姓名：             班級(jí)                      第八課第2框  敬畏生命 本框重點(diǎn)生命至上本框難點(diǎn)正確處理生命問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人一、選擇題1．我們每個(gè)人都要珍愛(ài)生命，是因?yàn)椋?/span>    ）①生命是大自然的奇跡     ②每個(gè)人的生命都來(lái)之不易    ③生命是永恒的、唯一的、獨(dú)特的、脆弱的    ④生命的價(jià)值至高無(wú)上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．2021年3月29日是第26個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。人民日?qǐng)?bào)客戶端聯(lián)合上美影動(dòng)畫車間、中國(guó)教育發(fā)布推出創(chuàng)意動(dòng)畫視頻《同學(xué)請(qǐng)坐好！葫蘆娃安全課開(kāi)講啦》。之所以要推出該視頻，是因?yàn)椋?/span>   ）A．中小學(xué)生都沒(méi)有掌握基本的自救自護(hù)方法B．生命是寶貴的，只需要珍愛(ài)自己的生命C．生命是崇高的、神圣的，我們要敬畏生命D．生命是脆弱的，每個(gè)人的生命都是可替代的3．生命哲學(xué)家史懷澤說(shuō)：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！边@句話說(shuō)明（  ）①我們不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命②謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題③尊重關(guān)注關(guān)懷身邊的每一個(gè)人④對(duì)生命有一種敬畏的情懷A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④4．當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害，人為災(zāi)害不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的，艱難的，為此我們（    ）①要對(duì)生命要有敬畏情懷  ②尊重關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人 ③認(rèn)為比生命更重要的是金錢權(quán)勢(shì)的外在的東西  ④像珍愛(ài)自己的生命一樣，珍愛(ài)他人的生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．2021年1月10日13時(shí)13分許，山東五彩龍投資有限公司棲霞市笏山金礦在基建施工過(guò)程中，回風(fēng)井發(fā)生爆炸事故，造成22人被困。事故發(fā)生后，各級(jí)黨委和政府要求堅(jiān)決落實(shí)責(zé)任制，確保把人民生命安全放在第一位。這樣做是因?yàn)?/span>(    )①生命是大自然的奇跡，來(lái)之不易                ②生命是獨(dú)特的，是可替代的③生命是崇高的、神圣的                        ④生命至上，生命價(jià)值高于一切A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．“禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。乳山市積極開(kāi)展禮讓斑馬線活動(dòng)，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動(dòng)體現(xiàn)了（    ）①生命是寶貴的，值得珍愛(ài)      ②他人生命比自己生命重要③生命是脆弱的，需要呵護(hù)      ④對(duì)生命的尊重和敬畏A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來(lái)尊敬其他生命，而不僅僅限于自我小圈子，因?yàn)槲颐靼祝核钌畹乜释麍A滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的。所以，我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的。這段文字告訴我們（    ）①敬畏生命，需要意識(shí)到自己與他人是共同存在的②敬畏生命，需要人與人之間相互尊重、相互關(guān)愛(ài)③人對(duì)生命懷有敬畏之心，就是遵從他人的要求去做道德的事情④有了敬畏生命的情懷，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，只有這樣才會(huì)（    ）①讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命      ②讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷③讓我們對(duì)生命懷有敬畏之心        ④讓我們謹(jǐn)慎地處理生命問(wèn)題A．①②② B．①②④ C．②③④ D．①②③④9．《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》明確提出：中小學(xué)要把學(xué)生健康知識(shí)、急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識(shí)、急救知識(shí)的掌握程度和體質(zhì)健康測(cè)試情況作為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。給上述內(nèi)容擬個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>    ）A．生命高于一切，自己生命最為重要 B．生命脆弱艱難，人要學(xué)會(huì)聽(tīng)天由命C．生命崇高神圣，個(gè)人力量微不足道 D．生命來(lái)之不易，為挽救生命而努力10．一名七歲小孩的手臂因意外被絞斷，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院無(wú)法完成斷肢再植手術(shù)，必須在6小時(shí)內(nèi)前往烏魯木齊接受治療。