?小說閱讀訓(xùn)練（一）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。
腳貨
劉平平
①張家婆每天都到城邊一個小市場賣菜。菜是老頭子自己種的，青菜、菠菜、香菜啥的，都是一大早從地里摘的，新鮮得很。張家婆和老頭子就住城邊，很近，菜裝在一只背簍里，往背上一背，“咔嗒咔嗒”走二十分鐘，就到小市場了。到了小市場，選個地兒，在地上鋪一塊塑料布，把菜整整齊齊碼在上面，只等人來。
②每天，張家婆都要專門留一點兒腳貨。給一個小姑娘留的。
③賣菜賣瓜果的，剩下的最后一點兒，叫腳貨。腳貨都是被人挑來挑去剩下的，價格很便宜。一般人不買腳貨，蔫了吧唧的，品相不好。可有家里經(jīng)濟條件差、一分錢恨不得掰成兩半花的，就喜歡午后去買腳貨，能省一半多的錢。
④那個小姑娘八九歲的樣子，梳兩條小辮子，一般是每天午后兩點左右來買張家婆的腳貨。小姑娘手里捏一張五元或十元的紙幣，問：“老婆婆，這些菜一起買，多少錢？”張家婆想，一定是家里的大人怕丟面子，支小姑娘來買腳貨的。經(jīng)常買腳貨，說明小姑娘家里很困難，或許，她家里有病人拖累；或許，她爸爸媽媽都沒有工作；或許……張家婆想，那一家人的日子可真夠難的。小姑娘每次來買腳貨，張家婆都連賣帶送，有一次，一棵青菜、一棵棒菜，她只象征性地收了小姑娘六毛錢。張家婆想，反正都是老頭子自己種的。
⑤那個小姑娘讓張家婆動了惻隱之心，每天，她都要專門給小姑娘留一點兒腳貨。她幫不了小姑娘一家別的什么，只能做這個。
⑥午飯就在小市場吃，一碗米飯，一碗豆花，張家婆就很滿足。這天午飯后，又賣了一點兒菜，地攤上就只剩下一點幾腳貨了，一把小白菜，一小堆二車丘。有人來問，“一起買，多少錢？”
⑦張家婆臉上掛著笑。說：“不賣了，給人留的?！?br /> ⑧這時候已經(jīng)快下午兩點。張家婆下意識地四處瞅瞅，尋找那個小姑娘的身形。張家婆潛意識里知道小姑娘肯定會來的。
⑨“反正已經(jīng)吃了飯。多等一下她?！睆埣移畔?。
⑩又有人來買腳貨，張家婆還是說：“不賣了，給人留的?！?br /> ?這時候那些賣鄉(xiāng)戶菜的都回家了。有的賣完了，沒賣完的，也懶得等了，走了。小市場里，就幾個坐地販子悠然自得地守著自己的菜攤，他們的菜價都是統(tǒng)一的，不便宜。
?小市場里，就剩張家婆一個賣鄉(xiāng)戶菜的。
?張家婆不知道，身后二樓一扇窗戶后面，一個女人已經(jīng)注意她一個多月了。那個女人看著張家婆辛苦賣菜的身影，就情不自禁地想起了自己鄉(xiāng)下的老母親。老母親也每天背著一背簍菜去鎮(zhèn)上賣，常常一早出門，下午三四點鐘才回家。老母親從不把菜往回背，哪怕再便宜也要把腳貨都賣完了才回家。老母親說：“能賣一點兒錢是一點兒?！?br /> ?兩年前，老母親去世了。
?像往常一樣，女人拿出一張紙幣，對放暑假在家的女兒說：“倩倩，去，把樓下那個老婆婆的菜都買了?！迸瞬蝗炭粗先思覟榱速u掉最后一點兒菜一直守在那里，她想老人家早點兒回家。
?小姑娘說：“媽，上午您不是買了很多菜嗎？”
?女人說：“叫你去你就去。買了老婆婆的菜，她就可以早點兒回家休息了。”
?小姑娘捏著一張五元的紙幣走到張家婆的菜攤前，問：“老婆婆，這些菜一起買，多少錢？”
?就一把小白菜和一小堆二季豆，張家婆笑吟吟地說：“一元?！?br /> ?張家婆忍不住想問一些小姑娘家里的情況，但想想，又算了?？粗」媚锪嘀穗x開，張家婆像完成了一件什么任務(wù)一樣，心滿意足地背著空背簍回家了。
?小姑娘回到家里，說：“媽！一元錢?！庇终f：“老婆婆回家了?！?br /> ?女人“嗯”了一聲。她剛才一直注視著窗外，看著老人家慢慢走出了小市場?！盀榱艘辉X，守了這么久。”女人想。
?“老人家掙點錢也真不容易?！迸擞窒搿?br /> （選自《小小說月刊》2021年9期，有刪改）
1．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2．第?段插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？


3．請對第?段中畫橫線的句子進行簡要賞析。


4．結(jié)合全文，簡要概括張家婆是一個怎樣的人。


5．這篇小說故事情節(jié)雖簡單，但構(gòu)思極為精巧，善于設(shè)置誤會。試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。


【答案】1．賣菜的張家婆每天都要專門給一個小姑娘留一點兒腳貨，因同情她，每次只是象征性地收她一點錢；小姑娘的媽媽為了讓張家婆早點兒回家，每天都讓小姑娘去把張家婆最后賣剩的菜一起買回家。
2．插敘了張家婆身后二樓的一個女人回憶自己母親賣菜的事，為下文讓女兒去買張家婆的腳貨做鋪墊，使所寫的內(nèi)容更加充實、情節(jié)更加豐富，襯托了人物；使文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文起伏多變，避免了敘述的平淡單調(diào)。
3．示例：運用動作、神態(tài)描寫，傳神地寫出了張家婆終于等到小姑娘，把剩下的腳貨便宜賣給小姑娘后輕松愉快的樣子。
4．示例：勤勞能干；同情窮人；樂于助人；樂觀開朗；處處為別人著想。
5．這篇小說巧設(shè)誤會。誤會一，賣菜的老人以為小姑娘家困難而專門為小姑娘留下腳貨；誤會二，女人以為賣菜老人的菜賣不出去，同情老人而專門讓小姑娘去買回老人的腳貨。在誤會中凸顯人物美好的品質(zhì)。

【解析】1．考查對內(nèi)容的概括。
第①寫張家婆每天都到城邊一個小市場賣菜。②-⑤寫張家婆每天專門留一點兒腳貨給一個小姑娘。第①-⑤段合并為第一部分：因同情小姑娘，賣菜的張家婆每天專門給一個小姑娘留腳貨。
⑥-?寫一天張家婆專門留腳貨等小姑娘。⑥-?寫一天張家婆專門留腳貨等小姑娘。?-?插敘女人回憶自己母親賣菜經(jīng)歷；?-?寫女人為了讓賣菜的張家婆早點收攤特意讓女兒去買回腳貨。⑥-?合并為第二部分：小姑娘的媽媽為了讓張家婆早點兒收攤，每天都讓女兒去把張家婆腳貨買回家。
2．考查插敘的理解。
由第?段“那個女人看著張家婆辛苦賣菜的身影，就情不自禁地想起了自己鄉(xiāng)下的老母親?！瓋赡昵?，老母親去世了?！笨芍鍞⒒貞涏l(xiāng)下老母親辛勤賣菜的經(jīng)歷。這段插敘表達(dá)了女人對已去世母親的懷念以及對有相同經(jīng)歷的老年人的關(guān)愛；為下文女人為了讓賣菜的張家婆早點收攤回家而讓女兒去買腳貨的情節(jié)作鋪墊；表現(xiàn)了女人的善良本性，襯托了人物的性格；也補充交代了小姑娘每天買腳貨的原因，豐富了情節(jié)；與上文張家婆留腳貨給小姑娘的情節(jié)形成誤會，情節(jié)起伏多變，避免了平鋪直敘的單調(diào)。
3．考查賞析句子。
劃線句子可以從描寫角度進行賞析。答題一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容（作用）+表現(xiàn)了什么特點(情感)。
結(jié)合本題，“看著小姑娘拎著菜離開”運用了動作描寫，“張家婆像完成了一件什么任務(wù)一樣，心滿意足地背著空背簍回家了?！边\用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了張家婆把專門留給小姑娘的腳貨便宜地賣給小姑娘后內(nèi)心的滿足、輕松、愉悅，表現(xiàn)張家婆的善良本性。據(jù)此分析作答即可。
4．考查對人物形象的理解和分析。
從第①段張家婆每天到小市場擺攤賣自家種的菜可以看出她是一個勤勞的人；
從第④段“小姑娘每次來買腳貨，張家婆都連賣帶送，有一次，一棵青菜、一棵棒菜，她只象征性地收了小姑娘六毛錢?！钡冖荻巍澳莻€小姑娘讓張家婆動了惻隱之心，每天，她都要專門給小姑娘留一點兒腳貨。她幫不了小姑娘一家別的什么，只能做這個?！睆埣移琶刻鞂ｉT給小姑娘留一點腳貨，并不多收錢，可以看出她是一個善良的人；
從第④段張家婆沒有細(xì)細(xì)打聽小姑娘的具體家庭情況這一點，可以看出她是一個善解人意、尊重他人的人。
5．考查對文章精巧構(gòu)思的理解。
小說構(gòu)思巧妙，巧設(shè)誤會。故事一開始寫賣菜的張家婆每天都要專門給一個小姑娘留一點兒腳貨，設(shè)置誤會，小姑娘家生活困難；⑥-?寫一天張家婆專門留腳貨等小姑娘，可小姑娘一直還沒有來，設(shè)置懸念。?-?插敘女人回憶自己母親賣菜經(jīng)歷；?-?寫女人為了讓賣菜的張家婆早點收攤特意讓女兒去買回腳貨。解開小姑娘買腳貨的謎底。結(jié)尾“老人家掙點錢也真不容易?！闭`會并未解除。情節(jié)跌宕起伏，在誤會中凸顯張家婆和女人善良美好的品質(zhì)，彰顯普通人人性的美好。據(jù)此分析即可。

