初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級(jí)上冊Unit 6 I’m going to study computer science.Section B第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Unit 6 I’m going to study computer science.Section B (2a—2e) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語：able, beginning, improve, physical, themselves, hobby, paint, beable to, take up等。2. 能夠讀懂和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解新年計(jì)劃的定義、種類以及實(shí)現(xiàn)新年計(jì)劃的困難所在。3. 能夠在閱讀和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容中，培養(yǎng)邏輯思維能力以及獲取段落大意和關(guān)鍵信息的能力。4. 能合理制定自己的新年計(jì)劃。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 能夠讀懂和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解新年計(jì)劃的定義、種類以及實(shí)現(xiàn)新年計(jì)劃的困難所在。2. 能夠在閱讀和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容中，培養(yǎng)邏輯思維能力以及獲取段落大意和關(guān)鍵信息的能力。難點(diǎn)：1. 能夠讀懂和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解新年計(jì)劃的定義、種類以及實(shí)現(xiàn)新年計(jì)劃的困難所在。2. 能夠在閱讀和新年計(jì)劃有關(guān)的語篇內(nèi)容中，培養(yǎng)邏輯思維能力以及獲取段落大意和關(guān)鍵信息的能力。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，播放關(guān)于新年計(jì)劃的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問題。學(xué)生觀看視頻并回答問題。通過觀看視頻回答問題的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引出新年計(jì)劃主題。Pre-reading1. 教師創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，在情境中教授本課新詞。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞。通過在情境中學(xué)習(xí)新詞，幫助學(xué)生加深對(duì)新詞的印象，理解新詞的含義，并了解后續(xù)閱讀的背景知識(shí)。2. 教師呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。教師可請部分同學(xué)回答這些問題。學(xué)生自由討論問題。通過自由討論，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，并讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受本課主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和新年計(jì)劃的有關(guān)問題，為后續(xù)的任務(wù)做準(zhǔn)備。 While-reading1. 教師引導(dǎo)學(xué)生略讀文章，匹配段落大意，并畫出依據(jù)。之后教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略——如何尋找段落大意。學(xué)生略讀文章，匹配段落大意并畫出依據(jù)。通過匹配段落大意，鍛煉學(xué)生的略讀能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解段落大意，同時(shí)幫助學(xué)生了解閱讀策略。2. 教師呈現(xiàn)句子，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并將句子還原。并引導(dǎo)學(xué)生了解根據(jù)上下文關(guān)鍵信息定位句子。學(xué)生將句子還原。通過還原句子，鍛煉學(xué)生聯(lián)系上下文的能力。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，完成選擇題。并引導(dǎo)學(xué)生回答文中制定新年計(jì)劃的種類具體是哪幾種？學(xué)生閱讀第一段選出正確答案。通過閱讀選擇正確選項(xiàng)，獲取文章細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力及信息提取能力。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段并完成思維導(dǎo)圖。學(xué)生閱讀文章第二段，完成思維導(dǎo)圖。通過閱讀完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，了解新年計(jì)劃的具體種類。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段填寫思維導(dǎo)圖，之后引導(dǎo)學(xué)生思考問題。學(xué)生閱讀后完成思維導(dǎo)圖，并思考、回答問題。通過閱讀完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生掌握段落細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，并通過讀后思考，培養(yǎng)學(xué)生愛思考、勤思考的習(xí)慣。 Post-reading1. 教師播放錄音讓學(xué)生聽讀課文，然后全班大聲齊讀。學(xué)生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語料，增加語料的輸入，為后面文章內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2. 老師呈現(xiàn)文章框架圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空并復(fù)述。通過復(fù)述文章，幫助學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)內(nèi)容并強(qiáng)化口語練習(xí)。3. 教師呈現(xiàn)問題：How can we keep resolutions? 讓學(xué)生小組討論。之后請小組代表到臺(tái)前呈現(xiàn)自己小組的觀點(diǎn)。教師最后呈現(xiàn)相關(guān)方法，并引導(dǎo)學(xué)生了解Action speaks louder than words.學(xué)生就問題進(jìn)行小組討論。通過引導(dǎo)深入思考，幫助學(xué)生形成深入思考的習(xí)慣，并形成積極正確的價(jià)值觀，接受情感教育。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的新年計(jì)劃和如何實(shí)施計(jì)劃，之后和同桌分享。學(xué)生寫出自己的新年計(jì)劃并和同桌分享。通過寫新年計(jì)劃的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鞏固對(duì)本課目標(biāo)語言的掌握，增進(jìn)對(duì)同桌的了解。Homework教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語言點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì)Unit 6 I’m going to study computer science.第2課時(shí) Section B (2a—2e)Words and phrases: able, beginning, improve, physical, themselves, hobby, paint, beable to, take up …

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