（第2課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會認(rèn)：壁、墻、蚊、咬、趕、房、轉(zhuǎn)。
2.會寫：捉、條、爬、姐、草、您。
3.朗讀課文，能說清楚小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎樣。
【教學(xué)重難點】
1.會認(rèn)：壁、墻、蚊、咬、趕、房、轉(zhuǎn)。
2.會寫：捉、條、爬、姐、草、您。
3. 朗讀課文，能說清楚小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎樣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
二、讀課題，識記“壁”字
1.讀課題。
2.識記“壁”字。
（1）了解壁虎，并讀一讀相關(guān)的詞語：壁虎 墻壁 捉蟲子。
（2）記一記“壁”這個字。
“壁虎”的 “壁”。形聲字。聲旁是上面這個字，讀Pì；形旁 “土”字底，本義指的是墻壁，即用土坯、磚石壘砌或用竹木做成的。與“壁”有關(guān)的詞語，除了“壁虎”“墻壁”，掛在墻壁上的燈叫 “壁燈”；掛在墻壁上裝飾用的毯子叫 “壁毯”；像墻一樣直立的山石叫（PPT-4-詞語）“石壁”；墻壁隔開的左右上下的幾戶人家叫 “隔壁”鄰居。 、
（3）讀一讀與“壁”有關(guān)的詞語。
壁、壁虎、墻壁、壁燈、壁毯、石壁、隔壁
三、朗讀課文
四、說一說小壁虎都找誰結(jié)果尾巴，結(jié)果怎樣
1.小壁虎為什么要借尾巴？讀相關(guān)的句子，讀一讀關(guān)鍵詞“斷尾”，并識記“斷”字。
（1）讀句子。
（2）記一記：“斷尾”的 “斷”這個字。 “斤”字旁，左邊先寫 “米”字，然后是豎折這一筆畫。小朋友寫字用力過猛，筆芯 “折斷”了。 還有，風(fēng)箏飛得很高，風(fēng)速過快，線被掙斷。小壁虎的尾巴被蛇咬住，要逃命，一掙，尾巴（PPT-7-圖片）斷開了。
（3）讀一讀：斷、斷尾、折斷、掙斷、斷開
（4）小壁虎想借尾巴還因為什么？讀一讀：沒有尾巴多難看哪！
2.說一說，讀一讀小壁虎向誰借了尾巴。
小壁虎向小魚借尾巴。
小壁虎向老牛借尾巴。
小壁虎向燕子借尾巴。
3.讀一讀小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的內(nèi)容。
（1）師生一起讀。
（2）讀一讀表示結(jié)果的句子。
小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！?br>老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”
燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！?br>4.探討小壁虎為什么沒借著尾巴。
（1）小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴，是因為他沒禮貌嘛？
（2）識記“您”字。
“您”就是 “你”的意思。只不過，“您”在“你”字下面加了個 “心”，表示尊敬。 “您”是尊稱。小壁虎稱呼比他大的動物，而且還有求于他們，這個“您”字用得特別好。
（3）填一填、讀一讀。
小魚、老牛、燕子沒把尾巴借給小壁虎，是因為尾巴對他們來說很有用。
小魚 搖著尾巴 用尾巴撥水
老牛 甩著尾巴 用尾巴趕蠅子
燕子 擺著尾巴 用尾巴掌握方向
（4）識記“撥”字。
①記一記：
“撥”表示動作的字。在生活中，我們常用這個動作，比如：撥電話號碼、撥號；姐姐一有空，就坐在古箏前，撥弄著琴弦，彈出美妙的曲子。
②讀一讀：撥、撥號、撥開、撥弄；小魚搖著尾巴撥水。
（5）識記“甩”字。
①記一記：甩這個動作，我們也常用。比如，洗完手，想把手上的水甩掉。還有，跑道上，運動員甩開手臂邁開大步使勁往前沖。
②讀一讀：甩手、甩掉、甩開；老牛甩著尾巴趕蠅子。
五、了解壁虎斷尾再生
1.導(dǎo)入。
小魚、老牛、燕子的尾巴這么重要，可是，小壁虎不知道呀。他會因為借不著尾巴而怎么樣嗎？
2.讀一讀：難過；他爬呀爬，爬到家里找媽媽。
3.當(dāng)他聽媽媽的話轉(zhuǎn)身看的時候，他是什么表現(xiàn)？
讀一讀：小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫起來“我長出一條新尾巴啦！“
4.說一說：媽媽稱小壁虎為 “傻孩子”。小壁虎真的是傻嗎？
5，了解壁虎斷尾后能再生的知識。
六、書寫生字
自己觀察自己仿寫“捉、條、爬、姐、草”

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20 小壁虎借尾巴

版本： 人教部編版

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