教科版 (2017)三年級上冊1.水到哪里去了教課課件ppt

這是一份教科版 (2017)三年級上冊1.水到哪里去了教課課件ppt，文件包含11《水到哪里去了》pptx、11水到哪里去了doc、第1單元第1課觀察水量的變化mp4、觀察兩個杯子的水量變化mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
課    題水到哪里去了  第1- 2課時 教學(xué)目標(biāo)  1.科學(xué)概念目標(biāo)水在一定條件下會變成水蒸氣。水蒸氣是一種無色無味的像空氣一樣的氣體。2.科學(xué)探究目標(biāo)初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“水去哪兒了”的探究活動。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)嘗試多角度、多方式解釋生活中的現(xiàn)象。形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到水在人們生活中重要性。教學(xué)重點(diǎn)了解水蒸氣的一些特點(diǎn)。能設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明“水到哪里去了”。難點(diǎn)區(qū)分“水蒸氣”與“白汽”。明白水蒸氣還是水。教具PPT、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)教具教法講演法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計流程教師、學(xué)生活動紀(jì)要個性化備課及教學(xué)反思一、聚焦：揭示課題[材料準(zhǔn)備：干凈的抹布、黑板，一杯清水]1.出示一杯清水，提問：這是一杯清水，水是我們生活中最常見的物質(zhì)，一年級我們就觀察過一瓶水，你能說說水有哪些特點(diǎn)？教師用抹布蘸清水板書“水”，為后續(xù)的探索階段埋下伏筆。2.學(xué)生交流他們知道的有關(guān)水的知識。（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書，注意把水和水蒸氣的共同特點(diǎn)有意識地板書在中間一點(diǎn)。）3.揭題：黑板上的“水”消失了，提問：水到哪里去了（板書課題）。 二、探索：水到哪里去了材料準(zhǔn)備：兩個完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鮮膜）、一根橡皮筋、一個透明塑料盒、學(xué)生活動手冊]探索一：1、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?（展示圖片）  2、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？教師點(diǎn)撥：在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動體驗(yàn)（1）請做以下這些活動，體驗(yàn)濕手變干的時間是否一樣？①手心向下，手背向上②對一只手吹氣③甩動一只手（2）活動手冊 活動體驗(yàn)探究手心向下，手背向上  對一只手吹氣  甩動一只手  ……  （3）教師小結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流動速度探索二：說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥：①水洼的水會變干涸②煮食物時，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)……探索三：模擬實(shí)驗(yàn)1、導(dǎo)入用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋。2、工具與材料 兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆 3、實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)過程①向兩個相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。③另一個不蓋。④把它們放到通風(fēng)和向陽的位置。⑤2-3天后，觀察兩個杯子中水量的變化。（2）注意事項(xiàng)①為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方？②為什么要把其中一個杯口封??？ 三、研討：研討1怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)封口水杯   開口水杯  教師點(diǎn)撥：封口水杯里的水基本沒少，因?yàn)樗舭l(fā)后沒有跑到空氣里去；開口水杯里的水少了，因?yàn)樗舭l(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實(shí)驗(yàn)（2）（1）實(shí)驗(yàn)過程①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時間③觀察盒中變化研討2你在透明塑料盒中看到了什么?你認(rèn)為它們是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊你在透明塑料盒中看到了什么 你認(rèn)為它們是什么? 教師點(diǎn)撥：在透明塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊     教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：無色、無味、透明不同點(diǎn)：水是看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不著。 四、拓展：思考：水蒸氣與我們的生活有什么關(guān)系呢？請你課外通過各種途徑去搜集信息。 五、【板書設(shè)計】1.水到哪里去了             蒸發(fā)（吸熱）  水                           水蒸氣               水蒸氣                         初步讓學(xué)生了解水蒸發(fā)是怎么回事     通過體驗(yàn)活動，了解影響蒸發(fā)的因素          培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活現(xiàn)象的品質(zhì)                                     通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別。    防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)   加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時間