（二）閱讀下面的文字，回答各題。
拾荒
萬吉星
①深秋的凌晨，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進那個破舊編織袋。
②地有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒。環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她把孩子抱起來，孩子臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋度力盡的流浪貓。
③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個寒顫，內(nèi)心涌起一絲悲涼。
④仝家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿意養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。”
⑤“好歹也是一條命?。　蓖跗牌艊@息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。
⑥好景不長，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王姿娶摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本?。】梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵?，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。
⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費，說手術(shù)費還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事?！?br /> ⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。
⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴蟀l(fā)出《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報道。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費之后，孩子還是走了。
?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認(rèn)錯誤，把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜，還不停地往地碗里夾菜。飯后，兒媳向地訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還?！?br /> ?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。
?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進了寛敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾，以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……
（選自《2019年中國小小說精選》，有刪改）
6．參照下面的表述，將小說情節(jié)補充完整。
凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→______→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→______。
7．小說第?段中寫道：“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。


8．閱讀第⑥段畫線句，任選一個角度進行賞析。
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。


9．結(jié)合課文內(nèi)容說說王婆婆是一個什么樣的人？


10．小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西”，結(jié)合小說具體分析，文中的人們在不經(jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西。


【答案】6．婆媳爭吵，妥協(xié)寄居???? 捐建學(xué)校，拾荒依舊
7．示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報社會。
8．示例一：動作描寫。通過對拿錢的一系列動作的描繪（“咬、撕、揭”等一系列動詞的使用），生動傳神地寫出了王婆婆救棄嬰的決心以及對這筆錢的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。
示例二：細(xì)節(jié)描寫。通過“咬牙”“顫抖”“一層又一層”等細(xì)節(jié)的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。
示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”，生動形象地寫出了王婆婆對這筆錢的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。
9．①王婆婆撿拾棄嬰，可以看出她善良，富有同情心（愛心）；②王婆婆傾其所有救助棄嬰，可以看出她仁愛，富有責(zé)任心；③王婆婆拒絕兒子兒媳占用愛心捐款，可以看出她淳樸善良，有正確的金錢觀；④王婆婆捐款建校，回報社會，依舊拾荒，可以看出她品德高尚，富有社會責(zé)任感。
10．①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善；②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（“正確的金錢觀”、“純真”），③王婆婆的兒子兒媳與王婆婆爭吵，讓王婆婆寄居別處，丟棄了孝順。④嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。

【解析】6．本題考查梳理故事情節(jié)，概括時注意用四字詞語。
一空：根據(jù)第④段“兒媳就給她下最后通牒：‘這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥?！钡冖荻巍巴跗牌艊@息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒”可概括為：婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。
二空：根據(jù)第?段“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進了寬敞明亮的新教室”“王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西”可概括為：捐建學(xué)校，拾荒依舊。
7．此題考查的是根據(jù)情節(jié)補全人物心理。
根據(jù)第④段王婆婆收養(yǎng)棄嬰被兒媳阻撓和第⑦段在王婆婆為救嬰兒打電話給兒子求助被拒的情節(jié)，可推斷此時的王婆婆肯定是拒絕把錢給她們買房子的，再結(jié)合第?段王婆婆把錢捐給了鄉(xiāng)村小學(xué)，結(jié)合這些內(nèi)容可概括王婆婆的心理：我是絕對不會把錢給你們的，我需要錢的時候你們都是避而遠(yuǎn)之，你們根本就沒有良心，這個錢我要把它給到真正需要的人。
8．本題考查句子的賞析。
可從修辭、描寫等角度來分析。參考模式：修辭手法（或描寫方法或表現(xiàn)手法）+內(nèi)容+情感。
根據(jù)句子里的“咬、撕、揭”等一系列動詞可知是運用了動作描寫；根據(jù)“咬牙”“顫抖”“一層又一層”等可知是運用了細(xì)節(jié)描寫；根據(jù)“揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心”可知是將小袋子比喻成自己的心，運用的是比喻的修辭手法。這些內(nèi)容寫出的是王婆婆為救棄嬰堅決地傾其所有，體現(xiàn)出的是王婆婆的善良、仁慈、淳樸。表達(dá)的是王婆婆對小孩的深沉的愛，是作者對王婆婆的贊美之情。
9．考查分析人物形象。
根據(jù)第②段中的“她把孩子抱起來，孩子臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋度力盡的流浪貓”和第③段中的“王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里”可知，她是一個善良，富有同情心的人。
根據(jù)第⑥段中的“王姿娶摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本啊”可知，她仁愛，富有責(zé)任心，把自己所有的錢都拿來救這個棄嬰。
根據(jù)第?段中的“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”可知，她拒絕了兒子兒媳占用愛心捐款的要求，可以看出她是一個淳樸善良，有正確的金錢觀的人。
根據(jù)末段中的“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成”“王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾”可知，她是一個品德高尚，富有社會責(zé)任感的人。
10．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
可從不同的人物角度來分析。①從兒子兒媳的角度：從他們對待王婆婆的態(tài)度上（媳婦和王婆婆為了收養(yǎng)棄嬰而爭吵并逼迫王婆婆帶著女嬰寄人籬下；和兒子尋求幫助救女嬰，兒子以責(zé)罵回復(fù)），可看出他們丟失了一份孝心；他們拒絕收養(yǎng)棄嬰，可看出丟棄的是對生命的尊重，丟失的是一份良知；從他們想要從王婆婆手里拿走剩下的愛心款，可看出他們丟失的是一份純真；②從丟棄嬰兒的父母的角度：從他們丟棄小孩，可看出他們丟失的是一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

