第5節(jié)　物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第1課時　單質(zhì)與化合物的轉(zhuǎn)化 請判斷下列說法的正誤(正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”)：(1)非金屬氧化物都能和水化合成酸。(　　)(2)只有活潑金屬才能和氧氣化合生成金屬氧化物。(　　)(3)可溶性的堿(包括微溶的氫氧化鈣)對應(yīng)的堿性氧化物能與水直接化合成堿，如：Na2O、K2O、CaO、BaO。(　　)(4)硫在空氣中燃燒生成SO2，SO2能直接和水化合生成H2SO4進(jìn)而形成酸雨。(　　)(5)鐵與硫的反應(yīng)條件是加熱，所以該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。(　　)(6)生石灰溶于水，實質(zhì)是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，且放出大量熱。(　　)[核心知識] 1．碳、硫等非金屬單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為非金屬氧化物，部分非金屬氧化物可以與水化合生成酸，如SO2、CO2與水化合分別生成H2SO3、H2CO3。2．能與稀鹽酸反應(yīng)的金屬單質(zhì)，在金屬活動性順序中排在氫的前面。 1．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是(　　)A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成有刺激性氣味的氣體2．下列有關(guān)鈉在氯氣中燃燒的實驗，分析合理的是(　　)A. 鈉在氯氣中燃燒時，鈉原子得到電子B．反應(yīng)物鈉由分子構(gòu)成，生成物氯化鈉由離子構(gòu)成C．鈉能在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣參與D．鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與家庭中食用的食鹽中的氯化鈉化學(xué)性質(zhì)不同3．2020·杭州 小金在做硫燃燒實驗時，進(jìn)行了如下操作：①在鋪有細(xì)沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；③將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中(集氣瓶內(nèi)盛有滴加紫色石蕊試液的少量水)。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不符合的是(　　)A. 對比①和②可說明硫燃燒需要達(dá)到一定的溫度B．對比②和③中硫燃燒的現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C．在③中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒是化學(xué)變化D．在③中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒的產(chǎn)物是一種酸4．2020·臺州 下列選項所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化均能一步實現(xiàn)的是(　　)A. FeFe2O3Fe(OH)3B．CuOCuSO4CuCl2C．SSO2H2SO4D．CO2Na2CO3NaOH5．某同學(xué)利用初中科學(xué)物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的知識，設(shè)計了如所示的3條銅的“旅行路線”，每條路線中的每次轉(zhuǎn)化都是通過一步化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)的。那么，每條路線中可能都有的化學(xué)反應(yīng)類型是(　　) A．化合反應(yīng)       B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)       D．復(fù)分解反應(yīng)6．碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如所示，請回答： (1)物質(zhì)X的化學(xué)式為________。(2)在物質(zhì)的分類中，CO屬于________。A．酸         B．堿C．鹽         D．氧化物(3)從圖中任選一種物質(zhì)，寫出它的一種用途：________________。(4)寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的一個化學(xué)方程式：____________________________。7．在一定條件下，甲和乙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀變化如所示。 (1)物質(zhì)甲中氮元素的化合價是________。(2)甲、乙、丙與丁中屬于氧化物的是________。(3)該化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______________________。8．2021·溫州一模 科學(xué)課堂上老師演示了鐵和硫粉反應(yīng)生成硫化亞鐵的實驗(Fe＋SFeS)。反應(yīng)前鐵粉和硫粉的混合物能夠用磁鐵分離，如 甲；鐵粉和硫粉的混合物在如圖乙所示的裝置中發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后的黑色塊狀固體不能被磁鐵吸引。對比兩個現(xiàn)象說明金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)已經(jīng)反應(yīng)生成化合物。實驗過程中，同學(xué)們還聞到了較強(qiáng)的刺激性氣味。 (1)圖乙中試管口略向下傾斜的原因是___________________________________________________________________________________________________________________。