年  級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)         學(xué)科：音樂(lè)    課題：唱歌《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)了解蒙古民族風(fēng)情、音樂(lè)、舞蹈。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快明朗、富有朝氣的聲音演唱歌曲《草原就是我的家》。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的即興表演。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和良好的樂(lè)感。3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛(ài)之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。通過(guò)集體表演培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用歡快明朗、富有朝氣的聲音有感情的演唱歌曲。2、掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法及引導(dǎo)對(duì)蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的體驗(yàn)和把握。教具準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘每樣4對(duì)）板書設(shè)計(jì)：《草原就是我的家》    蒙古族民歌       節(jié)拍： 4／4    速度：稍快    情緒：歡快活潑    教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小組展示一、導(dǎo)入一、課前練習(xí)：（2分鐘）1、節(jié)奏練習(xí)：拍手歌（中速、稍快）（培養(yǎng)學(xué)生感知、掌握速度的快慢練習(xí)）2、氣息練習(xí)：腳踩地板腰挺直，眼睛看老師，檢查你身體里的音樂(lè)小樂(lè)器它的管道是不是通暢的，我們面帶微笑、鼻子吸氣、呼氣2次。3、音準(zhǔn)練習(xí)：來(lái)把小音符送回家（看手勢(shì)接唱下一個(gè)音，邊唱邊提示發(fā)聲狀態(tài)：張嘴吸氣、鼻孔打開(kāi)、面帶微笑半打呵欠。）（1）接單音   （2）從6找——123567（低音）6。3、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣：師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，李老師不僅要給每個(gè)組的音樂(lè)之樹加4片葉子，還帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方，想知道去那里嗎？那就讓我們一起開(kāi)啟音樂(lè)列車出發(fā)吧！（課件）二、教學(xué)引入1、師：嗚——，我們到站了，請(qǐng)問(wèn)一路上你們都看到了什么？（課件展示：藍(lán)天、白云、大草原、牛羊群、蒙古包、雄鷹）2、師：說(shuō)得好，這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家？生：自由說(shuō)。3、師：（課件）蒙古族是一個(gè)熱情好客的民族，他們生活在我們祖國(guó)北疆的大草原上，他們勤勞勇敢，以狩獵和放牧為生，特別喜歡騎馬射箭，著名的軍事家政治家成吉思汗就是統(tǒng)一草原的大英雄。他們的飲食以牛羊肉和奶為主而且能歌善舞，穿著服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）師：蒙古族的孩子特別喜歡他們的家鄉(xiāng)，喜歡一望無(wú)際的大草原，他們還用歌聲來(lái)表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，大家想不想聽(tīng)呢？就讓我們隨著歌曲《草原就是我的家》一起走進(jìn)這美麗神奇的地方。4、板書課題《草原就是我的家》，播放歌曲原唱（32頁(yè)）。一、1、根據(jù)老師給的速度拍讀兒歌：注意咬字清楚   2、根據(jù)老師的柯達(dá)伊手勢(shì)提示準(zhǔn)確的唱出音高。   二、1、觀察圖片資料，并說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：藍(lán)天、白云、牛羊群、蒙古包、雄鷹。 2、說(shuō)說(shuō)自己知道的蒙古族。  3、欣賞課件畫面，了解蒙族服飾特點(diǎn)。       全班參與         二、歌曲教學(xué)一、聽(tīng)1、初聽(tīng)：從剛才的歌聲中你聽(tīng)到了什么，感受到了什么呢？2、第二次播放音樂(lè)。 二、學(xué)習(xí)歌詞1、了解打擊樂(lè)器雙響筒，并用雙響筒打節(jié)奏教讀歌詞。了解打擊樂(lè)器：沙錘，并用沙錘伴奏再讀歌詞。（表?yè)P(yáng)加分） 三、學(xué)習(xí)唱歌1、基本音練習(xí)：2、教師用聽(tīng)唱法、手勢(shì)教學(xué)法教唱歌譜。3、師唱歌譜、生填歌詞，逐句學(xué)唱歌詞。4、師問(wèn)、學(xué)生答練習(xí)唱詞。5、跟教師完整演唱歌曲。歌曲處理：6、師有感情的示范全曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒、聲音，強(qiáng)弱力度的表達(dá)等。 一、1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，談感受，并感受歌曲的情緒、節(jié)拍、速度和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、二次聆聽(tīng)，感受歌曲速度和節(jié)拍規(guī)律。二、1、            手點(diǎn)歌詞，跟讀歌詞。2、請(qǐng)2個(gè)代表嘗試用打擊樂(lè)器。  三、1、認(rèn)識(shí)、唱準(zhǔn)基本音。2、學(xué)唱歌譜，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。3、跟譜學(xué)唱歌詞，注意一字多音地方的唱法。4、用一問(wèn)一答式學(xué)唱歌詞，鞏固歌詞記憶。5、學(xué)生輕聲完整跟唱。6、聽(tīng)示范，并說(shuō)出老師是怎樣演唱的：特別強(qiáng)調(diào)哪些音那些字？ 三、小組合作學(xué)習(xí)、展示 1、難點(diǎn)過(guò)關(guān)。點(diǎn)撥：師下去指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)及難點(diǎn)樂(lè)句。 2、有感情的完整演唱歌曲。（師用雙響筒伴奏）點(diǎn)撥：注意唱出歌曲歡快活潑、自豪爽朗的感情，要用圓潤(rùn)而抒情的聲音演唱。 2、優(yōu)美的歌聲加上打擊樂(lè)器的伴奏是不是顯得更加熱鬧有趣了，想不想來(lái)試試？點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。注意節(jié)奏速度的穩(wěn)定。合作：1、以四人小組為單位練習(xí)演唱，唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、展示：請(qǐng)一個(gè)組跟伴奏、打擊樂(lè)嘗試第一次演唱展示。 合作：每組請(qǐng)出一名同學(xué)練習(xí)用打擊樂(lè)器為大家的演唱進(jìn)行伴奏。展示：嘗試用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。1、組內(nèi)合作展示  2、小組單獨(dú)展示 3、全班合作展示四、律動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作：2、跟老師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3、邊唱邊表演。1、  學(xué)習(xí)：騎馬、勒馬揚(yáng)鞭、甩腕、硬肩。2、  跟師逐句創(chuàng)編動(dòng)作。全班參與五、總結(jié)提升  1、老師：今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）2、今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請(qǐng)大家再次為我們下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》好嗎!課后反思： 

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小學(xué)音樂(lè)接力版（2024)二年級(jí)上冊(cè)電子課本

（演唱）草原就是我的家

版本： 接力版（2024)

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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