（三）閱讀下面文字，完成下面小題。
擋道的外賣員
①窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風(fēng)疾雨拉回了現(xiàn)實，才發(fā)覺肚子餓，一看時間已經(jīng)是晚上八點半了，于是習(xí)慣性地打開手機點了一份常吃的外賣。
②他計算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠(yuǎn)了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。
③此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護車，離他大概十米左右的距離，救護車的速度明顯是被壓在了電動車的后面。
④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個小哥，你讓開點啊，后面有救護車，別擋道了?！钡请妱榆嚭途茸o車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風(fēng)雨聲中。
⑤氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風(fēng)驟雨，搖下車窗吼道：“送外賣的，你快點讓開，讓人家救護車先走?！蓖赓u小哥始終認(rèn)真地騎著車，絲毫不為所動。
⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見這兩輛僵持的電動車和救護車，都不約而同地著急了起來?？墒牵妱榆囀冀K像是個領(lǐng)跑者，外賣員護著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護車也毫不示弱緊隨其后。
⑦終于雨停了，救護車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車按了兩聲喇叭似乎在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了。
⑧此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到了。”
⑨朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦，外賣員看見朱啟星朝著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作，我要是明天交不出貨來，誰會聽我解釋，會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累。”
⑩外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭。朱啟星拿起手機準(zhǔn)備投訴，但是看著外賣員這個樣子，心里還是泛起了同情，算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身要走，還不忘說一句：“工作努力點，別人才瞧得起你，你走吧，這次我不投訴你了?！蓖赓u員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去。
?朱啟星正準(zhǔn)備開門回公司的時候，接到了老爸的電話，電話那頭劈頭蓋臉地罵了起來：“你小子在做些什么，電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120，醫(yī)院都沒有救護車了，最后叫了一輛附近急救站的救護車來，結(jié)果司機又不認(rèn)識去醫(yī)院的路。還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577，你查一下，我們當(dāng)面去給人家道個謝……”
（選自《上海故事》）
11．根據(jù)文章內(nèi)容，按下面提示概括故事的主要情節(jié)。
( )→遭人誤解→( )→( )
12．下面對文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項是（?????）
A．文章題目含義及作用豐富，既交代了本文的主要人物，又設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
B．文中第?段，朱啟星父親的話，交代了開頭外賣員騎電動車擋道的原因，解開讀者心中的疑惑。從寫法上看，這是運用倒敘，增強了表達(dá)效果。
C．第④⑤⑥段，寫路人對外賣員擋道的反應(yīng)，運用側(cè)面描寫的方法，用路人的不滿和憤怒，顯示出事情的緊急，最終更突顯外賣員此舉的意義和品質(zhì)高尚。
D．文中幾處寫到雨，交代故事發(fā)生的環(huán)境，增加事情的真實性，同時也有助于推動情節(jié)的發(fā)展，有利于深化作品的主題。
13．請對選文第⑨段畫線句子進行簡要賞析。


14．第⑩段中寫道：“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭?！闭埓Σ⒚鑼懗鐾赓u員此刻的心理活動。


15．結(jié)合上下語境，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。


【答案】11．雨中帶路???? 順利到達(dá)???? 遲到挨訓(xùn)
12．B
13．運用動作描寫和語言描寫，傳神地寫出了朱啟星因為外賣員遲到而盛怒，表現(xiàn)出他對外賣員極大的不滿。
14．示例：“您說的有道理，真是不好意思，盡管事出有因，但是我遲到了就是我的責(zé)任?！?br /> 15．示例：朱啟星記得那個外賣員的車牌號正是230577，他急忙朝外賣員離去的方向張望，外賣員早已不見了蹤影……

【解析】11．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合已知答案“遭人誤解”可知，可從外賣員的角度理解文章的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，并且要用四字概括。
結(jié)合第③段“此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護車”，第⑥段“可是，電動車始終像是個領(lǐng)跑者，外賣員護著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護車也毫不示弱緊隨其后”可知，外賣員在暴雨中為救護車帶路，可用“雨中帶路”概括；
結(jié)合第⑧段“此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到了”，第⑨段“朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦，外賣員看見朱啟星朝著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道”可知，由于外賣遲遲沒有送到，外賣員被朱啟星誤解；外賣員終于順利把餐送到朱啟星手中；可用“遭人誤解”“順利到達(dá)”進行概括；
結(jié)合第⑨段“沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：‘不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？……累不累”第⑩段“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭”可知，外賣員因為遲到，受到了朱啟星的訓(xùn)斥；可用“遲到挨訓(xùn)”概括。
12．本題考查理解和分析文章內(nèi)容與寫法。
B.理解分析不正確。文中第?段不是倒敘，是補敘，用朱啟星父親的話，補充交代了前文外賣員騎電瓶車擋道的原因，為讀者解開了心中的疑惑。這樣行文，使故事情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣。
故選B。
13．本題考查賞析語句。
這段話可以從人物描寫角度賞析。仔細(xì)閱讀第⑨段畫線句子可知，這是對朱啟星的語言和動作描寫。因為外賣員送餐遲到了，朱啟星非常生氣，盛怒之下，他不聽解釋，指責(zé)外賣員不遵守職業(yè)規(guī)范，表現(xiàn)出極度不滿；結(jié)合下文朱啟星父親打來電話的情節(jié)分析，這段描寫為下文揭示事實真相，突出外賣員助人為樂的高尚品質(zhì)作鋪墊。
14．本題考查補寫人物心理。
思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱“我”寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。聯(lián)系“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭”這句話上文的情節(jié)和外賣員的職業(yè)特點來分析，“不停地點頭”說明他對顧客的批評指責(zé)是認(rèn)同的，盡管自己是為了救人而耽誤了送餐，但作為外賣員的責(zé)任沒有盡到，接受批評是應(yīng)該的。據(jù)此分析，運用第一人稱圍繞“承認(rèn)錯誤，接受批評”的心態(tài)進行揣摩即可。
示例：“顧客的話沒有說錯，盡管我是為了給救護車帶路而遲到，但這不是我遲到的理由，應(yīng)當(dāng)接受他的批評與指責(zé)?！?br /> 15．本題考查學(xué)生給文章續(xù)寫結(jié)尾的能力。
結(jié)合這篇小說的故事情節(jié)來分析可知，被朱啟星批評指責(zé)的外賣員正是那個幫助救治自己母親的人，因為不明真相，自己誤會了他，此時朱啟星內(nèi)心應(yīng)該是“震驚、懊惱、羞愧”的，會本能地去尋找外賣員的影子。
示例：朱啟星聽完父親的一通訓(xùn)斥，愣在了原地，剛才那個外賣小哥的車牌號正是230577，他頓時一陣羞愧和懊惱。

（四）閱讀下面的文章，按要求完成下面小題。
傳家寶
①有一檔“家有傳家寶”電視節(jié)目，開播幾期，就引起了不少觀眾的興趣與好評，說是比有些鑒寶節(jié)目有品位，收視率很快飆升。這節(jié)目之所以火，原因不外有二，其一是傳家寶極少有假貨；其二，傳家寶往往有真實的故事，與煽情無關(guān)，與編造無關(guān)。
②這不，上一期來了一個三十多歲的八零后，他說：他要借這個平臺，曬曬他爺爺傳給他爹，他爹傳給他的一件寶貝。
③什么寶貝呢？
④一塊銀圓。
⑤觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶貝，有的傳了好幾代人，有的價值連城。你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個大舞臺來顯擺。大家都不以為然。
⑥這位八零后，不亢不卑地說：“剛才有人可能認(rèn)為我小題大做了，一塊銀圓也能算室貝。是的，一塊銀圓值不了幾個錢，但在我家，確實當(dāng)作傳家寶，因為沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。好，不扯遠(yuǎn)，我來說說我家這塊銀圓的來歷。”
⑦這位八零后的爺爺叫石國棟。
⑧那是1943年冬天，一場與日本鬼子的惡戰(zhàn)馬上要拉開了。開戰(zhàn)前兩天，石國棟心里琢磨著當(dāng)兵這么多年攢下的三塊銀圓，該怎么辦。他上過戰(zhàn)場，知道打仗的殘酷，一交火，就是你死我活，也許過不了幾天自己就為國捐軀了。銀圓如果寄到家里，多少能給家里些許幫襯，也算自己為家里盡了最后一，點力。想到這兒，他一刻不敢耽誤，趕到郵局，寄了兩塊銀圓到家里。
⑨石國棟留下了一塊銀圓，在盤算著怎么花。他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒會得花。他在街上漫無目標(biāo)轉(zhuǎn)悠的時候，看到前面有幾個人圍著在看什么，擠過去一看，有位老婦人在傷心地哭訴，說自己被騙了，給了地一塊假銀圓。
⑩石國棟感覺那老婦人有點像自己的娘，感覺就像自己的娘被人騙了。他上前對老婦人說："大娘，不要哭了。你把銀圓給我看看，到底是真是假。”
?石國棟把老婦人遞給他的一枚銀圓放到嘴前，用力吹了一口氣，又放到耳邊聽回音，吹了兩回，聽了兩回后把銀圓還給老婦人，說："這銀圓是真的，你趕快拿著回家吧。”
?老婦人開始不肯相信，她反反復(fù)復(fù)看了手里的銀圓，也吹了一下，聽了一下，破涕為笑。
?石國棟把換下的假銀圓放進了自己的上衣口袋，回到了兵營。
?第三天，石國棟就在城外與小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一個接一個倒下，石國棟知道，也許下一刻就輪到自己了。突然，一顆子彈擊中胸口，他倒下了，但竟然沒有死，一摸胸口，那一顆子彈打在了假銀圓上，假銀圓被打出了一個癟囊，差點就穿了。謝天謝地，這假銀圓什么材質(zhì)，擋住了子彈，救了他一命。石國棟懷疑那老婦人是菩薩化身，來考驗他的，來度化他的。從此，這塊銀圓再沒有離身，他一直妥妥地保存著。
?新中國成立后，石國棟把這故事講給了他兒子聽，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子。告誡他：多做善事，自有福報。
?八零后小伙子又說："前不久，我爸把這枚銀圓交到了我手里。他什么話也沒有說，但我懂他的意思。我今天來這節(jié)目，不是來炫耀我家的寶貝，更不是來拍賣寶貝。我只是想告訴各位，我愿意做義工回報社會。另外，如果有哪家博物館想收藏我爺爺留下的這枚銀圓，我也愿意捐贈。畢竟，與70多年前的抗戰(zhàn)有關(guān)，這枚假銀圓是一個小小的見證。"
?突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲。
16．分析小說標(biāo)題“傳家寶”的含義。


