北京版六年級上冊Lesson 11公開課教學(xué)設(shè)計

這是一份北京版六年級上冊Lesson 11公開課教學(xué)設(shè)計，共10頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，課后反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Lesson 11   第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：主題課文：How did people travel many, many years ago?They walked or they rode horses.There were no bikes, cars, or buses.Right. There were no ships, trains, or airplanes.But who invented all of these?Some smart people did. Their inventions make our life easy and comfortable.功能句型：Who invented all of these?Some smart people did.詞匯：airplane, invent, smart, invention, easy, telephone, light二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)  1.能夠正確地理解、朗讀課文  2.能在恰當(dāng)情景下聽懂、會說詢問誰發(fā)明了什么Who invented…?及其答語并能在實際情境中初步學(xué)習(xí)使用。  3.能聽、說、讀、寫 airplane, invent, smart, invention, easy, telephone, light等四會單詞（二）過程與方法  1.通過聽錄音,跟讀錄音,模仿對話表演等來使學(xué)生掌握課文的正確讀音.  2.創(chuàng)設(shè)貼切的真實情景,幫助學(xué)生理解所學(xué)功能句,然后通過反復(fù)練習(xí)、實踐來使學(xué)生掌握功能句.  3.在恰當(dāng)?shù)恼Z境中,讓學(xué)生體驗、感知、運用后掌握所學(xué)詞匯.(三)情感態(tài)度價值觀  2.學(xué)生能更喜愛科學(xué)。三、教學(xué)重難點(一)重點   1. 在恰當(dāng)情景下運用Who invented…?及其答語進行交流。   2.能朗讀課文(二)難點1.掌握功能句并在恰當(dāng)情景中適當(dāng)?shù)倪\用。2.理解并表演課文內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備幻燈片、課文對話錄音、與課文情景有關(guān)的圖片、單詞卡片五、教學(xué)過程(一) Warming-up活動一 聽一聽,說一說活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)交通方式，為本課學(xué)習(xí)交通的歷史變化作學(xué)習(xí)鋪墊。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言： T:There are many places here. (amusement park    summer palace   science museum   Beihai park …) How did you get to these places last weekend? Can you tell me?S: I…first and then changed to….（二）Presentation and practice活動一 Learn the new knowledge in story: The history of transportation.活動目標(biāo)：以故事的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課內(nèi)容。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：Many, many years ago ...T: Many, many years ago, people ...（在強調(diào)ago的同時，出示有關(guān)walk, ride的卡通圖片。）T: Many, many years age, people walked and rode.（通過PPT展現(xiàn)walked, rode的動詞過去式變化，帶讀動詞及其過去式。）T: So, many, many years age, people walked and rode. Because ...（出示課文中相關(guān)內(nèi)容“There are no cars, ships, trains and airplanes.”。 通過強調(diào)ago，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)are的問題，讓學(xué)生自己進行糾正“There were no cars, ships, trains and airplanes.”。）T: Now, who can tell us the transportation many, many years ago？（學(xué)生對于過去的交通工具及其原因的句型進行朗讀，熟悉知識點。）Then some smart people invented ...T: Then some smart people invented ...（出示馬車、帆船、火車、汽車和飛機的圖片。）Ss：Then some smart people invented carriage.    Then some smart people invented sail boat....   Play the video of airplane.   （觀看萊特兄弟發(fā)明飛機的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）   Show a short passage of airplane.   （通過讓學(xué)生自主閱讀，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)單詞invention，及課文中的  相關(guān)內(nèi)容，在自然的無意識狀態(tài)下理解與掌握知識）   T: Who invented the airplane?   （在觀看視頻及做完閱讀練習(xí)后，學(xué)生對于句型有了更為明確的認(rèn)識）   Ss: The Wright brother invented the airplane.   Ss: The Wright brother did.