課題
正確運(yùn)用復(fù)合判斷
單元
第二單元
學(xué)科
政治
年級(jí)
高二
課標(biāo)要求
學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。
學(xué)科素養(yǎng)
科學(xué)精神：正確理解復(fù)合判斷的含義、組成、形式，正確認(rèn)識(shí)聯(lián)言判斷的含義、構(gòu)成、性質(zhì)，
學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義，理解選言判斷的含義、構(gòu)成、種類，理解假言判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類、性質(zhì)。
公共參與：理解運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義、明確運(yùn)用選言判斷注意的問題，正確進(jìn)行聯(lián)言判斷、
選言判斷、假言判斷。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.識(shí)記復(fù)合判斷的含義、構(gòu)成及分類。
2.明確聯(lián)言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、正確運(yùn)用。
3.明確選言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、不同情形、真假判斷、正確運(yùn)用。
4.明確假言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、不同情形、真假判斷、正確運(yùn)用。
重點(diǎn)
聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷的構(gòu)成、真假判斷。
難點(diǎn)
正確運(yùn)用聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
課件展示教材36頁“探究與分享”
烏龜約仙鶴一起到遠(yuǎn)方旅游。烏龜不會(huì)飛，它咬住樹枝的中間，讓兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f話：“如果你一張嘴，就會(huì)掉下去?！碑?dāng)它們飛過一個(gè)小鎮(zhèn)時(shí)，有個(gè)小孩兒喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……
仙鶴的話中使用的判斷與性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷有什么區(qū)別?
通過設(shè)置問題，引入“復(fù)合判斷”
觀看課件，分組討論并思考問題
明確復(fù)合判斷的重要性；
講授新課
復(fù)合判斷及其種類
1.必要性：認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反映對(duì)象的情況。
2.含義：復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。（通過“魯迅是文學(xué)家，也是思想家”加以說明）
3.分類：根據(jù)斷定情況的不同，復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個(gè)種類。
（通過展示示例，讓學(xué)生明確聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷的特點(diǎn)）
課件展示教材37頁探究與分享
學(xué)生討論后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：小華的評(píng)論屬于聯(lián)言判斷。小華的觀點(diǎn)是不合邏輯的，因?yàn)槁?lián)言判斷中有一個(gè)聯(lián)言支為假，整個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。
二、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷
1.含義：
是斷定幾種事物情況同時(shí)存在的判斷。
2.構(gòu)成：
（1）聯(lián)言支：
組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。
（2）聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)：
“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等，是常常用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。（在日常語言表達(dá)中，有時(shí)可以省略。）
（3）聯(lián)言判斷的真假
在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個(gè)聯(lián)言支的斷定都要與實(shí)際相符合。
如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。
（通過課件展示總結(jié)圖表）
（4）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義
有助于人們將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)。
（通過教材第38頁的示例評(píng)析，理解正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義）
三、正確運(yùn)用選言判斷
課件展示教材38頁的探究與分享
設(shè)置問題：從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因。
憨漢的話涉及什么判斷？
1．含義：
是斷定對(duì)象可能情況的判斷。
2.構(gòu)成：
（1）選言支
組成選言判斷的支判斷，叫作選言支。一個(gè)選言判斷至少包含兩個(gè)選言支。
（2）選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)
