光 單元回顧第四單元人教鄂教版小學(xué)科學(xué) 五年級(jí)上冊(cè)光光源 回顧“光源”光源能自己發(fā)光的物體自然光源人造光源...... 回顧“光源” 有些物體看上去正在發(fā)光，但并不是光源。夜間的交通標(biāo)線涂有特殊涂層的衣服玻璃幕墻光光源光的傳播 回顧“光的傳播”通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：蠟燭的光是沿直線傳播的。利用帶孔板作為通道利用吸管作為通道研究蠟燭的光是怎樣傳播的證據(jù)表明：光是沿直線傳播的。 多組實(shí)驗(yàn)求證 觀察不同光源的傳播 觀察光在不同物體中的傳播燭光電腦屏幕發(fā)出的光激光水中有機(jī)玻璃中回顧“光的傳播”噴水霧在水中滴入牛奶燃燒香薰產(chǎn)生煙善于運(yùn)用多種方法，進(jìn)行證據(jù)的收集很重要！“光的傳播”研究過(guò)程提出問(wèn)題作出假設(shè)收集證據(jù)形成結(jié)論 光怎樣傳播到我們的眼睛？光是擴(kuò)散傳播/曲線傳播/沿直線傳播的。 光是沿直線傳播的。 回顧“光的傳播”日晷圭表利用科學(xué)原理可以解決生活中的問(wèn)題。判斷木板是否平直瞄準(zhǔn)靶心 回顧“光的傳播”《墨經(jīng)》中的“小孔成像”現(xiàn)象動(dòng)手實(shí)踐，制作“小孔成像”裝置?！靶】壮上瘛毖b置光光源光的傳播小孔成像裝置光的反射 回顧“光的反射” 光遇到鏡子時(shí)會(huì)改變傳播方向，這樣的現(xiàn)象稱為光的反射。入射光反射光研究反射光線的特點(diǎn)提出問(wèn)題作出假設(shè)收集證據(jù)形成結(jié)論 鏡子反射的光有什么特點(diǎn)？ 反射光是沿直線傳播的。入射光在經(jīng)過(guò)鏡面反射后，反射光也是沿直線傳播的。研究入射光與反射光傾斜程度的變化提出問(wèn)題作出假設(shè)收集證據(jù)形成結(jié)論入射光變化與反射光變化的關(guān)系？ 入射光的變化會(huì)影響反射光的變化。入射光傾斜程度越大，反射光傾斜程度越大；入射光傾斜程度越小，反射光傾斜程度越小。回顧“光的反射”生活中還存在著很多光的鏡面反射現(xiàn)象！波光粼粼的水面玻璃幕墻利用補(bǔ)光板補(bǔ)光 回顧“光的反射”光遇到鏡子反射光沿直線傳播入射光的傾斜程度發(fā)生變化，反射光傾斜程度也隨之變化。光的反射我們是如何看到光源的？我們是如何看到物體的？研究眼睛怎樣看到物體有光利用“觀察箱”觀察實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有任何外界光線的環(huán)境！實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研究眼睛怎樣看到物體解釋現(xiàn)象光是我們能看見(jiàn)物體的條件。光源發(fā)光物體反射光進(jìn)入眼中對(duì)眼產(chǎn)生刺激并傳到大腦看到了光源看到了該物體我們是如何看到物體的？光光源光的傳播光的反射小孔成像裝置潛望鏡設(shè)計(jì)制作“潛望鏡”需求分析原型啟發(fā)與設(shè)計(jì)按設(shè)計(jì)圖制作評(píng)價(jià)、交流與改進(jìn) 回顧設(shè)計(jì)制作“潛望鏡”光的反射現(xiàn)象潛望鏡需求分析→原型啟發(fā)→設(shè)計(jì)制作→評(píng)價(jià)交流光光源光的傳播光的反射彩虹小孔成像裝置潛望鏡 回顧“彩虹”分析彩虹的成因造彩虹實(shí)驗(yàn) 研究太陽(yáng)光的組成 分解太陽(yáng)光 混合光實(shí)驗(yàn)太陽(yáng)光不是一種單純顏色的光，是由不同顏色的光組成的。光光源光的傳播光的反射光的顏色陽(yáng)光單色光物體反射光彩虹物體的顏色小孔成像裝置潛望鏡按一定順序排列

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小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級(jí)上冊(cè)電子課本

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版本： 人教鄂教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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