湖北省襄陽市2017年中考語文真題試題一、積累與運(yùn)用（20分）1．下面句子中兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分） 傳家風(fēng)耳儒目染，誦經(jīng)典固本筑魂。【答案】濡   鑄【解析】考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分） 源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)（  ）深厚、異彩紛呈的中華文化，為中華民族培育者思想的花朵，驅(qū)動者，精神的帆檣，引領(lǐng)著前進(jìn)的航向，是我們自信的強(qiáng)大依托與豐沛（  ）源泉。【答案】yùn   pèi【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。3．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）臨近畢業(yè)，同學(xué)們都依依不舍，大家約定在新學(xué)校里萍水相逢。B．天舟一號與天宮二號成功對接，在我國航天發(fā)展史上留下了刻骨銘心的一筆。C．全市中小學(xué)生積極響應(yīng)團(tuán)中央號召，紛紛各自為陣參加“清明網(wǎng)上祭英烈”活動。D．傍晚時分，漫步江邊，漢江兩岸的彩燈點(diǎn)亮了襄陽的夜空，令人心曠神怡。【答案】D【解析】試題分析：萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。對象錯配?？坦倾懶模盒稳萦洃浬羁蹋肋h(yuǎn)不忘。對象錯配。各自為陣：指各按自己的主張辦事，不互相配合。比喻不考慮全局，各搞一套。對象錯配。心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（  ）（2分）A．“一帶一路”這個戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。B．4月19日，龐公大橋江心主墩開始鉆孔，此橋建成將大大緩解我市交通擁堵的現(xiàn)狀。C．《襄陽古城墻保護(hù)條例》將對古城墻的依法保護(hù)和科學(xué)管理發(fā)揮重要的作用。D．由于對志愿者精神理解不深，使的部分志愿者還不能主動投入到全國文明城創(chuàng)建活動中。【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對兩面；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“緩解”和“現(xiàn)狀”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，成分殘缺，去掉“由于”。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。③但有必要思考的是：現(xiàn)在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？④或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？⑤在這些方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。A．②④①③⑤B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②【答案】B【解析】考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6．名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷。《傅雷家書》是一部書信集，凝聚著傅雷先生對       、對兒子深厚的愛；《昆蟲記》在真實(shí)記錄和描寫昆蟲生活的同時，還滲透著法布爾對         的思考。（2分）【答案】祖國 人生【解析】試題分析：文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。7．古詩文默寫（8分）（1）            ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（2）幾處早鶯爭暖樹，            。（白居易《錢塘湖春行》）（3）《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮在危難之時勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木渥邮?/span>       ，        。（4）國家命運(yùn)，讓無數(shù)先哲魂?duì)繅艨M。蘇軾渴望為國立功：“A            ，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）；文天祥不去為國捐軀“B      ?C      ”（《過零丁洋》）；孫杰立為國奉獻(xiàn)：“落紅不是無情物，D         。”（《己亥雜詩》）……他們心系家國，英明永存。【答案】（1）春蠶到死絲方盡（2）誰家新燕啄新泥（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（4）A會挽雕弓如滿月B人生自古誰無死？C留取丹心照汗青D化作春泥更護(hù)花【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。注意“啄”“汗青”的寫法。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，擬開展“中國詩詞大會”活動。李明為此熬夜準(zhǔn)備，結(jié)果在參加活動時不知不覺睡著了。王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說：“李明，你已經(jīng)沉醉在詩詞的意境中了。”假如你是李明，你該早說？（2分）【答案】示例：王老師，對不起，我昨天因?yàn)榘疽箿?zhǔn)備，沒有休息好，所以睡著了。下次我一定注 意勞逸結(jié)合，不再影響活動。請?jiān)徫液脝幔?/span>【解析】考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。9．我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動吧。（8分）【青春座右銘】少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。（2分）青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”心年輕時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，□□□□□□□□□。