活動(dòng)2    制作課程表教學(xué)目標(biāo)    1、勞動(dòng)觀念:學(xué)生通過(guò)參與“制作課程表”這一實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)、創(chuàng)造創(chuàng)新的觀念。    2、勞動(dòng)精神:通過(guò)制作課程表,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新等精神。    3、勞動(dòng)能力:學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作掌握制作課程表的技能,提高手工制作能力。    4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在制作課程表中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、不斷創(chuàng)新的良好勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難、迎難而上的良好勞動(dòng)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):制作課程表的方法。教學(xué)難點(diǎn):制作會(huì)活動(dòng)的課程表;利用電腦文本軟件等制作課程表。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、彩色水筆、尺、膠水(雙面膠)、電腦等。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看看講講    教師可讓學(xué)生先觀察教材中的圖片,引導(dǎo)他們對(duì)比不同類型的課程表,欣賞每一份課程表的優(yōu)點(diǎn)。并通過(guò)觀察分析,討論一張課程表需要哪些必備的要素。 二、巧手工作坊    制作會(huì)活動(dòng)的課程表”有一定的難度,教師手把手教學(xué)。過(guò)程中與學(xué)生保持互動(dòng)交流,及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)?!皩W(xué)學(xué)試試”第一步中各種不同的圖例,特別是剪切線和正反面粘貼等內(nèi)容需要逐個(gè)加以解釋,并以動(dòng)作上的指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意圖案的大小和部件的比例要合理,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。還要特別注意強(qiáng)調(diào)“會(huì)活動(dòng)的課程表”要兼顧實(shí)用、準(zhǔn)確、美觀、靈活、創(chuàng)新等特點(diǎn)。三、勞動(dòng)小奧秘    教師利用班級(jí)投影,現(xiàn)場(chǎng)演示運(yùn)用電腦文本軟件制作課程表,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新事物、利用新事物的能力。四、我來(lái)實(shí)踐    教師讓學(xué)生分組合作制作課程表,引導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)制作課程表的方案,在課堂上進(jìn)行交流展示,及時(shí)進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)。、拓展    你知道哪些課程表的基本信息呢一起來(lái)看看吧。    1.按照使用對(duì)象分類,課程表可以分為學(xué)生課程表和教師課程表。學(xué)生課程表的單元格內(nèi)容是所要學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科名稱,用來(lái)提醒學(xué)生學(xué)科時(shí)間安排。而教師課程表的單元格內(nèi)容是該教師所任課的班級(jí)編號(hào),用來(lái)提醒教師在什么時(shí)間到哪個(gè)班級(jí)上什么課。    2.按照版面分類,課程表有豎版和橫版兩種,豎版的課序在上側(cè),左右側(cè)是日期。橫版是常用的,上側(cè)是日期,左側(cè)是課序。    3.課程表既可以自己手工設(shè)計(jì)制作,也可以運(yùn)用電腦軟件制作。在制作的過(guò)程中,可以加入自己喜歡的圖片、色彩等元素進(jìn)行裝飾,還可以在課程表周圍寫(xiě)一些勵(lì)志語(yǔ)激勵(lì)自己。    4.適合在課程表上展示的勵(lì)志名言如下:    白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。(袁枚)業(yè)精于勤,    業(yè)精于勤,荒于嬉。(韓愈)    天才出于勤奮。(高爾基)    盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)    放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。(莎士比亞)    凡是在事業(yè)上有所成就的人,無(wú)一不是利用時(shí)間的能手。(華羅庚)    你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。(富蘭克林)六、自我評(píng)價(jià)    在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)比,讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我感悟,思考、討論在制作課程表的過(guò)程中遇到的困難,總結(jié)克服困難的辦法,弘揚(yáng)不怕困難、迎難而上的勞動(dòng)品質(zhì)。七、學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事:教師節(jié)的感動(dòng)    學(xué)生自讀故事,然后說(shuō)說(shuō)教師節(jié)的賀卡僅僅是我們的勞動(dòng)成果嗎?為什么學(xué)生制作的賀卡就能讓文中第一次過(guò)教師節(jié)的老師受到鼓舞?八、展示臺(tái):巧手制作賀卡    1、各小組展示自己制作的賀卡,分享交流。    2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。九、課堂小結(jié)    小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。  

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