17．下面兩段文字中“攥”的細(xì)節(jié)描寫各有什么表達(dá)效果？
（1）他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒舍得花。


（2）胡屠戶把銀子攥得緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”（《范進中舉》）


18．文中多處懸念使小說引人入勝，請寫出其中兩處。


19．文章首尾兩次寫觀眾的反應(yīng)，有哪些作用？


20．假如你是《2021中國年度小小說》一書的責(zé)任編輯，擬按主題分設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄進下面哪個專輯？請聯(lián)系小說內(nèi)容簡述理由。
A．似水流年???????B．大師風(fēng)范???????C．鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情???????D．良善家風(fēng)


【答案】16．一方面指爺爺留下的一枚假銀圓，另一方面指爺爺留下的良善家風(fēng)。（意思對即可）
17．（1）“攥”寫出了爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買酒時內(nèi)心的糾結(jié)，刻畫出爺爺節(jié)儉的形象。（意思對即可）
（2）“攥”寫出了胡屠戶把銀子還給女婿時的不舍，刻畫了胡屠戶虛偽、吝嗇的形象。（意思對即可）
18．示例一：別人都是曬壓箱底的、價值連城的寶貝，這位八零后曬的是一塊值不了多少錢的銀圓。
示例二：沒有這塊銀元， 我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。（答案不唯一）
19．形成對比（或側(cè)面描寫），突出銀圓背后故事感人；首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整；第一次承上啟下，推動故事情節(jié)發(fā)展，留下懸念，第二次收束全文，突出“傳家寶”故事感人。
20．D???????小說講述了戰(zhàn)亂期間爺爺幫助老婦人的故事，體現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏?，并且這塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報，這正體現(xiàn)了良善家風(fēng)的傳承。（理由意思對即可）

【解析】16．本題主要考查標(biāo)題的含義。注意標(biāo)題的含義往往有淺層含義及深層含義。
從本文第⑥段“這位八零后，不亢不卑地說：‘剛才有人可能認(rèn)為我小題大做了，一塊銀圓也能算室貝。是的，一塊銀圓值不了幾個錢，但在我家，確實當(dāng)作傳家寶，因為沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我’及第?段“石國棟把換下的假銀圓放進了自己的上衣口袋，回到了兵營”可以看出，傳家寶的含義為“指爺爺留下的一枚假銀圓”；從第?段“新中國成立后，石國棟把這故事講給了他兒子聽，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子。告誡他：多做善事，自有福報”及第?段“八零后小伙子又說：‘前不久，我爸把這枚銀圓交到了我手里。他什么話也沒有說，但我懂他的意思。我今天來這節(jié)目，不是來炫耀我家的寶貝，更不是來拍賣寶貝。我只是想告訴各位，我愿意做義工回報社會’可以看出，傳家寶又指爺爺告誡爸爸要多行善事，爸爸又以此來告誡我，所以傳家寶又指“爺爺留下的良善家風(fēng)代代相傳”。據(jù)此分析即可。
17．此題主要考查詞語的賞析。
（1）在大戰(zhàn)前夕，生死難料的處境下，爺爺想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“終究沒舍得花”，“攥”這個動詞，反映出當(dāng)時爺爺內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)，也刻畫了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)。
（2）本來要把銀子交給女婿，但卻把銀子“攥得緊緊的”，形象地刻畫了胡屠戶交出銀子時不舍的心情，從而反映出胡屠戶虛偽、吝嗇的本性。
18．本題考查分析小說的表達(dá)技巧。
小說開頭第②段“這不，上一期來了一個三十多歲的八零后，他說：他要借這個平臺，曬曬他爺爺傳給他爹，他爹傳給他的一件寶貝”及第④段揭示是一塊銀圓可知：在一個大的舞臺上，別人都是很有價值的東西，小伙子拿一塊毫不起眼的銀圓上臺，這塊銀圓到底有什么特別之處？背后有什么不同尋常的故事？留下了懸念；
文章第⑤段“觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶貝，有的傳了好幾代人，有的價值連城。你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個大舞臺來顯擺。大家都不以為然”及第⑥段“這位八零后，不亢不卑地說：‘剛才有人可能認(rèn)為我小題大做了，一塊銀圓也能算室貝。是的，一塊銀圓值不了幾個錢，但在我家，確實當(dāng)作傳家寶，因為沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我?？吹接^眾帶有不解和嘲笑意味的反應(yīng)后，小伙子又說道“沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我’”，可知給這塊看似平凡不過的銀圓罩上了一層神秘的面紗，讓讀者急于探尋銀圓背后的故事。據(jù)此分析即可。
19．本題主要考查文章情節(jié)的作用。
開頭處觀眾的反應(yīng)在第⑤段“段觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩”。結(jié)尾處觀眾的反應(yīng)是第?段“突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲”。
從結(jié)構(gòu)上看，兩次寫觀眾的反應(yīng)，一前一后形成呼應(yīng)關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)緊密；第一次寫觀眾的反應(yīng)留下懸念，既能吸引讀者的閱讀興趣，又推動了情節(jié)的發(fā)展，第二次寫觀眾的反應(yīng)，恰好解開了第一次的懸念，收束全文，結(jié)構(gòu)渾然一體。
從內(nèi)容上看，兩次描寫觀眾的反應(yīng)，前者是嘲笑之聲，后者是贊賞之聲，形成鮮明對比，突出銀圓背后故事的感人，體現(xiàn)了人性的善良。從描寫手法看，這屬于側(cè)面描寫，通過觀眾的反應(yīng)，表現(xiàn)所描寫的對象，第一次是觀眾的噓聲，反應(yīng)銀圓的微不足道，第二次是寫觀眾的真誠贊美，則突出了小銀圓大故事、贊揚大美德的主旨。據(jù)此分析即可。
20．本題考查對文章主旨的把握。
本文圍繞“傳家寶”，講述了爺爺爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，而這塊假銀圓，在戰(zhàn)場上救了他的命。后來戰(zhàn)亂時期爺爺幫助老婦人的故事，體現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏?，并且這塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報。
所以選擇D：良善家風(fēng)。

（五）閱讀選文，完成下面小題
愛的防彈衣
陳學(xué)長
①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。
②妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個法子??！十一二歲的孩子，能獨自去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。
③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。
④屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對著風(fēng)來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。
⑤可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上粘有星星點點的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。
⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。
⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f。
⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾??？”
⑨“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了。
⑩“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實。”
?妻子有點沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說:“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。
?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說。
?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認(rèn)？”胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了出來。
?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道:“我們說話 都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對。”
?“哎喲！”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”
?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系??？他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀?！逼拮永鴥鹤酉胱?，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿吧，我不會錯怪任何一個好人！”
?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說:“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”
?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。
?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。
?“師傅，看清楚了吧?！蔽移仓煺f。
?“對不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉。兒子大度地擺擺手：“算了，沒多大事！”我為兒子豎起了大拇指。
?回家的路上，妻子關(guān)切地問兒子:“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”
?兒子仰著頭回答說:“我不難受，我只是氣憤?！逼拮雍芗{悶，又問:“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”
?兒子咧嘴笑了笑，說:“我穿了防彈衣呢，你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€善良、勇敢的人嗎？”
（選文有刪改）
21．梳理全文，完成下表。
情節(jié)發(fā)展
兒子久未歸
①
兒子遭斥罵
兒子顯大度
父母的心情
埋怨、擔(dān)心
驚訝、不解
②
③

22．賞析下面兩個句子。
（1）外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。（從修辭的角度）


（2）這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。
（“連……都……”強調(diào)了什么？有什么作用？）


