荊州市2017年初中學業(yè)水平（升學）考試語 文 試 題一、積累與運用（12分）1.（2分）下面加點字注音完全正確的一項是A.名諱(wěi） 湘妃竹 (fēi) 氣吞斗牛(dòu) 越俎代庖 (zǔ) B.社稷(jì) 花朝節(jié)(zhāo) 苦心孤詣(yì) 五行缺土(háng) C.案牘(dú) 脂粉奩 (lián) 關關雎鳩(jūjiū) 度德量力(dù) D.篆章(zhuàn) 廿二日(niàn) 鮮為人知(xiǎn) 蒹葭蒼蒼(jiānjiā) 2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．荸薺 打牙祭 頂禮膜拜 粗制爛造 蕓蕓眾生 B．愧怍 文縐縐 招徠顧客 莫衷一是 物競天擇C．遒勁 堰塞湖 泯然眾人 根深蒂固 相得益張D．潮汐 中軸線 睡眼惺松 渾身解數(shù) 鴉雀無聲3．（2分）下面語段橫線上填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是在中國文學群星璀璨的天空，誰是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風草澤，孤高離群，憫人 的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈 的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練 的司馬遷嗎？當然，也不會選到那位飛與巨鳥，舞共迷蝶，神思 的莊子了。“遠”是一種境界，他們被官場放逐，卻被文學請回。這不是文學的悲哀，恰是文學的高貴。A．淡遠 深遠 玄遠 懷遠 B．懷遠 淡遠 深遠 玄遠 C．玄遠 懷遠 淡遠 深遠 D．深遠 玄遠 懷遠 淡遠4. （3分）下列各項中，有語病的一項是A．書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。B．詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。C．閱讀是穿越時空的隧道，我們通過它與古人對話，與未來交流。D．如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個民族的性格就會得到潤物無聲。5．（3分）下列關于文學常識的說法有錯誤的一項是A．詩歌這種文學樣式，偏重于抒情言志。從表達方式看，可以分為敘事詩和抒情詩。B．散文是一種描寫見聞、表達感受的文學樣式，它還有“美文”“小品文”“隨筆”之稱。C．小說以敘述故事情節(jié)為中心，通過人物形象的塑造和環(huán)境的描寫來反映社會生活。D．戲劇通過矛盾沖突展開情節(jié)、塑造人物，往往以矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的主要線索。二、古詩文閱讀（24分）行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。賣油翁 歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜①。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔②而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷③之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然④曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。注釋：①[自矜]自夸。②[釋擔]放下?lián)印?/span>③[頷]點頭。④[忿然]氣憤的樣子。（選自《歸田錄》卷一，有刪節(jié)）6．（2分）下列詞語解釋有錯誤的一項是A．直掛云帆濟滄海 濟：渡 B．無從致書以觀 致：得到C．走送之 走：行走 D．禮愈至 至：周到7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項是A．每假借于藏書之家      B．弗之怠C．益慕圣賢之道   D．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問8．（2分）下面對《行路難》賞析不正確的一項是A．開篇從美酒佳肴到拔劍四顧，由樂景入悲情，形成強烈反差，寫出詩人內(nèi)心的苦悶。B．“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無限的悲苦與無奈。C． 詩中碧溪垂釣、乘舟夢日，表現(xiàn)了詩人避世獨立的人格力量和縱情山水的人生選擇。D．詩的結尾，詩人在沉郁中振起，堅定了“長風破浪”的信心，鼓起滄海揚帆的勇氣。9．（2分）下面對《送東陽馬生序》賞析不正確的一項是A．文章從“嗜學”與“家貧”這一尖銳矛盾寫起，初步展現(xiàn)了作者勤奮學習的態(tài)度。B． 文章用學習態(tài)度和學習條件進行對比，進一步突出作者不畏艱辛、刻苦學習的精神。C．文章用先達的驕矜暴躁與自己的虔誠恭敬對比，反映了品德修為重于求學的道理。D． 作者通過寫自己的求學經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，意在勉勵青年學子要刻苦讀書。10．（2分）下面對《賣油翁》理解正確的一項是A．陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練就了舉世無雙的箭術。B．賣油翁雖有高超技藝，卻不被承認，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。