教學(xué)基本信息
題目
大自然的色彩
學(xué)科
初中美術(shù)
年級
七年級
教材內(nèi)容
人教版，七年級 上冊第6課
個人信息
設(shè)計者
姓名
單位

教材分析
本課著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色彩的形成，同時，促進學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和能力。
學(xué)情分析
通過本課告訴學(xué)生，大面積同一色彩會統(tǒng)一某一范圍的色彩，形成一個色調(diào)，同時指出大自然的色彩是千變?nèi)f化、魅力無窮的，提示學(xué)生注意觀察這些色彩現(xiàn)象，
教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)
知識與技能： 了解光與色的關(guān)系感知色調(diào)。
過程與方法 ：引導(dǎo)、指導(dǎo)。
情感、態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情
感。
教學(xué)重點： 幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運用簡單的色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系。
教學(xué)難點 ：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。
板書設(shè)計
情景導(dǎo)入
創(chuàng)作 體驗
三、練習(xí)
教學(xué)活動設(shè)計
（含師生對話設(shè)計）
一、情景導(dǎo)入 課件演示 “日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)?！?——白居易
《憶江南》 “停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花?！?——杜牧 《山行》 這幾首詩我們
很熟悉詩中美景令人神往那么自然界中真的有這樣的美景么
二、創(chuàng)作 體驗 課件演示一組圖片
日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。 讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾
種主要色彩 近、中景秋天樹葉的 夾雜著一些 的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈
的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的 湖邊有 的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的 的遠(yuǎn)景共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
提問大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎平時你們注意過身邊的景色變化和色
彩現(xiàn)象嗎
看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同 這些美麗的色彩是怎樣形成的在黑夜里
沒有光線的情況下這些色彩還有嗎 色彩產(chǎn)生的原理 光是由不同波長的七種色
光合成的就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光光線照射到物質(zhì)上因為物
質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
練一練 自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。 主要有大面積的綠色和粉色但
綠色右上角深一些蓮蓬稍發(fā)黃下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾鬲路綔\色調(diào)
是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。
“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個術(shù)語用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”是支配樂
曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)如D大調(diào)、C大調(diào)等。 繪畫借用這個名詞是因為它很方便可以
準(zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果如冷
調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。 色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計和繪畫中。
分析教材右頁的四幅作品通過對作品的欣賞進一步深化對色調(diào)的理解。

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6. 大自然的色彩

版本： 人美版

年級： 七年級上冊

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