《草原就是我的家》教學設(shè)計南山實驗教育集團荔林小學  姜倩 一、教材分析 在一年級下冊我們學習過感知音樂節(jié)拍（一），體驗了二拍子、三拍子音樂的節(jié)拍重音，了解了音樂記號---拍號。本課是三年級下冊第五課感知音樂節(jié)拍（二），學習感知四拍子音樂?！恫菰褪俏业募摇肥且皇變?nèi)蒙古民歌，歌曲4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲旋律明朗豪放，節(jié)奏整齊，有著進行曲雄壯有力的特點，表現(xiàn)了小小年紀地蒙古族兒童對草原、對家鄉(xiāng)深深地摯愛之情。 二、教學目標  1、情感態(tài)度價值觀：感受蒙古族兒童對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生對祖國美麗大草原與家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、過程與方法：通過游戲、律動、畫節(jié)拍等活動感受和體驗4/4拍強弱規(guī)律，并結(jié)合聆聽、模仿等方法用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲。3、知識與技能：準確演唱歌曲中的把度音程和八分附點音符，能在老師的指導下正確拍擊4/4拍 三、教學重難點教學重點：感受和體驗4/4拍節(jié)拍特點，能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲。教學難點：準確演唱歌曲中八度音程與八分附點音符。 四、教學過程（一）復習導入聽音樂，按照提示做律動，說說歌曲是什么節(jié)拍？（設(shè)計意圖：通過復習和體驗2/4拍、3/4拍，感受音樂節(jié)拍特點，復習節(jié)拍的概念。）（二）節(jié)拍游戲游戲規(guī)則：四個盤子代表四拍，當盤子里出現(xiàn)一顆黃色圓點拍手，當盤子里出現(xiàn)一顆黑色圓點拍桌子，當盤子里有兩個黃色圓點拍兩下手，當盤子沒有圓點攤手。（設(shè)計意圖：用游戲的方式先體驗4/4拍節(jié)拍，為后面學習4/4拍的概念做鋪墊，同時游戲中的音樂，讓學生對歌曲《草原就是我的家》有了初步的印象。）（三）學唱歌曲1、介紹內(nèi)蒙古。2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。（設(shè)計意圖:通過圖片和視頻帶領(lǐng)學生走進美麗的蒙古大草原，激發(fā)學生對祖國美好大草原的熱愛憧憬之情，更加增強了學習的興趣。）3、感知4/4拍。（1）學習4/4拍的概念。（2）學習4/4拍強弱規(guī)律。（3）跟音樂打節(jié)拍。（4）哼唱歌曲，畫節(jié)拍。 （設(shè)計意圖：學生邊體驗邊總結(jié)，把學習到的4/4拍概念，循序漸進地通過打拍子、畫節(jié)拍等方法運用到音樂之中。不斷加深對概念的理解，達到理論與實踐的統(tǒng)一。）4、學唱歌譜（1）難點學唱，八度音程，八分附點音符。（2）師生唱譜接龍游戲。（3）打節(jié)拍，跟鋼琴完整唱譜。（設(shè)計意圖：通過不同的教學模式層層遞進，對歌曲旋律進行反復的練習，解決歌曲的難點、音準以及音樂節(jié)拍問題，為后面準確演唱歌詞做好準備。5、學唱歌詞（1）跟范唱演唱歌詞。（2）跟伴奏有感情完整演唱歌曲。（設(shè)計意圖：通過學生的表演，讓學生在輕松愉快的氛圍中，充分參與到音樂中，表現(xiàn)歌曲意境，感受音樂的美。）五、游戲拓展1、介紹蒙古包2、聽音樂，畫蒙古包。（設(shè)計意圖：以學生為中心，根據(jù)學生的興趣點，通過圖片進一步了解蒙古包的功能和構(gòu)造，引導學生聽音樂，根據(jù)音樂的線條，畫美麗的蒙古包，增強學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。六、課堂小結(jié) 今天我們一起游覽了美麗的蒙古大草原，同學們有哪些收獲？我們復習了2/4拍、3/4拍，認識了4/4拍，并學會了歌曲《草原就是我的家》。我國有五十六個民族，美麗的草原只是我們祖國大好河山中的一個景色，希望同學們有機會能去草原玩，記得用歌聲來表達對蒙古人民的友誼。也請同學們課后搜集你家鄉(xiāng)的音樂資料，向我們介紹你的家鄉(xiāng)。七、課后反思  音樂課程標準提出：以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本節(jié)微課就是在情感的帶動下，在音樂中感受節(jié)拍，讓音樂知識的學習有機地滲透在音樂藝術(shù)審美體驗之中。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課只有突出情感目標，才能真正體現(xiàn)美育的意義，才能使學生感受到美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。本節(jié)微課還要很多的不足，例如，還應該更多的提供探索空間，讓學生有更豐富多彩的形式去表現(xiàn)音樂。在微課的制作上還要加強信息技術(shù)的學習，要不斷充實和完善自己，用創(chuàng)新的思維和方式讓音樂微課更加有魅力。

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欣賞 《草原就是我的家》

版本： 花城版（2024）

年級： 三年級下冊

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