23．文章以“愛的防彈衣”為題，有何好處？


24．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α芭帜腥恕边@一人物形象的看法。


25．文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？請仔細(xì)通讀全文，分條概括。


【答案】21．①兒子撿（拾）橘子???????②氣憤、傷心（疑惑）?????③表揚、關(guān)切
22．（1）比喻。生動形象地寫出了（雨下得很大）大雨傾盆的情狀，為下文寫自己的擔(dān)心和妻子到菜市場尋找兒子，并且因為胖男人辱罵和傷害兒子而有了沖突作鋪墊。
（2）強調(diào)了胖男子說的話很傷人，襯托出（側(cè)面突出）兒子的堅強勇敢，為下文我們沖出去與胖男子理論作鋪墊。
23．比喻修辭，題目新穎，吸引讀者閱讀興趣，寫作線索，貫穿全文，點明文章主旨（揭示文章中心）：父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得十分強大。
24．①“胖男人”是一個底層勞動者的形象?！芭帜腥恕笔且粋€水果攤的攤主，穿著圍裙、眼袋很大、眼圈發(fā)黑等都表現(xiàn)出他生活的不易。②“胖男人”是主觀的，霸道的。他在沒有事實依據(jù)的情況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強迫“兒子”把橘子撿拾起來，表現(xiàn)出他自以為是和恃強凌弱的一面。③“胖男人”是偏執(zhí)的，刻薄的。他根本不聽“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語相向，咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素質(zhì)低下的一面。④“胖男人”是知錯能改的。在事實面前，他馬上承認(rèn)了錯誤并給“兒子”道了歉。
25．①放手鍛煉兒子勞動（獨立）能力；②經(jīng)常鼓勵夸獎兒子；③有意讓兒子經(jīng)受挫折；④在兒子有困難時，適時出手相幫（答出三點即可）

【解析】21．本題考查對文章內(nèi)容概括。
第一空，題干已經(jīng)給出兒子久未歸時，父母的心情是：埋怨、擔(dān)心；從第⑤段中“他蹲在過道上，正在撿拾橘子”一句，可得：兒子撿（拾）橘子；
第二空，從第⑩段兒子遭斥罵，第?段中“妻子有點沉不住氣了，想過去和胖男子爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊”和第?段“這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是氣憤、傷心（疑惑）；
第三空，從第?段中“兒子大度地擺擺手：‘算了，沒多大事！’我為兒子豎起了大拇指”和第?段中“妻子關(guān)切地問兒子”，可以知道父母的心情是：贊美、關(guān)切。
22．本題考查句子賞析。
（1）要求從修辭的角度賞析?！皣W嘩”是一個擬聲詞，模擬的是下雨的聲音，可以感知到雨下得很大?！捌皾娨话恪笔潜扔鞯男揶o手法，把大雨比作瓢潑，同樣表現(xiàn)了雨下得很大。聯(lián)系第③段中的“竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈”可知，正是因為雨下得這么大，“我”才會擔(dān)心兒子，才會下樓去找兒子，從而引出后文一系列的故事。所以這句話為后面寫自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。
（2）要求從詞語運用的角度賞析。根據(jù)第?段中，可知胖男子的話本來是針對、指責(zé)兒子的，用“連……都……”這個句式，突出了胖男子的話傷到了妻子。用妻子傷心流淚的反應(yīng)側(cè)面寫出了胖男子的話殺傷力之大。面對胖男子如此傷人的話語，兒子據(jù)理力爭，沒有退縮哭泣，側(cè)面寫出了兒子的堅強勇敢。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前”可知，正是因為胖男子的話語如此傷人，妻子才忍不住出去保護兒子，情節(jié)上胖男子的話為妻子沖出去和胖男子理論作了鋪墊。
23．本題考查的是文章標(biāo)題的賞析。
文章標(biāo)題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容，②揭示文章主旨，③提示文章線索，④緊扣文章內(nèi)容，⑤吸引讀者注意，⑥一語雙關(guān)。
文章的標(biāo)題“愛的防彈衣”新穎別致，制造懸念，吸引讀者。同時運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅固的屏障，父母的關(guān)愛和鼓勵使子女受到潛移默化的影響，有了對抗委屈和挫折的能力，讓兒子的內(nèi)心變得十分強大，暗示了文章的主旨。文章結(jié)尾“小男孩說：‘爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善良的孩子’”，可見，本文要表現(xiàn)的主旨是家長對孩子的鼓勵、教育對孩子成長有著重要的作用，讓他們內(nèi)心強大，就像穿上了防彈衣一樣，標(biāo)題含蓄地點明了文章主旨：將父母的深沉的愛比作防彈衣，運用比喻修辭，激發(fā)讀者閱讀興趣。
24．題考查對人物形象的分析與理解。
分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。
由第⑥段“里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑”可知，該段為外貌描寫，從中可見，胖男人是一個底層勞動者，生活不易；
由第⑥段“他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道”，第⑧段“不是你撞倒的，那你干嗎撿啊”，第⑩段“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實”等內(nèi)容可知，胖男人主觀臆斷、蠻不講理、恃強凌弱；
由?段“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧？犯了錯，還不敢承認(rèn)？”和?段“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢”可知，胖男人胡攪蠻纏，素質(zhì)低下；
由?段“對不起，小兄弟，怪我沒看清”“胖男子給兒子道了歉”可知，胖男人知錯能改。
25．本題考查文章要點概括。
結(jié)合文中第①段“兒子去買菜了，一個多小時還沒回來”，第②段“鍛煉孩子，也不是這個法子”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：放手鍛煉兒子勞動（獨立）能力；
結(jié)合文中第?段“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了，讓他受點挫折也好”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：有意讓兒子經(jīng)歷挫折；
結(jié)合文中第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前，指著胖男子嚷道”和文中第?段“我走過去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：在兒子有困難時，適時出手相幫；
結(jié)合文中第?段“你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€善良、勇敢的人嗎”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：經(jīng)常鼓勵夸獎兒子。

（六）閱讀下面選文，完成下面小題。
老師，我出彩了嗎
①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵。可這些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎?wù)帐眨n堂照鬧。
②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。
③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說：“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。
④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。
⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。
⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來。“我正要找你，你卻自己送上門來?！蔽艺郎?zhǔn)備批評他?！袄蠋煟宜湍阋粯?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽見?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，“是這個，老師?！蔽乙豢?，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。
⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因為李東調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？
⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。
⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來?！笆裁词拢坷顤|”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂茫闳グ??！蔽也荒蜔┑卣f。
⑩同學(xué)們正在回答問題?！皥蟾?！”“進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。
?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?！彼f完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中緣繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊！
?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？”
?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子?。∥疑焓謴闹v臺上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”
（摘自《散文選刊》，有刪改）
26．根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補充完整。
“我”的心理感受
小說情節(jié)
憂心
李東不愛學(xué)習(xí)
感動
（1）___________________
慚愧
“我”從沒讓李東上臺分享
（2）___________________
李東給“我”倒水潤喉

27．品讀文章第⑧段，從描寫或修辭的角度作簡要賞析。


28．第?段中畫線的句子有什么深刻的含義，說說你的理解。


29．結(jié)合文中的具體情節(jié)對李東的形象進行簡要分析。


30．文章的標(biāo)題能否改為“一片獨特的葉子”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。