【青春勵志會】班主任計(jì)劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請你幫他設(shè)計(jì)的三項(xiàng)。（2分）活動一：講“勵志的青春”故事。活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：                   。【青春接力棒】百善孝為先。一個“孝”字，上“老”下“子”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。（2分）孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，            ；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。（2分）材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”——（選自《世說新語》）材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果：                     。  【答案】【青春座右銘】示例：讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！厩啻簞钪緯炕顒右唬褐v“立志的青春”故事 活動二：宣“拼搏的青春”誓言 活動三：示例：看“奉獻(xiàn)的青春”電影青春接力棒】示例：就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)；【青春同路人】示例：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【解析】試題分析：第一題注意緊扣少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢，第二三題注意句式和前面一致，最后一題和足以提煉材料的內(nèi)容。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。三、閱讀與欣賞（40分）（一）古詩詞賞析（4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。全詞用語精煉傳神。上片一個“    ”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個“        ”字，盡顯征人無盡悲愴。（2分）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句揭示了征人的矛盾心理，請具體談?wù)劇＃?分）【答案】10．閉 淚11．征人們都思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。【解析】10．試題分析：煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。此題主要從煉意方面考慮。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。11．試題分析：注意分析“思鄉(xiāng)”和“建功立業(yè)”的矛盾。考點(diǎn)：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（二）文言文比較閱讀（10分）【甲】            孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥 ②，勤與樸為余處世立身之道， 有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春螅弥旃P圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。 （節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。 12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分） ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （   ） ②余近日以軍務(wù)倥傯（   ）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 自/以為/在有所益  B．肅/遂拜/蒙母 C．有恒/又為/勤樸之根源D．日/必了此/功課為佳用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫線的句子。（2分） 如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。 甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“     ”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“      ”品質(zhì)。（2分） 16．甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。（2分） 【答案】12．①研究  ②因?yàn)?/span>13．D14．像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）15．結(jié)友  有恒（勤樸）16．示例：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。【解析】12．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。13．考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。14．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。15．試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C16．試題分析：注意結(jié)合原文作答。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（三）記敘文閱讀（13分） 陪母親磨面①快過年了，母親決定回老家淘麥磨面。今冬把父母親接過來一起住后，家里的面吃得格外費(fèi)，勤勞的母親照顧完父親和小女兒后，堅(jiān)持壓面條、蒸饃吃，母親說：“買的面條和饃沒面味兒。”再加上妹妹一家要從廣州回來過年，母親堅(jiān)決不讓買面，執(zhí)意要回老家磨面。我知道母親是想讓千里之外的女兒吃上自己親手磨的面。 ②在一個晴朗的周末，我早早地陪母親回了老家。