“熱心腸”！奶奶連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，不用謝！這也是我們小學(xué)生力所能及的事嘛！”有感情地讀一讀這句話(huà)。
五、課堂小結(jié)（課后延伸）
生活中難免會(huì)出錯(cuò)，只要我們正確面對(duì)，及時(shí)糾正過(guò)來(lái)就好。“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)就是告訴我們要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并作好補(bǔ)救的措施，免得再次受到損失。希望同學(xué)們以后多讀多思多積累這樣的成語(yǔ)和諺語(yǔ)。讓我們的語(yǔ)言更豐富多樣！下課！
教學(xué)結(jié)束：
課后練習(xí)：寫(xiě)出你知道的有關(guān)“亡羊補(bǔ)牢”的句子或成語(yǔ)或相關(guān)的故事！

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亡羊補(bǔ)牢

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