【答案】26．李東給“我”送泡泡糖???? 贊賞
27．示例①：通過景物描寫，烘托人物難以平靜的心情。為引出“我”對李東關(guān)心這一情節(jié)作了鋪墊。
示例②：運用了擬人的修辭手法，生動細(xì)膩地寫出了晚風(fēng)吹拂下樹舒展的情態(tài)，襯托“我”難平的心緒。
28．這句話一語雙關(guān)，表面上說的是水杯里的熱氣在升騰向上，實質(zhì)上指李東正在發(fā)生變化，暗示他也在不斷地成長進步。
29．從李東給“我”送泡泡糖這個情節(jié)，可以看出李東是一個懂得關(guān)心他人、尊重師長的好學(xué)生；從“李東怯怯地問我：‘老師，我出彩了嗎？’”這個情節(jié)可以看出，李東渴望被認(rèn)可，是一個積極向上的學(xué)生。
30．示例①：能。標(biāo)題采用比喻的修辭方法，生動形象，富有情趣，增加懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
示例②：不能。因為原題中的“出彩”是小說所要揭示的中心，以“老師，我出彩了嗎”作為標(biāo)題，能揭示文章的主旨和情感，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】26．本題考查對信息的篩選和概括能力。
此題先根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再進行概括或提取關(guān)鍵語句作答。從第⑤段“唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背”可知，李東不愛學(xué)習(xí)，讓“我”憂心；從第⑥段“有一天，我正在辦公室批改作業(yè)。李東躡手躡腳地走了進來……老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”可知，李東關(guān)心“我”，給“我”送糖；
從“我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來”知，“我”此時的心理感受是“感動”；
從第⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢”寫“我”從沒讓李東上臺分享，“我”心里感到慚愧；
從第①段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！蠋煟v課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨’”寫李東給“我”倒水潤喉，從“我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口”知，我此刻的心理是“贊賞”。
27．本題考查語句賞析能力。
此題要求從描寫或修辭角度著手。“風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎”是景物描寫，景物描寫具有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合第⑦段“每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”和第⑧段“李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)”等語句可知，這里的景物描寫烘托了“我”難以平靜的心情，也為下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情節(jié)作鋪墊。“椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來”“光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著”是擬人的修辭手法，具有生動形象的表達(dá)效果，結(jié)合第⑦段“每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”和第⑧段“李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)”等語句可知，襯托出“我”難以平靜的心情。
28．本題考查句子的含義。
此題要結(jié)合人物心理、文章主旨探究其深層含義。“熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上”表面是寫熱氣升騰，結(jié)合“他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”“我放下課本，露出贊賞的目光”等內(nèi)容可知，這一句暗示李東正在發(fā)生變化，有了明顯的成長進步。
29．本題考查人物形象的理解。
解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。
根據(jù)本題的要求，必須有內(nèi)容，有形象特點。從第⑥段“老師，您吃了吧……幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”，第①段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室……筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”可知，他是個懂得關(guān)心他人、尊重師長學(xué)生；
從第⑥段“有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來”知，李東怕動作過大過響而影響別人，是個心思細(xì)膩的學(xué)生；從第⑦段“李東……但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢”，第?段“李東怯怯地問我：‘老師，我出彩了嗎？’”可知，他是一個積極向上、渴望被認(rèn)可的學(xué)生。
30．本題考查對標(biāo)題的賞析。
此題答案具有開放性，回答“能”與“不能”均可。如果回答“能”，原因：“一片獨特的葉子”作為標(biāo)題，把李東比作“一片獨特的葉子”，新穎、形象，“獨特”不僅表明李東是一個有個性的學(xué)生，也是個出彩的孩子，葉子為什么獨特，還能激發(fā)閱讀興趣，讓人有興趣讀下去；
如果回答“不能”，原因：“出彩”貫穿文章的始終，是文章線索，并揭示了文章的中心，與文章末尾的內(nèi)容“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”形成照應(yīng)，而“一片獨特的葉子”只是表明李東的與眾不同，不能體現(xiàn)、突出文章的主題。同時問句還能設(shè)置懸疑，吸引讀者的興趣。

（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。
擋道的外賣員
①窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風(fēng)疾雨拉回了現(xiàn)實，才發(fā)覺肚子餓，一看時間已經(jīng)是晚上八點半了，于是習(xí)慣性地打開手機點了一份常吃的外賣。
②他計算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠(yuǎn)了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。
③此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護車離他大概十米左右的距離，救護車的速度明顯是被壓在了電動車的后面。
④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個小哥，你讓開點啊，后面有救護車，別擋道了。”但是電動車和救護車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風(fēng)雨聲中。
⑤氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風(fēng)驟雨，搖下車窗吼道：“送外賣的，你快點讓開，讓人家救護車先走?！蓖赓u小哥始終認(rèn)真地騎著車，絲毫不為所動。
⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見這兩輛僵持的電動車和教護車，都不約而同地著急了起來?？墒牵妱榆囀冀K像是個領(lǐng)跑者，外賣員護著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護車也毫不示弱緊隨其后。
⑦終于雨停了，救護車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車接了兩聲喇叭似乎在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了。
⑧此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著、不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到了?！?br /> ⑨朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦，外賣員看見朱啟星朝著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作，我要是明天交不出貨來，誰會聽我解釋？誰會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累?！?br /> ⑩外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭。朱啟星拿起手機準(zhǔn)備投訴，但是看著外賣員這個樣子，心里還是泛起了同情，算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身要走，還不忘說一句：“工作努力點，別人才瞧得起你，你走吧，這次我不投訴你了?！蓖赓u員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去。
?朱啟星正準(zhǔn)備開門回公司的時候，接到了老爸的電話，電話那頭劈頭蓋臉地罵了起來：“你小子在做些什么？電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120，醫(yī)院都沒有救護車了。最后叫了一輛附近急救站的救護車來，結(jié)果司機又不認(rèn)識去醫(yī)院的路。還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577，你查一下，我們當(dāng)面去給人家道個謝……”
（選自《上海故事》，有刪改）
31．根據(jù)文章內(nèi)容，按下面提示概括故事的主要情節(jié)。
雨中帶路→___________________→順利送達(dá)___________________
32．文章前半部分多處寫到雨，有什么作用？


33．請對選文第⑨段畫線句子進行簡要賞析。


34．第⑩段中寫道：“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭。”請揣摩并描寫出外賣員此刻的心理活動。


35．選文第?段的作用是什么？


【答案】31．遭人誤解???? 遲到挨訓(xùn)
32．幾處寫到雨，交代故事發(fā)生的環(huán)境，增加事情的真實性；同時也有助于推動情節(jié)的發(fā)展；突出了外賣員善良、樂于助人的精神品質(zhì)，有利于深化作品的主題。
33．運用動作描寫和語言描寫，傳神地寫出了朱啟星因為外賣員遲到盛怒、指責(zé)外賣員的樣子，表現(xiàn)出對外賣員極大的不滿。
34．示例：“您說的有道理，真是不好意思。我來遲了，盡管事出有因，但不能作為推脫責(zé)任的借口。這是我的責(zé)任。我應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。”
35．用朱啟星父親的話，補充交代了前文外賣員騎電瓶車指道的原因。為讀者解開了心中的疑惑。這樣行文，使故事情節(jié)波瀾起伏，言盡意無窮。引人深思。（意思對即可。 從內(nèi)容及效果兩方面）

【解析】31．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。仔細(xì)閱讀文章，從外賣員的角度理解文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。結(jié)合第②段“鬧鐘響了，他打開手機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠(yuǎn)了呢？”第③段“此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護車離他大概十米左右的距離，救護車的速度明顯是被壓在了電動車的后面”和第⑦段“電動車接了兩聲喇叭似乎在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了”可知，這部分是寫外賣員雨中帶路；由第⑧段“已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著、不敢出聲”可知，這里是由于外賣遲遲沒有送到，外賣員被朱啟星誤解并辱罵；由第⑧段“等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：‘實在對不起，您的餐到了?！焙偷冖岫巍皼]等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手”可知，這里是寫外賣員終于順利地把外賣送到朱啟星的手中；由第⑨段“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的”和第⑩段“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭”可知，這里寫外賣員因遲到受到了朱啟星的訓(xùn)斥。據(jù)此用四字詞語概括即可。
32．本題考查環(huán)境描寫的作用。文中多處寫到雨，聯(lián)系第①段“窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風(fēng)疾雨拉回了現(xiàn)實”、第③段“一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上”、第⑤段“但是電動車和救護車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風(fēng)雨聲中”、第⑥段“雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來”和第⑦段“終于雨停了，救護車看到了希望的曙光”可知，文中的雨交代了朱啟星點買賣、外賣遲遲未到這一故事發(fā)生的環(huán)境，使得故事更為真實可信；此外，雨從“突然而至”到“狂風(fēng)暴雨”，也為外賣員這一驚心動魄的引路行為渲染了緊張、急迫的氛圍，有助于推動故事情節(jié)的發(fā)展；最后雨“漸漸地小了”再到“停了”，這一變化也表明外賣員成功幫助救護車抵達(dá)了醫(yī)院，挽救了他人的生命，突出表現(xiàn)了外賣員心地善良、樂于助人的精神品質(zhì)，能夠升華文章的主旨。
33．本題考查句子賞析。這段話可以從人物描寫的角度入手。仔細(xì)閱讀第⑨段劃線句子，由“朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手”和“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？”可知，這是對朱啟星的語言和動作進行細(xì)致描寫。聯(lián)系前文第⑧段“此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵”可知，因為外賣員送餐遲到了，朱啟星非常生氣，盛怒之下，他不聽解釋，指責(zé)外賣員不遵守職業(yè)規(guī)范，表現(xiàn)出了極度的不滿；再聯(lián)系下文第⑩段父親打電話來的情節(jié)分析，這段描寫為下文揭示事實真相，突出外賣員助人為樂的高尚品質(zhì)作了鋪墊。
34．本題考查人物心理揣摩。聯(lián)系第⑩段中的“外賣員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭”這句話的上文情節(jié)“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的”和“誰會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累?！笨芍@句既是批評外賣員，也說明了行業(yè)的原則問題，所以外賣員“不停地點頭”，這也是對顧客批評指責(zé)的認(rèn)同。外賣員自己心里也知道，盡管自己是為了救人而耽誤了送餐，但作為外賣員自己的職責(zé)確實沒有盡到，接受批評也是應(yīng)該的，這是自己應(yīng)當(dāng)要遵守的職業(yè)規(guī)范。再聯(lián)系第⑩段“外賣員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去”，也可知道外賣員此刻心中應(yīng)當(dāng)是非常感激的。所以，據(jù)此分析，運用第一人稱圍繞”承認(rèn)錯誤，接受批評“的心態(tài)進行揣摩即可。示例：“您說的很對，非常抱歉。我送餐來遲了，給您用餐帶來了困擾，我應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任?！?br /> 35．本題考查段落的作用。分析第?段內(nèi)容，由“你小子在做些什么？電話一直……你查一下，我們當(dāng)面去給人家道個謝……”可知，本段是文章的補敘部分。聯(lián)系前文第②段“鬧鐘響了，他打開手機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠(yuǎn)了呢？”第④段“但是電動車和救護車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風(fēng)雨聲中”和第⑤段“氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風(fēng)驟雨，搖下車窗吼道”可知，文章開篇為外賣員走遠(yuǎn)路、走在救護車前面的行為制造了多次疑惑，大家都不理解外賣員此刻的行為。結(jié)尾再以朱啟星父親的話，補充點明了前文外賣員騎電瓶車擋道的原因，為讀者解開了心中的疑惑。這樣開篇制造懸念，最后再解開懸念，使得故事情節(jié)一波三折，增加了故事的可讀性，能夠極大地吸引讀者的閱讀興趣。

