學(xué)校：華中師范大學(xué)附屬光明勤誠(chéng)達(dá)學(xué)校 姓名：曹奔
一、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
（一）教學(xué)內(nèi)容： 本活動(dòng)是北師大版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（二年級(jí)）活動(dòng)18“美麗社區(qū)我出力”第一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本信息和各個(gè)功能區(qū)域。通過(guò)制作溫馨提示牌，為公共設(shè)施發(fā)聲，呼吁大家保護(hù)公物；進(jìn)一步通過(guò)和爸爸媽媽一起組建“美化社區(qū)小分隊(duì)”，為社區(qū)做清潔。
（二）學(xué)情分析： 本節(jié)課授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，這一階段學(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，且逐步具備一定的生活技能。本節(jié)課的開(kāi)展可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，提高生活技能以及公共服務(wù)的能力，體現(xiàn)勞動(dòng)育人的獨(dú)特價(jià)值。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中采取教師講解說(shuō)明-學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐-學(xué)生課后勞動(dòng)的思路進(jìn)行，結(jié)合即時(shí)的課內(nèi)外拓展，充實(shí)和豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生能夠勞有所思，勞有所獲。
《美麗社區(qū)我出力》第一課時(shí)難度不大，主要是幫助學(xué)生了解社區(qū)基本信息認(rèn)識(shí)社區(qū)功能區(qū)域，通過(guò)制作溫馨提示牌，并在課后掛上特定位置，最后和爸爸媽媽一起打掃社區(qū)清潔衛(wèi)生。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，通過(guò)了解社區(qū)基本信息和社區(qū)功能區(qū)域，為社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中，樹(shù)立公共服務(wù)意識(shí)。
（二）具有必備的勞動(dòng)能力，通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)制作溫馨提示牌和打掃社區(qū)衛(wèi)生。
（三） 培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神 ，樹(shù)立勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)幸福的意識(shí)，通過(guò)為社區(qū)出力，發(fā)展公共服務(wù)能力能力。
（四） 養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到美好環(huán)境的保持和維護(hù)需要我們每個(gè)人共同出力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)各個(gè)主要功能區(qū)域。
教學(xué)難點(diǎn)：制作并粘貼溫馨提示牌。
五、 教學(xué)策略
本節(jié)課采取啟發(fā)式教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備→誘發(fā)→釋疑→轉(zhuǎn)化→應(yīng)用。
以學(xué)生為中心，通過(guò)展示和提問(wèn)的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索社區(qū)的功能區(qū)域和作用，教師教師只是從旁邊加以點(diǎn)撥，起指導(dǎo)和促進(jìn)作用。再通過(guò)“制作溫馨提示牌”讓學(xué)生動(dòng)手操作，為建設(shè)美麗社區(qū)處理。最后引導(dǎo)學(xué)生課后和父母一起通過(guò)實(shí)踐的方式，通過(guò)動(dòng)手處理，建設(shè)美麗社區(qū)。

六、 課時(shí)分配
共分為2課時(shí), 第一課時(shí)10分鐘
七、 教學(xué)過(guò)程

八、 教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）體現(xiàn)勞動(dòng)教育精神。通過(guò)職業(yè)勞動(dòng)探索培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的生涯規(guī)劃觀念，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的精神品質(zhì)。
（二） 落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)。通過(guò)勞動(dòng)教育回歸人生命價(jià)值的完整意義，獲得自我成長(zhǎng)與發(fā)展，成為會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、善勞動(dòng)和愛(ài)生活的人。
（三）符合學(xué)生身心特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活的環(huán)境充滿興趣，并逐步發(fā)展自己的社會(huì)性和技能，通過(guò)本節(jié)課程的開(kāi)展，可以提升學(xué)生生活適應(yīng)能力和勞動(dòng)實(shí)踐技能，開(kāi)展本節(jié)課符合學(xué)生身心特點(diǎn)。
（四）發(fā)展關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。勞動(dòng)教育的獨(dú)特價(jià)值在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代。在勞動(dòng)教育過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持勞動(dòng)教育本體價(jià)值優(yōu)先的原則，確認(rèn)勞動(dòng)教育的目的性地位。讓教育回歸育人的本體追求，最終達(dá)到勞動(dòng)光榮的價(jià)值追求，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的技能。
教學(xué)反思
本活動(dòng)利用了學(xué)生身邊真實(shí)的環(huán)境導(dǎo)入，讓學(xué)生貼近學(xué)生的生活，另外活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生成長(zhǎng)和生活的需要。但是在教學(xué)過(guò)程中，勞動(dòng)教育的鮮明特征需要進(jìn)一步凝練，給學(xué)生勞動(dòng)教育區(qū)別于其他學(xué)科的引導(dǎo)不足，需要更好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
意圖說(shuō)明
（一） 講解說(shuō)明，社區(qū)大發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)？
提問(wèn)：社區(qū)里面有哪些重要功能區(qū)域 呢？
1.說(shuō)出社區(qū)功能區(qū)域的名稱(chēng)。
2.制作社區(qū)功能區(qū)域地圖。
3.動(dòng)手制作社區(qū)小名片了解社區(qū)基本信息。
1.引發(fā)學(xué)生興趣。
2.引入課堂主題。
3.了解社區(qū)基本信息和功能。
（二）淬煉操作，制作溫馨提示牌。
活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生制作溫馨提示牌。
1.選擇一處粘貼溫馨提示牌的公共設(shè)施，如草地、垃圾站等。
2.根據(jù)所學(xué)技能制作提示牌。
3.在取得社區(qū)工作人員同意后，粘貼提示牌。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐制作溫馨提示牌，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生公共服務(wù)意識(shí)。
（三）項(xiàng)目實(shí)踐， 出力流汗，接受磨煉。
活動(dòng)三：我是環(huán)保小能手。
指引學(xué)生組建“美化社區(qū)小分隊(duì)”，制定分工計(jì)劃和任務(wù)清單，做好美化社區(qū)的準(zhǔn)備。
和爸爸媽媽一起組織成立“美化社區(qū)小分隊(duì)”，并制定分工任務(wù)表。
2.準(zhǔn)備好美化社區(qū)的清潔工具，如掃把、一次性手套等。
3.分工合作，分區(qū)域清潔社區(qū)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到美好環(huán)境的保持和維護(hù)需要我們每個(gè)人共同出力。

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活動(dòng)18 美麗社區(qū)我出力

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