家里雖有鄰居的照看，仍缺了點(diǎn)人氣。我先幫母親把院子打掃干凈，然后從廂房的糧倉中拿出篩子和簸籮等淘麥工具?？粗Z倉靠墻的一排糧缸，我覺得既熟悉又陌生。我已想不起來自己上一次進(jìn)糧倉是哪一年的事了。打開一缸壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的麥缸，母親抓起一把麥子放在手掌間揉搓著，沙沙作響。“這是去年的麥子！”母親自言自語，像摩挲著自己的孩子，臉上放著光芒。母親說新麥暴，陳麥好吃養(yǎng)人，家里總存著二三年的麥子。小時候，母親經(jīng)常說的一句話就是“家中有糧心里不慌”。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我認(rèn)識到母親那簡單的話語里蘊(yùn)含著做人的哲理：只有自己內(nèi)心富足了，才能在歲月的洗練下沉靜，悅己，怡人。 ③淘麥子就是把麥子倒入一個盛滿清水的大盆里，水要滿而不溢，麥子要完全沉入水中。只見母親先用笊籬伸入水中的麥子里充分?jǐn)噭訋兹?，麥子里混雜的麥殼等雜物就浮到了水面上。母親用笊籬把浮在水面的麥殼撈干凈后，用笊籬在水面沿盆沿順時針?biāo)絼潏A，水中的麥子就聽話地排起隊(duì)，跟著母親的笊籬 【1】 （A．舞動B．運(yùn)動）起來，麥子中混雜的小石子等雜物就留在了盆底。等水中的麥子舞得正歡時，母親靈巧得把笊籬后沿往下一傾，突然停止轉(zhuǎn)動，麥子就 【2】 （A．蜂擁而入B．魚貫而入）到笊籬中。母親就這樣一笊籬一笊籬地?fù)茲M一篩子，由我端起倒入放在小桌上的大薄籮里。用一大塊白棉布蒙在手上，插入麥子里反復(fù)正反轉(zhuǎn)著圈擦，擦一會兒把棉布掂起來，抖落上面的麥子，擰干再擦。如果擰出來的水渾濁，就把棉布洗干凈再擦，直擦到棉布擰不出水，就可以把麥子攤到反鋪的竹席上晾曬了。沒多大一會兒，兩袋麥子就淘完了。母親一邊收拾家什兒一邊說：“現(xiàn)在的麥子都是機(jī)器收得，干凈，不像麥場上打的那么臟，好淘。”看著陽光下泛著金光的麥子， 母親臉上洋溢著幸福的笑容，我的心里也體驗(yàn)到了一種久違的踏實(shí)。 ④磨面用的是機(jī)器，相對輕松，只是找磨面的磨坊倒費(fèi)了一番周折，多方打聽，才在一個偏遠(yuǎn)村子找到了一個小磨坊。看著雪白的面粉，母親臉上的笑容愈發(fā)燦爛了。我要把磨好的面粉搬到車上，母親不讓，母親說：“你沒干慣活，別弄臟衣服，咱倆抬著。” ⑤在我彎腰和母親抬面粉的剎那，母親的白發(fā)像針尖一樣刺在我的心上，生生地疼。每次母親都準(zhǔn)確地計(jì)算好我回老家的時間，把要帶的油、面、菜蔬等準(zhǔn)備得停停當(dāng)當(dāng)，做好好吃的等著我們，而我總是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上輔導(dǎo)班，從來沒考慮過那菜和面里飽含著母親多少的艱辛。父母為我們付出了那么多，已經(jīng)身為人父的我，又為父母做了些什么呢？ ⑥今年春節(jié)可以和父母在一塊兒過年了，我想關(guān)掉手機(jī)、關(guān)閉微信、宅在家里，跟母親學(xué)做兩樣家常菜，陪父親好好嘮嘮……17．文章題目是“陪母親磨面”，但文中卻詳寫母親淘麥子，為什么？（2分18．試結(jié)合文章內(nèi)容，概括母親的特點(diǎn)并舉例說明。（至少三點(diǎn)）（3分） 19．閱讀第③段，結(jié)合語境，選擇合適的詞語填在空白處。（只填序號）（2分） 20．第⑤段中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，試簡要分析。（3分）母親的白發(fā)像針尖一樣刺在我的心上，生生地疼。21．探究下面一組句子，你有哪些發(fā)現(xiàn)？試簡要闡述。（3分） 母親自言自語，像摩挲著自己的孩子，臉上放著光芒。 看著陽光下泛著金光的麥子，母親臉上洋溢著幸福的笑容。 看著雪白的面粉，母親臉上的笑容愈發(fā)燦爛了。 【答案】17．因?yàn)樘喳溩邮悄ッ娴闹匾h(huán)節(jié)，且最為繁重，能有力突出母親為兒女不辭辛勞的品質(zhì)，所以詳寫。18．示例：①愛子：堅(jiān)持讓子女吃上自己新手磨的面，心疼兒子讓他少受累，總是在子女到家前準(zhǔn)備好菜和面等； ②能干：淘麥子程序熟悉，動作麻利； ③勤勞：照顧完父親和小女兒后，堅(jiān)持壓面條、蒸饃吃等； ④智慧：知道新麥暴，陳麥好吃養(yǎng)人，家里總存著二三年的麥子，經(jīng)常說的一句話就是“家中有糧心里不慌”。19．【1】（A ） 【2】（B ）20．這個句子運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比作針尖，并用一個“刺”字，形象表達(dá)了“我”對母親衰老的痛惜及對母親關(guān)心太少的內(nèi)疚。 21．這三個句子依次描寫了母親搓麥、淘麥、磨面過程中的神態(tài)；生動表現(xiàn)了隨著愿望的逐步實(shí)現(xiàn)，母親的快樂與幸福感越來越強(qiáng)烈。【解析】17．試題分析：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。18．考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。19．試題分析：注意詞語的意思和文意吻合。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。20．試題分析：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。考點(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。21．試題分析：塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（四）說明文閱讀 絲路“糖史”①中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系。 ②甘蔗原產(chǎn)熱帶，公元前傳播、種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，常見的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來，人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”。“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進(jìn)一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運(yùn)輸。而在不產(chǎn)甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠(yuǎn)道而來的外國使團(tuán)和西域胡商。