學(xué)校：深圳小學(xué) 姓名：劉振敏
一、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
（一）教學(xué)內(nèi)容：修補圖書
學(xué)情分析：
圖書最受學(xué)生們的喜歡，但是學(xué)生在閱讀圖書時，書籍經(jīng)過反復(fù)翻看容易破損，如卷頁、撕破、掉頁等現(xiàn)象。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，從圖書的角度感受被傷害的心情，從而懂得珍惜、愛護物品的道理，是每一位學(xué)生從小就應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計思路
第一步：視頻導(dǎo)入，揭示課題；
第二步：認識圖書；
第三步：正確的看書方法；
第四步：認識材料與工具；
第五步：講解示范，學(xué)習(xí)技能；
第六步：溫馨提示；
第七步：拓展延伸。
我通過以上7個步驟進行了完整的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生們從認識圖書到認識修補圖書的材料，以及教師細致的微課示范講解，讓學(xué)生直觀感受，加深修補圖書的方法，操作環(huán)節(jié)給予溫馨提示，最后通過勞動課堂實踐，進行課后拓展延伸。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 樹立正確的勞動觀念
學(xué)會愛護圖書，圖書破舊了要有正確的方法修補。
具有必備的勞動能力
學(xué)會使用修補圖書的工具，掌握修補圖書的相關(guān)技能。
培養(yǎng)積極的勞動精神
愛惜勞動成果，增強榮譽感。
養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)
在愛勞、會勞、樂勞、勤勞中，感受勞動的艱辛與快樂。
四、 教學(xué)重難點
（一） 教學(xué)重點：了解修補圖書的方法。
（二）教學(xué)難點：實踐操作修補圖書。
五、教學(xué)策略
勞動教育以學(xué)生獲得自主的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生通過勞動，經(jīng)歷造作實踐活動，掌握勞動知識與技能，認識日常生活和周圍環(huán)境中常見的材料，學(xué)會使用一些基本工具，了解簡單的制作方法及評價的一般過程。
六、 課時分配
1課時, 10分鐘18秒
教學(xué)過程
講解說明。
第一步：視頻導(dǎo)入，揭示課題
提問學(xué)生:同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一段視頻（播放視頻）
視頻中的大頭兒子和小明在圖書館發(fā)生了什么事情呢？
生：兩位小朋友不小心把圖書撕破了。
小結(jié)：書籍是知識的源泉。是人類的好朋友。但是，在圖書館借閱圖書、資料我們要嚴加愛護，遵守圖書館的規(guī)定，不撕毀、不亂涂亂畫，做到愛惜圖書。視頻中大頭兒子和小明撕壞的圖書該怎么辦呢？書籍經(jīng)歷反復(fù)翻看會有破損的現(xiàn)象，用什么樣的方法可以修補破損的圖書呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)———修補圖書。（揭示課題）
淬煉操作。
第二步：認識圖書
圖書為什么那么容易被撕壞呢？它是用什么做的呢？——紙
我們把紙捏在手里，用力一握，紙就會變皺，再一扯紙就會被撕破，我們把紙放進水里，發(fā)現(xiàn)紙會變濕，而且濕的紙更容易破。怎樣讓紙做的書本不破不壞呢？
第三步：正確的看書方法
對了，我們就需要有正確的看書方法，首先，要把小手洗干凈，輕拿輕放，一頁一頁翻看，閱讀圖書不爭也不搶，看完要放回原位置，好好愛護圖書。
第四步：認識材料與工具
壞了的圖書怎樣修補呢？我們用到的修補材料和工具有。
破舊圖書有：褶皺圖書、撕開圖書、掉頁圖書
工具為：安全剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠
項目實踐。
第五步：講解示范，學(xué)習(xí)技能
準(zhǔn)備好材料與工具后，我們一起行動起來，給舊圖書換上新衣服吧！
1、補圖書卷角、褶皺的方法
首先是修補圖書卷角、褶皺的方法。
先攤平書的卷角和褶皺，再將書平放在桌面上，壓上其他厚點的書。保持一段時間后，有卷角、褶皺的書就會變平展。
2、修補圖書撕開的方法
修補撕開圖書時，要根據(jù)圖書的破損情況，裁剪相應(yīng)長度的透明膠帶粘貼。避免遮擋圖書內(nèi)容。
3、修補掉頁圖書方法
修補掉頁圖書時，要用雙面膠或者固體膠粘貼掉頁圖書，在粘貼或涂抹時，應(yīng)盡量貼合裝訂線處。
反思交流。
同學(xué)們相互評價修補后的圖書是否美觀，
（五）榜樣激勵 。
交流自己在修補過程中遇到的困難，對于沒有修不好的同學(xué)給予幫助和鼓勵。
教學(xué)反思
本節(jié)修補圖書勞動課，從活動的組織過程中，我通過視頻導(dǎo)入、微課示范作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以此引起學(xué)生對圖書破損了，產(chǎn)生怎么修補圖書的好奇心，調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，消除在勞動過程中的枯燥乏味之感。在勞動中，部分學(xué)生會處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而微課示范在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我會一直將精彩的微課設(shè)計巧妙地滲透到勞動教學(xué)中，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中做，提高勞動學(xué)習(xí)的效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使學(xué)生們愉快地勞動，健康成長。

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