C．陳康肅公是一個德才兼?zhèn)涞娜?，他不僅待人謙和禮讓，還虛心向別人學習。D．賣油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。11．（3分）用“／”給《賣油翁》中畫線句子斷句。（劃三處）以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。12．（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。13．（8分）聯(lián)系學過的經(jīng)典詩文，將下面文段補充完整。古人寫詩作文，多有講究?；蛏氏嚯s，如“青山橫北郭， ① ”；或疏密相間，如“晴川歷歷漢陽樹， ② ”；或濃淡相宜，如“ ③ ，淺草才能沒馬蹄”；或遠近相映，如“云橫秦嶺家何在， ④ ”。“忽如一夜春風來， ⑤ ”是虛實相生；“春潮帶雨晚來急， ⑥ ”是動靜相合；“野芳發(fā)而幽香， ⑦ ”是情景相融；“問渠那得清如許？ ⑧ ”是物理相通。讀懂了這些講究，也就摸到了賞讀古典詩文的門徑。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）蹬 布①那天放學進家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。②因為爸爸意外工傷，響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說：“欠人家兩個月車錢了，這下更艱難了。”爸爸說：“再艱難，也得保證響蓮。”③在這個城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個月的工錢，給她置備下一臺電腦。媽媽說，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級。媽媽問響蓮：“老板娘說的‘未雨綢繆’，什么意思？”響蓮說老師還沒教。媽媽就說，家長們都知道，一上五年級，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學校挺遠，家長們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。 若自己家沒有車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個孩子拼車，每月450元。④但是，兩個月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。本來媽媽那份工資除了日常費用，還可應付響蓮每月的拼車費午餐費，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說是對方負全責，醫(yī)藥費不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱難了。⑤第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說：“今天我不搭小車了，我去坐公交。”媽媽大聲回應：“你老老實實坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對師傅說：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預支他1500塊，明天我就連這個月總共1350塊給你。”⑥車子往城里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長達一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機縫合成指定的長度，縫完了，再整體卷起，裝車運走。在操作過程中，有個環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長，再用腳將其蹬卷起來，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒辦法的人，才一早來干臨時工，四個小時，管一頓粗茶淡飯，給五十元。⑦響蓮從車窗老遠就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點兒跳動的意味了……車開過去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡上查到了“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。（選自《小小說選刊》2016年第12期，作者：劉心武，有刪改）14．（2分）小說主要寫了兩天的故事，請簡要概括。那天：_______________________▲_______________________________第二天：_____________________▲_______ ________________________15．（2分）小說兩處提到“未雨綢繆”，請說說你的理解。超市老板娘的“未雨綢繆”行動是：_____________▲_______________ 響蓮“未雨綢繆”的想法是：__________________▲________________ 16．（2分）小說兩次寫到爸爸媽媽的對話，從中你讀出了一個怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？ 17．（3分）第③段寫到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？18．