他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。 ③公元661年， 唐高宗命人從印度請來10 位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進(jìn)與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。 ④北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細(xì)膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜。蘇軾有詩云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅(jiān)也以“我舌猶能及鼻尖”的俏皮詩句，極言糖霜的美味。 ⑤到了南宋紹興年間，隨著甘蔗種植面積的擴(kuò)大和制作技術(shù)的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時尚有富余。于是，產(chǎn)于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過海，向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家，甚至到達(dá)波斯、羅馬等地。“中國糖”由此開始在世界舞臺嶄露頭角。 ⑥元朝崛起后，中外文化交流達(dá)到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進(jìn)的“樹灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進(jìn)一步提高了中國白糖的質(zhì)量。《馬可·波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模、高效率的白糖生產(chǎn)，對于提升中國糖的國際競爭力、激發(fā)進(jìn)一步技術(shù)革新，是很有幫助的。 ⑦到了明清時期，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細(xì)膩的被稱為“西洋糖”。此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。“西洋糖”出口的目的地也較以往更多，航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等 “老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家。 ⑧值得一提的是，中國制造的白糖與脫色技術(shù)在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語、孟加拉語等幾種印度語言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國的”。“繼尼”與唐代的“西極石蜜”“煞割令”遙相呼應(yīng)，分別在陸上、海上絲綢之路上，見證了千百年來中外各國因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結(jié)友好的恒久心意；也見證了中國在促進(jìn)東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國古人于蔗糖制造歷程中展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進(jìn)精神，在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉?/span>，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。 選文主體部分以    為序，條理清晰地介紹了     。（2分）23．下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“蔗餳”與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運(yùn)輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距。 B．唐代引進(jìn)的印度制糖技術(shù)在中國獲得改進(jìn)與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。C．“竹甑法”“樹灰煉糖法”是從國外引進(jìn)的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國人發(fā)明的制糖技術(shù)。 D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中國生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖”是外國生產(chǎn)的蔗糖品種。 第④段引用蘇軾和黃庭堅(jiān)的詩句，有何作用？（2分） 第⑦段畫線句中加點(diǎn)詞語“主要”能不能去掉，為什么？（3分） 此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。請簡要分析第段畫波浪線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分） 【答案】22．時間   中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史（歷程）。23．D 24．生動形象說明了糖霜異常細(xì)膩、凈白、美味的特點(diǎn)；同時增強(qiáng)了文章的文化韻味。25．不能去掉。因?yàn)?/span>“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實(shí)際情況不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。26．結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開關(guān)，總結(jié)全文。內(nèi)容上，總結(jié)出了（中國古人在蔗糖制作歷程中所體現(xiàn)出 來的）開闊胸懷與精進(jìn)精神，并指出其 （在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉欤┤杂鞋F(xiàn)實(shí)意義。【解析】22．試題分析：說明順序有時間、空間和邏輯順序，此題為時間順序，注意分析作用。考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。23．