（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。
父愛陷阱
①那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
②突然，看到父親在井口邊伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。
③他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
④井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數(shù)。
⑥他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運的是，那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
⑦沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
⑧夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。
⑩他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
?突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
?他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親！”
?父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”
?他說：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！备赣H說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷……”
?他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷里，說：“爹，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。
?那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。
36．從不慎掉進陷阱到爬出井口，他經(jīng)歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據(jù)提示簡要概括。
①______ ——警覺地應(yīng)對危險——②______
37．說說文中畫橫線句子的表達(dá)作用。
當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。


38．文中說，第二天早晨父已是滿臉憔悴，結(jié)合故事情節(jié)說說父親滿臉憔悴的原因。


39．文中的這位父親最值得你贊賞的是哪一點？請結(jié)合文章簡述理由。


40．讀完這篇文章后，你想對自己說些什么？


【答案】36．消極地等待救援（被動地等待救助）
積極地設(shè)法自救（主動地設(shè)法自救）
37．運用環(huán)境描寫，營造了一種美麗安詳?shù)姆諊怀瞿泻{借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。
38．①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進行自救。
39．教育方法獨特，有教育智慧。通過一個“陷阱”讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學(xué)會自救，同時在陷阱附近不時發(fā)出聲音使兒子產(chǎn)生警覺感，也保護了兒子的安全。
40．示例：我會對自己說：“遇到困難要冷靜的尋求解決困難的辦法，不要一味的去依靠他人，要有要獨立面對困難的勇氣?！?br />
【解析】36．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他”，第④段“他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待”等語句可概括為：消極地等待救援；第⑤到⑦段主要寫了他警覺地應(yīng)對危險；根據(jù)第⑧段“對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱”可概括為：積極地設(shè)法自救。
37．本題考查環(huán)境描寫?！袄杳鞯南脊庹丈溥^來，明亮而美麗”，寫黎明時的景象，為環(huán)境描寫，營造了美麗祥和的氣氛；聯(lián)系第⑧段“他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱”，第⑨段“他終于成功了！”可知，此句展現(xiàn)的是他用獵刀，在井壁上挖出階梯，不斷攀爬，爬出井口時所見到的景象，烘托出男孩憑借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。
38．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第?段“父親滿臉憔悴”，聯(lián)系第?段“整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷”可提煉原因為：①父親在陷阱邊上守候，一夜未眠；②父親整夜都在警惕動物的襲擊；③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進行自救。
39．本題考查人物形象。根據(jù)第③段“他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他”，第④段“他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待”等語句可知，在他剛掉在井中時，他消極的等待救援；聯(lián)系第?段“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷”可知，父親知道孩子習(xí)慣等待救助，想通過“陷阱”來讓孩子獨立地解決問題，克服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學(xué)會自救；與此同時父親在陷阱附近不時發(fā)出聲音使兒子產(chǎn)生警覺感，也保護了兒子的安全；可見父親最值得稱贊的是“富有教育智慧（教育方法獨特，有教育智慧）”。
40．本題考查拓展延伸。從父親的口中得知孩子習(xí)慣了等待救助，所以他在掉進井中時，先是消極的等待救助，后來警覺地應(yīng)對危險，孤立無援時選擇用獵刀挖出階梯向上攀爬來自救，最終爬出井口。啟發(fā)我們要有獨立面對困難，解決困難的勇氣，與其坐以待斃，不如闖出一條“生路”，去迎接美好的未來。據(jù)此表述意對即可。

（九）現(xiàn)代文閱讀理解。
孤獨的老鄉(xiāng)
夏陽
①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。
②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。
③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工?！?br /> ④“我是問你來天安門廣場想干嗎？”
⑤“沒干嗎呀。”
⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”
⑦“我……我在找人?！?br /> ⑧“找誰？”
⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)?！?br /> ⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點點頭。
?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。
?小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。
?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”
?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊?！?br /> ?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。
?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。
?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。
?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧?！?br /> ?我欣慰地笑了，說：“那加我一個吧?！毙呛傻貑枺骸澳悖俊蔽铱粗h(yuǎn)方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)?！?br /> （選自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）
41．根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。
情節(jié)
主要事件
開端
小吳找老鄉(xiāng)被盤問。
發(fā)展
（1）
高潮
（2）
結(jié)局
小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入。

42．文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
懷疑→( )→( )→認(rèn)同
43．請結(jié)合文章分析小吳是一個怎樣的人


44．第?段畫線句運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？
小吳的身體晃了一下。


45．文中小吳找到了老鄉(xiāng)嗎？為什么？


【答案】41．（1）小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。
（2）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵。
42．理解???? 關(guān)心（或關(guān)愛、掛念）
43．示例：從小吳的家庭狀況及他一直尋找老鄉(xiāng)可以看出他是一個內(nèi)心孤獨、缺乏友情的人；從小吳認(rèn)一對聾啞夫婦作老鄉(xiāng)可以看出他是一個心地善良的人。
44．運用細(xì)節(jié)描寫（或動作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理
45．示例1：找到了。因為聾啞夫婦和我都做了小吳的老鄉(xiāng)。中年男人也是小吳找到的老鄉(xiāng)，只是因為彼此身份不同，中年男人不認(rèn)小吳是老鄉(xiāng)。
示例2：沒有找到。雖然中年男人是與小吳是一個地方的，但不是一路人，不認(rèn)小吳是老鄉(xiāng)；聾啞夫婦和我雖然與小吳做了老鄉(xiāng)，卻不是真正的老鄉(xiāng)。