（3分）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會怎么說呢？請順著下面的句子寫出來。響蓮：爸爸，說到您當年蹬布的情形，我最不能忘記的是________________▲_______ ______________________。安靜是來自靈魂的力量①一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說出自己的浩瀚，一葉草從不與另一葉草攀比風雨的惠澤。不招搖，就是巨大的安靜。從自己出發(fā)，然后回到自己。這是一個人的狂歡與悲喜。有什么與沒什么，多一點與少一點，不必說給誰，也不值得說給誰。安靜就是盛下了所有，也放下了所有。②在喧囂的物質(zhì)世界活著，能安靜下來是個傳奇。如果一個人擁有的不算少，還能安靜下來，枯守平淡，簡直就是曠世傳奇。這么說的意思是，能安靜下來的人太少了，安靜下來的靈魂有多么高貴。③一切事物，安靜了就會顯得厚重和可靠；反之，就容易流于輕浮和淺薄。④一般說來，人在物質(zhì)奢華和名聲盛大的時候，精神層面就容易喧囂和浮躁，張揚有余，內(nèi)斂不足。水開了，必然要喧響于外，以證其威勢；風過后，必然要香消紅墮，以顯其剛猛。有的人活在這個世界上，就是為了制造一點動靜，產(chǎn)生一點影響，這樣，好贏得他人的艷羨、仰慕，以滿足自我的虛榮心。這樣的人，是不容易安靜下來的。⑤凡是能安靜下來的人，欲求都不大，心眼都不多，想法都不盛。也許上天給了他們很多，但他們在乎得很少。得無所喜，失也無所悲，他們更在意內(nèi)心的簡單與豐富。更多的欲望引領人走向的不是幸福，而是更大的痛苦和失望。唯有內(nèi)心的詩意，才直指精神天地的蓬勃和蔥蘢。在一個安靜的人身上，可以看到安靜投射出的巨大張力：內(nèi)斂，低調(diào)，溫和，謙遜。這些閃耀著人格光輝的力量，羅織著安靜的另一個維度——人性的清簡和純凈。這是一方清幽地，瀑掛山前，鳥鳴幽林，嵐流云飛。不知道是安靜烘托著美，還是美成全著安靜。總之，安靜的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼，是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優(yōu)雅，風姿靜美，怡然不同。⑥喜歡跟安靜的人在一起的，必然也是安靜的人。當然了，安靜的人更愿意與自己廝守。所以，他們大都是孤獨的。惟如此，才很好地解釋了自我的安靜，也惟空谷絕響，才豐富著自我的安靜。⑦人在春風得意的時候，容易忘乎所以。多好的人，一旦安靜不下來，就會窮形盡相，變得丑陋。無論之前多親密的朋友，無論曾經(jīng)多患難與共，若一個深陷熱鬧，一個安守寂寞，只會漸行漸遠。這已然不是一個世界的兩頭，而是兩個迥然不同的世界。人世間，多少同路走到陌路。只因為，安靜時是一個自己，熱鬧時是另一個自己。（選自《湖北日報》2017年4月14日，作者：馬德，有刪改）19．（2分）仿照文章開篇的句子，續(xù)寫兩句。一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說出自己的浩瀚,一葉草從不與另一葉草攀比風雨的惠澤， ▲ ， ▲ 。20.（3分）第①段劃線句子看似矛盾的說法，蘊含著深刻的道理，說說你的理解。21.（2分）從第④段、第⑤段看，本文主要運用了哪兩種論證方法？ 22．（3分）瀏覽全篇，結合內(nèi)容分析第③段在文章結構上的作用。23.（2分）緊扣文章主旨，將下面的句子補充完整。①安靜時是一個 ▲ 的自己。②熱鬧時是另一個 ▲ 的自己。四、綜合性學習（10分） [本報訊]今年3月，美國人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來花費三十萬美元的個人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化，在中國，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！” 學校準備邀請“漢字叔叔”作為嘉賓來參加“校園漢字聽寫大會”，請完成下面的任務。24．（2分）校報打算刊登上面的新聞，請你擬一個標題。25．（3分）學校安排你采訪“漢字叔叔”，請你設計三個問題。26．（5分）學校將為“漢字叔叔”舉行歡迎儀式，請你寫一篇歡迎辭（不少于100字）。五、記敘文寫作（50分）27．（50分）俗話說的好，遠親不如近鄰。鄰里之間低頭不見抬頭見，一個微笑，一句問候，表達著相互的尊重；一聲善意提醒，一次抬手相助，都傳遞著鄰里的溫情。當然，或許你是依山而居，傍水為鄰，花草樹木、鳥獸蟲魚……一些別樣的友鄰也會給你帶來溫暖、慰藉和感動。請你以“鄰居”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 荊州市2017年初中學業(yè)水平（升學）考試語文參考答案 1. D（氣吞斗牛、五行缺土、度德量力讀音錯誤）2. B（粗制濫造、相得益彰、睡眼惺忪書寫錯誤）3. B（需結合歷史人物的特征和文段中的語言環(huán)境推敲）4. D（D項話未說完）5. C（C項正確答案應該是“小說以塑造人物形象為中心，通過敘述故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活”）6. C（C項中，走：跑的意思）7. B（B項中，“之”是代詞，其他各項是結構助詞“的”）8. C（C項“碧溪垂釣”“乘舟夢日”反映了詩人希望獲得機會，有為于當世的理想抱負）9. C（C項用先達的態(tài)度與自己去學的態(tài)度對比，反映自己求學之誠懇）10. D（D項準確反映了文章中心意思）11. 以錢覆其口／徐以杓酌油瀝之／自錢孔入／而錢不濕。12. 我站在旁邊伺候，提出疑問，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵來請教。