當(dāng)小孩及家人深夜趕到機(jī)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)天最后班次的飛機(jī)已經(jīng)在等待起飛，機(jī)場(chǎng)方緊急征求客艙內(nèi)旅客的意見(jiàn)，機(jī)上旅客一致同意飛機(jī)滑回停機(jī)位接上待救治的小孩重新起飛。小孩到達(dá)醫(yī)院后，早已等候的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)立即展開(kāi)救治，他的斷臂保住了！眾人接力緊急救助斷臂小孩的全過(guò)程啟示我們（   ）①生命是脆弱和艱難的               ②守護(hù)生命就要關(guān)心自己的健康③珍愛(ài)生命要有推己及人的情懷       ④要堅(jiān)持生命至上的觀念A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．當(dāng)汽車被引燃大火時(shí)，孫剛不顧個(gè)人安危，沖進(jìn)駕駛室，一路鳴著笛，沿省道將汽車開(kāi)出5公里左右，直到確認(rèn)旁邊沒(méi)人后，才跳車逃生?？癖纪粐挠矟h孫剛的事跡啟示我們（   ）A．要關(guān)切他人的生命，漠視自己的生命B．生命的意義在于救助他人C．面對(duì)挫折，要發(fā)掘自身的生命力量D．要敬畏生命，自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命12．關(guān)于“生命至上”，下列觀點(diǎn)正確的是(    )①我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷②在外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命的重要性④生命至上的終極涵義是自己的生命是最重要的。因此，不管什么時(shí)候、什么情況下，只有保住自己的生命才是最明智的選擇A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 二、非選擇題13．    材料 疫情就是命令,防控就是責(zé)任。此刻,抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員正在與病毒殊死搏斗,對(duì)口支援省份的醫(yī)療隊(duì)正在源源不斷馳援湖北,科研人員正在加快研發(fā)治療和預(yù)防藥物,千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者正在自發(fā)行動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心,給這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”增添力量和感動(dòng)?！案綦x病毒,但不隔離愛(ài)?！备鞯貝?ài)心企業(yè)和人士捐贈(zèng)的防護(hù)服、口罩向武漢集結(jié);四川汶川6輛卡車日夜兼程26小時(shí)向武漢運(yùn)送100噸新鮮的“感恩蔬菜”;“回不了家,卻不會(huì)無(wú)家可歸”,各地妥善安置滯留的湖北籍人員。陌生人的溫暖讓我們熱淚盈眶,謝謝你，每一個(gè)平凡的中國(guó)人！向你們致敬！（1）上述材料中不論是醫(yī)護(hù)還是志愿者，他們的行為是被逼迫的嗎？對(duì)此我們可以總結(jié)……（2）再讀材料，從敬畏生命層面你還能聯(lián)系到哪些知識(shí)點(diǎn)？
參考答案1．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。①②④：根據(jù)所學(xué)，生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命的短暫的，不可逆的，生命的價(jià)值至高無(wú)上，所以①②④都符合題意；③：生命并不是永恒的，生命的有盡頭的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故正確答案選B。2．C【詳解】本題考查對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。A：“都沒(méi)有掌握”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除；B：我們既要珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)他人的生命，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：我國(guó)之所以重視中小學(xué)生的安全教育，是因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的，我們要敬畏生命，?/span>C說(shuō)法正確；D：生命是脆弱的，但每個(gè)人的生命都是不可替代的，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3．C【詳解】本題考查珍愛(ài)生命。①②③④：分析材料，生命哲學(xué)家史懷澤說(shuō)“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”這體現(xiàn)了以人為本，尊重生命的價(jià)值理念，要求我們心存善意對(duì)待他人，慎重對(duì)待生命的關(guān)系、處理生命的問(wèn)題。故①②③④正確；故本題選C。4．B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是珍愛(ài)生命。①②④：題干中內(nèi)容告訴我們要敬畏生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣，故①②④正確；③：錯(cuò)誤，生命至上，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)等更重要。故排除③；故本題選B。5．C【詳解】本題考查對(duì)尊重生命的理解。①③④：依據(jù)題文描述，在發(fā)生意外傷害事故時(shí)，黨和政府堅(jiān)決把搶救人的生命安全放在第一位，這充分體現(xiàn)了生命的重要地位。生命是大自然的奇跡，來(lái)之不易；生命是崇高的、神圣的；生命至上，生命價(jià)值高于一切，故①③④說(shuō)法正確；②：生命是獨(dú)特的，不可替代，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查對(duì)生命至上的認(rèn)識(shí)。①③④：題文表述了禮讓斑馬線反映了一個(gè)城市的文明程度。讓行人在斑馬線上安全的行走，說(shuō)明了生命是寶貴的，每個(gè)人都要珍惜；生命是脆弱的，需要每個(gè)人去呵護(hù)；也體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和敬畏，①③④說(shuō)法正確；②：他人生命和自己生命一樣重要，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。7．C【詳解】本題考查敬畏生命。
