5.對(duì)韻歌課題對(duì)韻歌課型新授課設(shè)計(jì)說明《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時(shí)間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排    2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“、、”,會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)讀引入：老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子？今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教讀。1.學(xué)生回答問題。2.學(xué)生跟著老師讀課題。3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生字：對(duì)。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找到“對(duì)”。同桌互認(rèn)。    二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí) “云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。（3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、風(fēng)”的活動(dòng)并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時(shí)，其他學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。（3）分小組讀或開火車讀時(shí)，比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。（4）生交流識(shí)記這幾個(gè)生字和方法。（5）學(xué)生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡片。1.給音節(jié)加聲母。（    ）ｕì   （    ）úｎ    對(duì)           云（    ）ǔ    （    ）ēnɡ   雨            風(fēng)（    ）ｕā   （    ）iǎo   花            鳥（    ）óｎɡ   蟲 三、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。（用時(shí)：10分鐘）1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會(huì)對(duì)？誰會(huì)連？3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。2.學(xué)生上黑板連對(duì)子。3.學(xué)生讀新筆畫，名稱“提”。4.學(xué)生在書上先描紅，再寫三個(gè)“蟲”。2.描一描。教學(xué)反思    由于《對(duì)韻歌》韻律感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，非常感興趣。朗讀時(shí)，課堂氣氛非常好，師生互動(dòng)得心應(yīng)手，連平時(shí)課堂上注意力很容易分散的孩子也加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，7個(gè)生字的認(rèn)讀也達(dá)到了預(yù)期的目的。生字“蟲”的書寫，由于新筆畫“提”有些同學(xué)掌握不到位，還有待老師課下加強(qiáng)輔導(dǎo)，單獨(dú)點(diǎn)撥，我想，大部分同學(xué)都會(huì)寫好生字“蟲”的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備    1.多媒體課件、生字卡片。（教師）    2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新課。（用時(shí)：8分鐘）和老師一起對(duì)對(duì)子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。1.學(xué)生齊讀前四組對(duì)子。2.男女生分角色讀前四組對(duì)子。 二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。（用時(shí)：17分鐘）1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對(duì)子。4.課件出示最后一組對(duì)子。5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。8.延伸拓展天——地  上——下9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對(duì)子。1.學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3.學(xué)生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點(diǎn)。4.學(xué)生分組朗讀第五、六組對(duì)子。5.學(xué)生齊讀課文，小組比賽讀。6.學(xué)生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學(xué)生對(duì)對(duì)子，拓展發(fā)言。   對(duì)對(duì)子。雨              鳥樹              云風(fēng)              雪蟲              花4.讀一讀。風(fēng)  雨  蟲  雪山  清  水  秀桃  紅  柳  綠  三、整理與背誦。（用時(shí)：15分鐘）1.指導(dǎo)書寫生字：云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組詞。5.我會(huì)寫。教學(xué)反思本課延續(xù)第一課時(shí)學(xué)習(xí)，為了消除孩子們因?yàn)閱我坏膶W(xué)習(xí)方法而感到疲乏的情況，這一課時(shí)的教學(xué)加入了做游戲和課外拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，大大提高識(shí)字和背誦的效率。當(dāng)然，寫字始終是難點(diǎn)，有待課下作個(gè)別指導(dǎo)。 

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