“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等，是常常用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng)，叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。在日常語言表達(dá)中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)一般不能省略。
3.分類：相容選言判斷和不相容選言判斷
（1）選言判斷中選言支之間的關(guān)系，有兩種不同的情形：
①一種是選言支所斷定的情況可以同時(shí)并存，這樣的選言支叫相容的選言支；
②另一種是選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存，這樣的選言支叫不相容的選言支。
（2）依據(jù)選言判斷對(duì)選言支之間關(guān)系的斷定情況，選言判斷分為
相容選言判斷和不相容選言判斷。
（3） “或者……或者……”可以用來表達(dá)相容選言判斷。
通常用“要么……要么……”來表達(dá)不相容選言判斷。
課件展示教材39頁的探究與分享，引導(dǎo)學(xué)生明確選言判斷的分類。
4.選言判斷的真與假：
（1）相容選言判斷
①一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，也可以都是真的。
②如果沒有選言支是真的，這個(gè)選言判斷就是假的。
“一真即真，全假則假”圖表形式展示
（2）不相容選言判斷:
①一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個(gè)是真的。
②如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個(gè)不相容選言判斷就是假的。
“有且只有一真為真，全假全真皆假”圖表形式展示
5.正確運(yùn)用選言判斷的意義：
不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對(duì)象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。
課件展示示例評(píng)析，理解正確運(yùn)用選言判斷的意義。
四、正確運(yùn)用假言判斷
課件展示教材40頁探究與分享
問題：上述論辯中，彭輕生子的雙親并沒有真的遭遇危險(xiǎn)，為什么彭輕生子還要選擇良馬固車以求快些趕到？
提示：彭清生子的雙親并沒有遭遇危險(xiǎn)，但這一判斷反映的條件性關(guān)系是存在的。
1.條件聯(lián)系的含義：
某一情況的發(fā)生會(huì)促使另一種情況的發(fā)生；某一情況不會(huì)發(fā)生，會(huì)導(dǎo)致另一情況不發(fā)生。事物情況之間的這種聯(lián)系，就是條件聯(lián)系。
2.假言判斷的含義：
斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。
（是有條件的斷定某事物情況的存在）

3假言判斷的種類
假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件關(guān)系，相應(yīng)地，假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。（結(jié)合教材示例講解）
4.假言判斷的真假
通過三組圖表揭示假言判斷的真假
充分條件假言判斷：“有之必然/有前必有后 、無前未必?zé)o后”
必要條件假言判斷：“無之必不然/無前必?zé)o后 ,有前未必有后”
充分必要條件假言判斷：“有之必然且無之必不然
有前必有后且無前必?zé)o后 ”
6.正確運(yùn)用判斷的意義：
判斷是由概念構(gòu)成的，又是構(gòu)成推理的基本要素。
沒有判斷就不能明確概念，沒有概念就不能進(jìn)行推理。
課堂練習(xí)：（題目略，課件展示）
通過課件展示，明確復(fù)合判斷的含義和分類，并積極進(jìn)行思考。
分組討論，并進(jìn)行展示
通過課件示例，把握聯(lián)言判斷的構(gòu)成
通過課件展示，把握聯(lián)言判斷的真假。
理解正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義
分組討論，并展示
理解宣言判斷的含義、構(gòu)成、分類。
分組討論，并展示
通過把握?qǐng)D表明晰相容選言判斷的真假
通過把握?qǐng)D表明晰不相容選言判斷的真假
理解正確運(yùn)用選言判斷的意義
分組討論并展示
積極思考，掌握假言判斷的基礎(chǔ)知識(shí)；
通過圖表把握判斷假言判斷的真假
積極思考
通過對(duì)復(fù)合判斷含義、分類的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)合判斷的運(yùn)用及重要性。
通過示例明確聯(lián)言判斷的重要性。
圖表相對(duì)于語言更為形象，通過圖表展示，明確聯(lián)言判斷的真假。
示例講解和評(píng)析，重在知識(shí)教學(xué)中融入思政教育
引導(dǎo)學(xué)生形成選言判斷的初步認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生理解選言判斷的分類
引導(dǎo)學(xué)生正確判定相容選言判斷的真假
引導(dǎo)學(xué)生正確判定不相容選言判斷的真假
將思政教育融入知識(shí)講解
形成對(duì)假言判斷的初步認(rèn)識(shí)。
幫助學(xué)生加深理解
幫助學(xué)生加深理解
鞏固所學(xué)知識(shí)
課堂小結(jié)
板書
一復(fù)合判斷的必要性、含義和分類
二聯(lián)言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、正確運(yùn)用。
三選言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、正確運(yùn)用。
四假言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、正確運(yùn)用。

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