①②④：分析材料這段文字說(shuō)明了人與人之間需要一種敬畏的情懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活，人與人之間需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)，有了敬畏生命的情懷，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，故①②④說(shuō)法正確；
③：這段文字告訴我們對(duì)生命要懷有敬畏之心，需要遵從自己內(nèi)心的自愿選擇而不是按照他人的要求去做，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。8．D【詳解】本題考查敬畏生命。
①②③④：每個(gè)人的生命都是寶貴的，我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命；讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷；讓我們對(duì)生命懷有敬畏之心；讓我們謹(jǐn)慎地處理生命問(wèn)題，故①②③④正確；
故本題選D。9．D【詳解】本題考查對(duì)敬畏生命的理解。D：題文中，向中小學(xué)生宣講尊重生命的必要性，這說(shuō)明了要敬畏生命，為挽救生命而努力，故D說(shuō)法正確；A：每個(gè)人的生命都很重要，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我們要學(xué)會(huì)與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：這沒(méi)有看到個(gè)人力量的作用，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。10．D【詳解】本題考查敬畏生命。③：分析題干可知，眾人接力緊急救助斷臂小孩，這體現(xiàn)了珍愛(ài)生命要有推己及人的情懷，不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系 ，處理生命問(wèn)題，③正確；④：生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，要堅(jiān)持生命至上的觀念，④正確；①：題干體現(xiàn)的是生命是崇高的，神圣的，沒(méi)有體現(xiàn)生命是脆弱和艱難的，①不符合題意； ②：題干體現(xiàn)的尊重他人的生命，不是關(guān)心自己的健康，②不符合題意；故本題選D。11．D【詳解】本題考查守護(hù)生命。A：我們既要關(guān)愛(ài)他人的生命，也不能漠視自己的生命，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：生命的意義在于對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：觀點(diǎn)雖然正確，但與題文主旨不符，故排除C；D：依據(jù)題文描述，題文中狂奔突圍的硬漢孫剛的事跡啟示我們要敬畏生命，自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命，故D符合題意；故本題選D。12．A【詳解】本題考查生命至上。①②③：生命是脆弱的，我們要堅(jiān)持生命至上的理念，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷；在外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切；生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命的重要性，故①②③正確；④：生命至上的終極涵義是自己的生命是重要的，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，故排除④；故本題選A。13．（1）不是。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們要與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。（2）①生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②堅(jiān)持生命至上，學(xué)會(huì)珍視生命。③不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。【詳解】本題借助疫情防控中奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)人員和志愿者的相關(guān)材料，考查學(xué)生對(duì)敬畏生命相關(guān)知識(shí)的把握。（1）本題考查對(duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)。醫(yī)務(wù)人員和志愿者們的行為是敬畏生命的表現(xiàn)。依據(jù)教材知識(shí)，我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。依此作答即可。（2）本題考查對(duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)。結(jié)合材料，依據(jù)教材知識(shí)，圍繞“敬畏生命層面”，可結(jié)合對(duì)生命要有一種敬畏的情懷、堅(jiān)持生命至上、尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人等角度作答。   
 
 

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