（抓住三個要點：援疑，質(zhì)理，請。語句通暢即可）13. ①白水繞東城 ②芳草萋萋鸚鵡洲 ③亂花漸欲迷人眼 ④雪擁藍關馬不前 ⑤千樹萬樹梨花開 ⑥野渡無人舟自橫 ⑦佳木秀而繁陰 ⑧為有源頭活水來（每小題1分，錯字、漏字、添字該小題即不得分）14. 那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專營再生布商店蹬布，響蓮深受感動。（評分標準：答對一空給1分，共2分）15. 超市老板娘的“未雨綢繆”行動是：為讀四年級的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書，將來好好報答父母。（評分標準：答對一空給1分，共2分） 16. 媽媽是一個勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽；爸爸是一個有責任擔當、理解他人、疼愛女兒的爸爸。17. 住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學校；一上五年級媽媽就給她置備下一臺電腦；不乘公車跟別家孩子拼車上學。（評分標準：答對一點給1分，共3分） 18. 示例：爸爸，一想到你當年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！（答題要領：有細節(jié)，有情景，有情感）19. 示例：一穗稻從不炫耀自己的果實，一片云從不與另一片云爭奪藍天的眷顧。（答題要領：抓住關鍵詞“從不”，形神兼?zhèn)浼纯桑?/span>20. 示例一：“盛下了所有”，是一種包容，一種接納，生命因而豐富厚重；“放下了所有”，是一種豁達，一種釋然，生命因而清簡純凈。示例二：“盛下了所有”指包容一切的胸懷，人因包容而少沖突，而內(nèi)心安靜；“放下了所有”指向看淡一切的態(tài)度，人因淡泊而少紛爭，而內(nèi)心安靜?？傊瑢?/span>“有什么與沒什么”，““多一點與少一點”都不去計較，就擁有了內(nèi)心的安靜。（答題要領：從“盛下”和“放下”兩個角度作答，語意相近即可）21. 比喻論證和對比論證22．第③段起承上啟下（或過渡）的作用：它承接上文的主要觀點，開啟下文正反兩方面的論證。（評分標準：答出“承上啟下”或“過渡”得2分，加上恰當分析再得1分，共3分）23. 示例一：①安靜時是一個厚重、可靠的自己。②熱鬧時是另一個輕浮、淺薄的自己。示例二：①安靜時是一個低調(diào)、內(nèi)斂的自己。②熱鬧時是另一個喧囂、浮躁的自己。示例三：①安靜時是一個溫和、謙遜的自己。②熱鬧時是另一個虛榮、丑陋的自己。（評分標準：答對一小題得1分，共2分）24. “漢字叔叔”成為“朗讀者”（答題要領：抓住新聞人物和新聞事件即可）25. 示例：①您愛上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個漢字是什么？③在您創(chuàng)辦的漢字字源網(wǎng)的留言里，最讓您感動的一句話是什么？（答題要領：有針對性，針對采訪對象提問；有代表性，代表大多數(shù)人的期待；合乎場合和身份；評分標準：答對一條得1分，共3分）26. 示例：尊敬的“漢字叔叔”：您好！歡迎您參加我校的“漢字聽寫大會”。您不遺余力地將漢字字形數(shù)據(jù)化，并建立漢字字源網(wǎng)，非常感謝您對漢字傳播做出的杰出貢獻，您對漢字的感情令我們感動。期待著您與我們分享漢字傳播的故事。謝謝！（答題要領：表達歡迎、感謝、期待三層意思，3分；語言連貫得體2分）27.作文評分標準： 根據(jù)“基礎等級＋特色等級”綜合評分，如學生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。（一）基礎等級評分標準〔40分〕一類（40—36) 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體二類（35—30） 符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整三類（29—20） 基本符合題意，有文章中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情理，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體四類（19—0） 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。記敘詳略不當，過程描述不具體附加標準①錯別字3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分。②字數(shù)不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。（二）特色等級評分標準（10分）特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細節(jié)；④有新意有感悟。分三等來評分：上等（10—9） 具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。中等（8—5） 三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。下等（4—0） 其中一兩條有所體現(xiàn)者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。 

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