設(shè)計意圖：通過故事，以一種更為自然的方式呈現(xiàn)本課的所需掌握的知識，使學(xué)生能夠在一種輕松的狀態(tài)下在一種無意識的狀態(tài)下，伴隨交通工具的發(fā)展歷史在各個發(fā)展階段進行有層次的學(xué)習(xí)。活動二 the history of transportation活動目標(biāo)：實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：Ss: Retail the history of transportationSs: Introduce the latest transportation設(shè)計意圖：延續(xù)交通工具發(fā)展史的故事，突出科技的發(fā)展，增強教學(xué)內(nèi)容的教育性，同時強化對于相關(guān)知識的運用與掌握。活動三 listen and answer活動目標(biāo)：通過練習(xí)、操練來使學(xué)生強化功能句。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：Show the questions of the dialogue.T: Who can read the following questions?Ss: What are they talking?Were there cars, ships, trains and airplanes many, many years ago?How did people travel many, many years ago?Who invented all of the transportation?What do the inventions make for our life?Listen to the dialogue and answer the following questions.Accoring to the answers of the dialogue and the story, let students retail the dialogue設(shè)計意圖：以問題為指引，使學(xué)生通過聽錄音，對課文內(nèi)容有進一步的認(rèn)識。問題的出示順序與課文內(nèi)容的進程相一致，問題的答案就是課文的簡單概要，結(jié)合前面交通工具的發(fā)展史中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己組織與安排語言進行語言輸出，將所呈現(xiàn)內(nèi)容，通過自己的意義建構(gòu)，以自己相對靈活的表達進行較為合理的呈現(xiàn)，促進學(xué)生的語言表達能力的發(fā)展。（三）Production活動一 知識小擴充活動目標(biāo)： 實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：教師出示一張紙，并說：This is a paper. It’s very useful for us? Who invented the paper? Can you tell me?請學(xué)生寫出答案。Cailun did.學(xué)生互相問答 Who invented the paper? Cailun did.  （四）學(xué)習(xí)效果評價（檢測題）檢測目標(biāo)和意圖：檢測學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)的達成度檢測題：選一選：(    ) 1. -- How did people travel in th past?        -- They        or        horses.          A. walk, ride    B. walk, rode    C. walked, rode(    ) 2. There        any hospitals in my hometown (家鄉(xiāng)) in 1940.        A. weren’t    B. wasn’t    C. are not(    ) 3. There        a telephone call for you just now.         A. was    B. were    C. is(    ) 4. Edison is a great inventor. He        a lot of things.        A. invent    B. invented    C. invents填空1. There        (be) a football match on TV yesterday evening, but I        (have) no time to watch it.2. Who        (invent) the telephone?3. --Who wetted the carpet?  --The dog        (do).（五）Homework 1. Write and recite the new words. 2. Listen and read the text 3 times.六、板書設(shè)計：                                 Lesson 11Invent—invented—invention                         Who invented…?                          …did.七、課后反思            Lesson 11   第二課時一、            教學(xué)內(nèi)容Let’s practice: Who invented ….詞匯: airplane, invent, smart, invention, easy, telephone, light…did.Listen and choose: Choose A or B to complete the dialogues.Read and writeStory time二、            教學(xué)目標(biāo)：（一）     知識與技能目標(biāo)：1.能朗讀課文、表演對話。2.能就功能句詢問誰發(fā)明了什么Who invented ….…did.并在各種情境中進行替換練習(xí)。3.能借助錄音讀懂書上story time中的故事，完成課后問題。（二）                         過程與方法：1.通過跟讀錄音、合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握課文對話。2.通過合作學(xué)習(xí)、小組操練等途徑來使學(xué)生掌握功能句的替換練習(xí)。3.通過觀察圖片、根據(jù)重點詞預(yù)測句子含義來完成故事下的問題。[來源:ZXXK]（三）情感態(tài)度價值觀：   1.學(xué)生樂于創(chuàng)造,敢于創(chuàng)新。三、教學(xué)重難點：（一）重點：    1. 能認(rèn)讀the telephone/ Bell, the light bulb/ Edison, the airplane/ the Wright brothers, the steam engine/ Watt.2. 