(2)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，對圖乙裝置進(jìn)行改進(jìn)(如圖丙)，混合物粉末反應(yīng)前能夠被磁鐵吸引，反應(yīng)后不能被磁鐵吸引，現(xiàn)象對比方便。請找出圖丙裝置的另一個優(yōu)點：________________________________________________________________________。(3)用改進(jìn)后的丙裝置進(jìn)行實驗，小組同學(xué)稱取了1.6 g硫粉與2.8 g鐵粉混合后加熱。反應(yīng)結(jié)束后，用磁鐵吸引冷卻后的黑色塊狀固體時，發(fā)現(xiàn)磁鐵對黑色固體還有吸引力。請針對這一異常現(xiàn)象就實驗過程提出一個合理的改進(jìn)建議：______________________。 9．自主招生在實驗室里進(jìn)行物質(zhì)制備，下列用原料及有關(guān)試劑分別制取相應(yīng)的最終產(chǎn)物的設(shè)計中，理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的是(　　)A. CCOCO2Na2CO3溶液B．CuCu(NO3)2溶液Cu(OH)2C．FeFe2O3Fe2(SO4)3溶液D．CaOCa(OH)2溶液NaOH溶液10．氯化鎂在化工、冶金、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，是一種重要的原材料。某學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，對生成氯化鎂的方法加以歸納和整理，如所示，其中A、B、C、D均為含鎂元素的不同類別的物質(zhì)，都能與X溶液反應(yīng)生成氯化鎂。A為單質(zhì)，B為氧化物，D與硫酸鎂、氯化鎂屬同一類物質(zhì)。下列說法不正確的是(　　) A．①③發(fā)生反應(yīng)的基本類型分別是置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)B．X是鹽酸，A是鎂，B是氧化鎂C．如果D、Y是常見的同類物質(zhì)，Y可能是氯化鈉D．C是氫氧化鎂，所以③的化學(xué)方程式為Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O11．鈦(Ti)被稱為“21世紀(jì)的金屬”。如所示是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的工藝流程：  (1)反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為2Cl2＋TiO2＋2CTiCl4＋2X，則X的化學(xué)式為________。(2)反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式是________________________________。(3)該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有________________(填名稱)。
答案核心·易錯(1)×　 非金屬氧化物中的大多數(shù)酸性氧化物都能和水化合成酸，但CO、NO等不屬于酸性氧化物。(2)×　 活潑金屬都能與氧氣反應(yīng)，少數(shù)不活潑金屬也能與氧氣反應(yīng)，比如銅。(3)√(4)×　 SO2能直接和水化合生成H2SO3，SO3和水化合生成的才是H2SO4。(5)×　 硫和鐵的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，加熱是為了觸發(fā)反應(yīng)。吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的分辨方法：反應(yīng)發(fā)生后，停止加熱，看反應(yīng)是否繼續(xù)，若不繼續(xù)說明是吸熱反應(yīng)，若繼續(xù)，說明是放熱反應(yīng)。(6)√能力提升拔尖練1．C　2.C3．D　 ①中硫不燃燒，②中加熱硫燃燒，對比①和②可說明硫燃燒需要達(dá)到一定的溫度；在氧氣中硫燃燒更劇烈，說明氧氣具有助燃性；③中紫色石蕊試液變紅說明有新物質(zhì)生成，為化學(xué)變化；紫色石蕊試液變紅不一定是因為硫燃燒的產(chǎn)物是酸，還可能是該產(chǎn)物與水反應(yīng)生成酸。4．D　5.C6．(1)CO2　(2)D(3)CO可作燃料(合理即可)(4)H2CO2H2O＋CO2↑7．(1)－3　(2)丁　(3)置換反應(yīng) (1)由物質(zhì)甲的微觀構(gòu)成可知，化學(xué)式是NH3，由于氫元素顯＋1價，可推出氮元素的化合價為－3。(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，甲、乙、丙、丁分別是氨氣、氧氣、氮氣、水，屬于氧化物的是丁。8．(1)防止冷凝水倒流入試管，使試管炸裂(2)能吸收二氧化硫氣體，防止其污染空氣(3)加入稍過量的硫粉(合理即可) (1)由圖示可知，圖乙是給試管內(nèi)的固體加熱，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管，使試管炸裂。(2)由實驗的過程可知，反應(yīng)過程中有二氧化硫氣體生成，能污染空氣，圖丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化硫氣體，所以圖丙裝置的另一個優(yōu)點：吸收二氧化硫氣體，防止其污染空氣。(3)由題意可知，實驗過程中有剩余的鐵，為了避免這一異?，F(xiàn)象的發(fā)生，可加入稍過量的硫粉。培優(yōu)初探拓展練9．D　 碳在空氣中點燃生成的CO有毒；AgNO3溶液價格較貴；Fe點燃生成Fe3O4，緩慢氧化才生成Fe2O3。10．C11．(1)CO　(2)2Mg＋TiCl42MgCl2＋Ti(3)鎂和氯氣  

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第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

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