教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級(jí)的標(biāo)志。
通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
討論我們班級(jí)的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作班級(jí)的標(biāo)志，反映班級(jí)的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)對(duì)象分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。他們平時(shí)在生活中接觸過很多標(biāo)志，但并沒有因此而產(chǎn)生明確的概念。因此這節(jié)課的開展十分必要。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
學(xué)法指導(dǎo)
由于是三年級(jí)學(xué)生，對(duì)卡通動(dòng)物、以及自己喜歡吃的東西的標(biāo)志是很熟悉的，運(yùn)用他們熟悉的東西導(dǎo)入新課，增加學(xué)生的興趣。通過比較觀察，了解標(biāo)志是怎么設(shè)計(jì)出來的。小組討論研究標(biāo)志的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極探究的能力。討論班級(jí)特色，合作制作班級(jí)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
一、導(dǎo)課
1．師：同學(xué)們，今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)禮物，大家猜猜什么地方？
生回答：麥當(dāng)勞。
師：你是通過什么看出它是麥當(dāng)勞的呢？
生：M的標(biāo)志
二、新授：
1．揭示課題：板書
欣賞圖例，了解什么是標(biāo)志？
2.欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
3.學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)標(biāo)志。
4.帶著問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
5．討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。
①．簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；
②．易懂，一看就明白它是什么意思；
③．美觀，具有藝術(shù)性。
6．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。
小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。
這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如三（3）班可用“三”“三”兩字變形組合一下，也可將“ss”兩個(gè)拼音字母組成圖案。結(jié)合班級(jí)為荷花園的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
7．教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，一起完善標(biāo)志。
三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。
四、點(diǎn)評(píng)交流：
說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志。

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

第15課 我們班級(jí)的標(biāo)志

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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