能在恰當(dāng)?shù)那榫跋?/span>就功能句Who invented ….…did.進行替換練習(xí)。（二）難點：    1. the telephone/ Bell, the light bulb/ Edison, the airplane/ the Wright brothers, the steam engine/ Watt在功能句中的正確運用。四、教具準(zhǔn)備：   幻燈片、錄音、短語卡片 五、教學(xué)過程：（一）Warming up活動一：聽一聽，演一演活動目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步強化、鞏固上一課時所學(xué)內(nèi)容。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：教師播放課文錄音，T: Listen carefully. 學(xué)生聽錄音。然后請學(xué)生開展Role play 分角色表演課文對話[來源:Z§xx§k.Com]設(shè)計意圖：對不同層次的學(xué)生進行反饋，了解學(xué)生對上一課時教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。（二）Presentation and practice 活動一：聽一聽，讀一讀 活動目標(biāo)：通過跟讀錄音，強調(diào)字母發(fā)音來使學(xué)生掌握the telephone/ Bell, the light bulb/ Edison, the airplane/ the Wright brothers, the steam engine/ Watt.的讀音。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖文邊聽錄音，而后跟讀。并強調(diào)輔音字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。教師出示短語卡片，學(xué)生快速反應(yīng)讀出卡片上的短語。連一連Bell                     the light bulbEdison                  the airplane[來源:ZXXK]The Wright brothers       the steam engineWatt                   the telephone活動二：練一練活動目標(biāo)：通過機械訓(xùn)練幫助學(xué)生進一步強化功能句在實際情景中的運用實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：T: Who invented the light bulb?S: Bell did.T: Who invented the airplane?S: The Wright brothers did.然后學(xué)生之間進行操練。教師請學(xué)生展示，并發(fā)給表演好的學(xué)生一片或兩片葉子，以激勵學(xué)生積極表現(xiàn)。活動三：Listen and choose活動目標(biāo)：提高學(xué)生聽的能力。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：(1) Let students read the sentences.   (2) Circle the key points they should take care.  (3) Have the students read the sentences  (4) Listen and choose.  (5) Check the answers活動四： Read and write活動目標(biāo)：幫助學(xué)生再次鞏固所學(xué)四會詞以及其在恰當(dāng)情景中的運用實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1.先請學(xué)生讀對話，預(yù)測空缺處學(xué)要填寫的單詞 2. 與自己的伙伴討論空缺的地方填寫哪個單詞最合適3. 請學(xué)生說出自己填寫的單詞，并翻譯整句話。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進一步強化airplane, invent, smart, easy, telephone, light四會單詞的總合運用。活動五：讀一讀，做一做活動目標(biāo)：把故事做為閱讀材料，利用故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：教師先請學(xué)生觀察故事圖片，揣摩故事所表達的意思。請學(xué)生讀故事，畫出生單詞和詞組。小組討論生單詞和詞組。教師訂正生詞和詞組的意思請學(xué)生完成故事下問題。教師訂正答案。播放錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音，語調(diào)跟讀故事。（三）Production活動一： 活動目標(biāo)：實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：T: Do you know some smart people?Ss: Bell, Edison…T: What do they invented? Can you tell us?S: Bell invented the telephone.  Edison invented the …      ……（四）學(xué)習(xí)效果評價（檢測題）檢測目標(biāo)和意圖：檢測題：填空1. -- Who invented       .  -- Bell did.2. -- Who invented       .  -- Edison did.3. -- Who invented       .  -- The Wright brothers did.4. There were        bikes, cars or buses many, many years ago.選出不同類的詞[來源:ZXXK](    ) 1. A. invent    B. invention    C. design    D. walk(    ) 2. A. airplane    B. telephone    C. subway    D. smart(    ) 3. A. smart    B. stupid    C. easy    D. light (五) Homework1. Write and recite the new words2. Write and recite the important sentences. 六、板書設(shè)計                  Lesson 11-- Who invented all of these?-- Some smart people did.七、課后反思