【解析】41．本題考查文章內(nèi)容的概括與歸納。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。由第②段“他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑”和第⑨段“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)”可知，小說開端是：小吳找老鄉(xiāng)被盤問；由第?段“有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了”、“不是，是相鄰那個縣的”和第?段“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”可知，小說發(fā)展是：小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)；由第?段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯”、“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”和“中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：‘神經(jīng)病’”可知，小說的高潮是：小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵；
由第?段“小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸”和“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧”和第?段“那加我一個吧”可知，小說結(jié)局是：小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入。
42．本題考查文章段落內(nèi)容的理解和概括能力。解答時，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，查找或總結(jié)體現(xiàn)人物心理變化的關(guān)鍵詞，進行歸納概括即可。“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程：由第②段“他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑”和第③段“我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：‘你干嗎？’”可知，“我”最初對小吳的態(tài)度是懷疑；由第?段“我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問：‘找到了嗎？’”和第?段“我安慰他說：‘實在想家了，就回去看看吧?！笨芍拔摇睂π堑膽B(tài)度變成了理解、安慰；由第?段“遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去”和第?段“我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念”可知，“我”對小吳的態(tài)度是關(guān)心或同情；由第二十段“我欣慰地笑了，說：‘那加我一個吧’”和“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)”可知，“我”最后對小吳的態(tài)度是支持、認(rèn)同。
43．本題考查人物形象概括分析。由第②段“他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么”、第⑨段“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)”和第?段“我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍”可知，小吳是一個內(nèi)心非常孤獨、渴望友情的人；由第?段“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”和“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”可知，小吳家庭狀況十分悲慘，缺乏家庭的溫暖，但他對“找老鄉(xiāng)”這件事意志非常堅定；由第?段“小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸”和“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧”可知，小吳雖然沒有找到同縣的老鄉(xiāng)，但是卻認(rèn)了一對聾啞老人作老鄉(xiāng)，從這里可以看出他是一個心地善良的人。
44．本題考查詞句賞析。分析畫線句，由“身體晃了一下”可知，這里運用了動作描寫，聯(lián)系前文“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”和“中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：‘神經(jīng)病’”可知，小吳在好不容易找到了一個同縣老鄉(xiāng)時，老鄉(xiāng)卻不肯相認(rèn)，甚至以辱罵對待他，這讓小吳心中猶如被潑了一盆冷水，滿是震驚、不解與失望的凄涼，句中通過“晃”這一動作描寫生動形象地折射出了小吳心靈遭受的打擊是多么大。
45．本題考查文章主題理解與觀點表達(dá)能力。通讀文章可知，本文主要敘述了北漂一族——小吳尋找老鄉(xiāng)的過程，也贊揚了以小吳為代表的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態(tài)度。關(guān)于“小吳是否找到老鄉(xiāng)”這個問題，持“找到了”或者“沒找到”的觀點都可以，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容闡明理由。示例一：找到了。聯(lián)系第?段“‘你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：‘神經(jīng)病?！笨芍亲畛跻宰约簶?biāo)準(zhǔn)找到的中年男子確實是他的老鄉(xiāng)，但是由于身份地位的原因，中年男子不愿認(rèn)小吳這個老鄉(xiāng)。聯(lián)系“他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧”可知，小吳在經(jīng)歷前面的打擊后，終于認(rèn)識到了并不是同縣的才能夠成為老鄉(xiāng)，只有心在一塊，有共同想法才能成為老鄉(xiāng)，所以認(rèn)了這對聾啞夫婦作老鄉(xiāng)。再聯(lián)系第?段“那加我一個吧”和“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)”可知，“我”也認(rèn)同小吳的想法，成為了他的老鄉(xiāng)。所以小吳找到老鄉(xiāng)了。示例二：沒找到。由第?段“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”和“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的”可知，雖然中年男子和小吳是一個地方的，但是中年男子并不想與小吳相認(rèn)，他拒絕并羞辱小吳。再聯(lián)系第?段“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧”和第?段“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)”可知，這對聾啞夫婦和“我”雖然與小吳做了老鄉(xiāng)，但我們這種行為更像是幾個異鄉(xiāng)人互相取暖，互相安慰，并非真正的老鄉(xiāng)。

（十）閱讀下面文字，完成下面小題。
四季平安
①這么大的雪，小楊不會來了吧。
②一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。
③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。
④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。
⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。
⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。
⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學(xué)手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了。
⑧總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。
⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實了：四季平安。
⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！
（作者：楊幫立，有刪改）
46．閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。


47．小說中的大娘是一個怎樣的人？結(jié)合文本簡要分析。


48．請從修辭角度賞析文中第⑤段畫線句。
小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠


49．小說結(jié)尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。


50．你認(rèn)為小說的主人公是誰？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?br />

【答案】46．為大娘生火做飯；陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機并教她用手機；為大娘貼春聯(lián)。（寫出任意三點即可）
47．①大娘是一個善良的人，從她認(rèn)為拍照會吸小楊陽壽可以看出。②大娘是一個渴望關(guān)愛的人，從她等待小楊和認(rèn)為她“身邊少的是人”可以看出。③大娘是一個懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。
48．排比，寫出了小院經(jīng)小楊幫忙收拾后生機勃勃的景象，表現(xiàn)了大娘生活改善后內(nèi)心的愉悅之情。
49．①情節(jié)上：借小楊之口設(shè)問，用大娘端出物件的行動來回答，揭示“秘密“，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨病北憩F(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。
50．示例一：我認(rèn)為主人公是小楊，文章大量篇幅在寫小楊幫扶大娘；寫大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫小楊的扶貧工作與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。
示例二：我認(rèn)為主人公是大娘,文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化；寫小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。
示例三：我認(rèn)為主人公是小楊和大娘，文章對小楊與大娘所著筆墨相當(dāng)，寫小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效，與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

【解析】46．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。
結(jié)合第③段“小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火”可知，小楊為老太太燒火做飯；
結(jié)合第⑤段“每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜”第⑥段“來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦”可知，小楊為老太太整理菜園子，打掃院子；
結(jié)合第⑥段“八月十五，小楊送來了一大盒子月餅”可知，小楊為老太太送月餅；
結(jié)合第⑦段“小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的‘1’不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來”可知，小楊為老太太買手機，教她用手機；
結(jié)合第⑨段“小楊說今天來給她送對聯(lián)”“他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方”可知，小楊為老太太送對聯(lián)，貼對聯(lián)。
47．本題考查分析人物形象。
結(jié)合第④段“小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊”可知，大娘老了不愿去敬老院，可見她是一個年紀(jì)大，孤苦無依，缺少關(guān)愛，渴望有人關(guān)心的人；
結(jié)合第④段“臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來”“像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的”“你是好人，我更不能跟你照相”可知，大娘擔(dān)心與小楊合照吸他陽壽，不愿與他合影，可見大娘是一個心地善良的人；
結(jié)合第⑧段“總得給他們做點啥”“她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線”“小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖”第⑩段“大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴”可知，大娘為小楊縫制新婚禮物，可見大娘是一個善良、懂得感恩的人。
48．本題考查賞析語句。
題目要求從修辭的角度進行賞析。結(jié)合“小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠”分析可知，這里使用了排比的修辭手法，生動地寫出了小楊幫大娘收拾整理小菜園，小菜園變得整齊，美觀，充滿勃勃生機，表現(xiàn)出小楊的辛勤付出讓大娘的生活條件得到了改善，也表現(xiàn)出大娘的喜悅心情。
49．本題考查結(jié)尾段的作用。題目要求從情節(jié)與情感的角度進行分析。
從情節(jié)上來看，結(jié)合本段內(nèi)容可知，由小楊的對于大娘不識字的疑問引出了大娘端出各種小孩衣物，每件都繡著四個字“四季平安”這一情節(jié)，這一情節(jié)照應(yīng)了第⑧段中的“小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖”，使故事情節(jié)完整，符合邏輯。
從情感上來看，小楊就要和女朋友結(jié)婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生貴子”的美好祝愿。這是大娘對小楊婚姻的美好祝福，體現(xiàn)了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都繡了字“四季平安”，這同樣也是小楊在大娘門上貼的橫批的內(nèi)容，表現(xiàn)了小楊和大娘想法一致，都有對幸福平安的生活的向往之情。
50．本題考查判斷小說主人公。本題是開放類試題，言之成理即可。
可以認(rèn)為小楊的主人公。因為文本的主要事件是小楊幫扶大娘，照顧大娘的生活，帶她去看病等。大娘在小楊的幫扶下，不僅看好了病，而且對生活重新充滿了希望。她的轉(zhuǎn)變從側(cè)面襯托了小楊工作的卓有成效。通過小楊這一形象，表現(xiàn)了文章主旨：對扶貧工作的肯定，對扶貧干部的贊美；
可以認(rèn)為大娘是主人公。文中運用對比的手法，大娘得到小楊幫扶前后不同的生活態(tài)度形成了對比。通過大娘的變化，體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績，表現(xiàn)了文章主旨：對扶貧工作的肯定；
也可以認(rèn)為兩人同是主人公。本文對于小楊和大娘都進行了細(xì)致的刻畫，寫小楊為扶貧工作做了一系列的工作；寫大娘在小楊的幫扶下，一點點地從生活、身體和精神上發(fā)生變化，由此體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績，表現(xiàn)文章主旨，表達(dá)對扶貧工作的肯定，對扶貧干部的贊美。

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