試題分析：“西極石蜜”也是中國的。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。24．試題分析：答題時首先答出引用的話語的內(nèi)容，然后答出一般的作用：增強(qiáng)文章的真實(shí)性，有時還要結(jié)合語句所處的位置進(jìn)行分析。在文章的開頭統(tǒng)領(lǐng)全文、表達(dá)情感、引起下文、引起閱讀興趣，在文章的中間承上啟下，在文章的結(jié)尾升華主旨、表明情感。答題時結(jié)合具體的文章具體的分析。考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。25．試題分析：注意說明文的語言的準(zhǔn)確和科學(xué)性。考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。26．考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。四、寫作與表達(dá)（50 分） 請從下面兩題中任選一題作文。 題一：現(xiàn)代生活，密碼與我們緊緊相隨。微信、QQ 登錄，電腦開機(jī)、自行車開鎖，銀行取款，甚至進(jìn)入樓道都需要密碼。其實(shí)用密碼的地方遠(yuǎn)不止這些，成功有它的“密碼”，走進(jìn)朋友的內(nèi)心需要“密碼”，與父母的溝通也得輸入正確的“密碼”……請以“密碼”為 題目，寫一篇文章。 題二：“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，親朋是后盾；學(xué)習(xí)上，師長是后盾；行動時，伙伴是后盾。疲憊了，堅(jiān)持是后盾；失望了，自信是后盾；軟弱了，堅(jiān)強(qiáng)是后盾……請以“     后盾”為話題寫一篇文章。 要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。 ②若選題二，請自擬文章題目。 ③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。 ④字?jǐn)?shù)不少于600 字。 ⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。【答案】（1）密碼從使用電子產(chǎn)品開始，我就一直在和密碼打交道。           首次接觸密碼我才小學(xué)一年級，那時是需要注冊一個游戲帳號，我怕記不住密碼，就把它記在一個小紙條上，然后好好保管著?？蓻]過多久，我又注冊了一個帳號，然后又多了一張小紙條，一個學(xué)期下來，我的紙條已經(jīng)滿天飛了。我把這些重要的紙條都珍藏著，免得哪天忘了。后來，我都不玩這游戲了，這些重要的密碼記錄紙條都被我請進(jìn)了垃圾桶。       現(xiàn)在密碼設(shè)置越來越繁瑣了。經(jīng)常會聽見某某的密碼被破解了，帳號被盜了之類的話。班里有的游戲高手對自己的帳號格外珍惜，有次看他在輸入密碼里，至少有20位數(shù)，二十幾個字母他五秒內(nèi)就打好了，還沒有任何誤差，我真是太佩服他了，究竟是怎么做到的呢？         我的一個朋友，為了防止自己的手機(jī)被別人用，在密碼上可謂是耗盡心思。它的那個老密碼，特別長，先是生日，把年份也寫進(jìn)去了，而且后面還有四個數(shù)字的亂碼，據(jù)他說他用了一幅撲克牌來抽取這個亂碼，這真是精力太充沛的表現(xiàn)。可是到最后他自己也忘了這個亂碼，又要花費(fèi)一大會兒工夫，才搞定?，F(xiàn)在他說再也不設(shè)密碼了。這事倒是蠻可笑的，用現(xiàn)在的話來說，就是作死。密碼雖然很重要，但是我懶得設(shè)密碼，因?yàn)槁闊┣椅矣纸⊥?，而且我這個簡單的人也沒什么好隱藏的。能不用密碼的地方，還是不要用它吧。（2）成功的后盾每當(dāng)我?guī)е鴦倮奈⑿g快地行走在回家的大道上，或帶著絲絲傷感慢悠悠徘徊在社區(qū)的小巷時，眼前總會浮現(xiàn)出童年那條小路，給我留下金色回憶的小路，它更給我增添無盡勇氣和歡樂，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)是一種美德。一個星期天的早晨春光明媚，我撂下飯碗就去學(xué)習(xí)溜冰了。不知練了多少次，總屢次跌倒在地上?？晌叶紩挥勺灾鞯卦诘沟牡胤接种匦抡酒饋恚^續(xù)向前滑。有一次，我和弟弟去一座山上玩耍。走著走著，我們倆就迷路了。急得像熱鍋上的螞蟻試圖朝來的路往回走。走著走著，像在迷宮里一樣，又回到了原來的地方。弟弟大聲哭喊：“我要回家！”，我?guī)е艿?，心煩?/span>亂努力尋找著回家的方向，這時來到了一片荒蕪人煙的草地。弟弟很害怕，有些失魂落魄，腿一直在抖，尿都嚇出來了。我一邊安慰他，一邊攜著他往前走。之后來到了一個小村莊，一位奶奶給了我們倆一人一個大餅。我對奶奶講述了事情的原委。碰巧這是姑奶奶的朋友家里。這位奶奶二話沒說就帶我們?nèi)ス媚棠碳摇Ｔ瓉磉@個地方正是我從遠(yuǎn)處看到的一個若隱若現(xiàn)的小村。我們終于回到了家，媽媽在不斷呼喊我們，尋找我們，著急等待我們回家。我和弟弟把這些經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽夸我很堅(jiān)強(qiáng)。還有一次，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車。學(xué)騎自行車說起來容易，做起來難。覺得腳踏板不聽使喚，總是掌握不住龍頭，一歪一拐的。這時媽媽扶著我說：“騎自車時，要看前方，保持平衡，腳要不斷踏。”我聽得了。使勁用腳踏，媽媽都還沒扶，我就已經(jīng)沖得好遠(yuǎn)了。差點(diǎn)都撞車了，之后，我“砰”被撞到墻上了。撞得滿身是傷，青一塊紫一塊的，媽媽用碘酒幫我擦了擦傷口?？晌疫€是沒有放棄，一直堅(jiān)持到底。就這樣，三天之后我就可以騎著單車滿街逛了。堅(jiān)強(qiáng)，是人生成功不可缺少的因素。有時，堅(jiān)強(qiáng)就像一把小傘，為我們遮風(fēng)擋雨；有時，堅(jiān)強(qiáng)又像燦爛的燭光，一直為我們照亮前方。做人要勇敢，雖然在前進(jìn)的道路上會經(jīng)歷很多困難，但是我們必須堅(jiān)強(qiáng)地去面對。我堅(jiān)信：風(fēng)雨過后見彩虹！【解析】（1）試題分析：注意圍繞密碼行文，可以寫密碼的好處，也可以寫密碼的弊端，可以論證，可以繼續(xù)，和足以盡量圍繞材料中的“微信、QQ 登錄，電腦開機(jī)、自行車開鎖，銀行取款” 成功有它的“密碼”、內(nèi)心需要“密碼”、溝通也得輸入正確的“密碼”行文。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

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